1、幼兒園大班主題教案民族服飾真漂亮含反思大班主題教案民族服飾真漂亮含反思適用于大班的主題教學(xué)活動 當(dāng)中，讓幼兒觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、 XX族、蒙古族這四個民族的服飾特點(diǎn)，知道中國有56個民族，知 道每個民族都有自己特有服飾，感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激 發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感，快來看看幼兒園大班主題民族服飾 真漂亮含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解臧族、苗族、xx族、 蒙古族這四個民族的服飾特點(diǎn)。3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞 的情感。4、積極的參與活

2、動，大膽的說出自己的想法。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、藏族、苗族、xx族、蒙古族的服飾圖片若干2、根據(jù)民族服飾做的4x2的拼圖材料3、歌曲愛我中華活動過程：一、導(dǎo)入：1、教師導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳 朵聽好！2、播放愛我中華歌曲3、教師提問：(1)我們中國有幾個民族？(2)老師的衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察民族服飾)二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點(diǎn)1、運(yùn)用提問和討論，引導(dǎo)幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰 飾、花紋圖案五個方面觀察：你們看看她頭上戴的是什么樣子的?她腰上系的是什么?好看嗎? 穿的衣服是什么顏色?衣

3、服上的花紋是怎么樣的?讓你想到了什么？2、教師在幼兒的觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上加以五個方面的總結(jié)：(1)重點(diǎn)講述各個民族的代表性特點(diǎn)(幫助幼兒加深認(rèn)識和區(qū)別)：如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍(lán)色，用瑪瑙珊瑚等裝飾，藏族的 特點(diǎn)在于裙子;苗族特點(diǎn)在于銀飾;維族的特點(diǎn)在于繡花裝飾。(2)將這些部位張貼在特點(diǎn)之后，使幼兒能夠一目了然的感知這 些服裝的特點(diǎn)。三、小組操作，進(jìn)一步了解四個民族的服飾。1、將幼兒分成每23人一組，將準(zhǔn)備好的拼圖(一個民族+其他 民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服 又好看又完整！2、拼圖展示：(1)請小朋友上

4、去展示并大概描述自己的作品；說說你是怎么想到把它拼起來的。(2)教師給予點(diǎn)評，并再次強(qiáng)調(diào)民族服飾的特點(diǎn)小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！四、結(jié)束：教師和幼兒交流感想今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖， 而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有 什么感想？教案反思：1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設(shè)定好 一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經(jīng)常內(nèi)容重復(fù)，沒 有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰 嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂，上課的效果就不是很好了。在上課過程中，前面時段教師可做一個模板，在黑板上羅

5、列描述 民族服飾特點(diǎn)的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階 段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考， 也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設(shè)計過大，不適合大班孩 子操作。我在設(shè)計拼圖的時候，將拼?切成12塊左右，這對于大班孩 子實(shí)在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張, 這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這 些都是在其他老師的幫助下完成的。設(shè)置拼圖環(huán)節(jié)的教學(xué)目的沒有很 好的達(dá)到。3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開 展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們

6、在那里 說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒 互動。幼兒需要老師的回應(yīng)才能有動力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課，希望 得到老師的關(guān)注和表揚(yáng)，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫 離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了省去麻煩，我就只采取 了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答，進(jìn)而忽略了很多其他小朋友。后 來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了?？磥?，教師及時對幼 兒的回應(yīng)，對整個課的效果有著很重要的作用。4、課程環(huán)節(jié)設(shè)置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度 要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得有挑戰(zhàn)性對內(nèi)容 更有興趣，也使認(rèn)知目標(biāo)能更好地完成。5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清 楚，有些甚至要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示 范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當(dāng)時先分組后講 述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也 是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難 度。第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗教訓(xùn)，在 這些經(jīng)驗和老師對我的幫助之下，我會有進(jìn)步。小百