1、 人生猶如一次遠(yuǎn)航，我們每個(gè)人都是自己生命之舟的船長，這個(gè)角色誰也無法替代，只能是我們自己，我們應(yīng)把握好它的航向和航線，掌握自己的命運(yùn)。解解 題題寫作背景寫作背景 本文的作者是一位學(xué)生的母親，2000年3月3日，她女兒所在的北京101中學(xué)初三（4）班舉行了一個(gè)主題班會，為全班孩子集體過15歲的生日。作者當(dāng)時(shí)作為學(xué)生家長代表在會上發(fā)言，本文就是她的發(fā)言稿。 崔衛(wèi)平，江蘇鹽城人，北京電影學(xué)院教授。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)：文章化語言：口語化分析了解演講辭的特點(diǎn)。理清作者的思路，明確作者的觀點(diǎn)。認(rèn)識到培養(yǎng)自己的公平、公正的觀念的重要性，使自己成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。培養(yǎng)自己換位思考的思維方式和思

2、維習(xí)慣。g gqitizhngfifngqb. . . 呱呱（呱呱（ ）墜地）墜地. . 掐（掐（ ）. . 無動于衷（無動于衷（ ）. 心扉（ ）. 譏諷（ ）. 歧視（ ）. 鄙視（ ）. . 抽屜（抽屜（ ）交流預(yù)習(xí)成果交流預(yù)習(xí)成果【注 音】交流預(yù)習(xí)成果交流預(yù)習(xí)成果用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)?！踞?義】呱呱墜地 指嬰兒哭著出生交織 錯(cuò)綜復(fù)雜地合在一起心扉歧視鄙視指人的內(nèi)心不平等地看待輕視，看不起無動于衷譏諷幸災(zāi)樂禍居高臨下心里一點(diǎn)也不受感動，一點(diǎn)也不動心別人遭到災(zāi)禍時(shí)自己心里高興處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位作者的觀點(diǎn)讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，

3、 成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念， 成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。 作為學(xué)生家長的作為學(xué)生家長的代表，作者的發(fā)言要代表，作者的發(fā)言要告訴我們什么？告訴我們什么？作者的思路作者的思路由對孩子成長的感慨引入話題，繼而順勢提出三個(gè)由對孩子成長的感慨引入話題，繼而順勢提出三個(gè)問題。問題。提出自己的看法：我們可以提出自己的看法：我們可以不應(yīng)該不應(yīng)該歸結(jié)出自己的觀點(diǎn)：讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀歸結(jié)出自己的觀點(diǎn)：讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，念，成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。語言品析語言品析 既然我們有這樣的能力，我們就可既然我們有這樣

4、的能力，我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒有障礙地去感受這個(gè)世界和和耳朵，沒有障礙地去感受這個(gè)世界和世界中的人們，于是，世界中的人們，于是，“一身化作千萬一身化作千萬身身”，許許多多人的幸福和快樂便都印，許許多多人的幸福和快樂便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都看在我們眼里。苦便都看在我們眼里。 從這個(gè)角度來看，在平時(shí)的生從這個(gè)角度來看，在平時(shí)的生活中，我們就不應(yīng)該對別人的弱點(diǎn)和不活中，我們就不應(yīng)該對別人的弱點(diǎn)和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應(yīng)該對別人暫幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應(yīng)該對別人暫時(shí)的失敗或某些缺陷

5、持幸災(zāi)樂禍的立場，時(shí)的失敗或某些缺陷持幸災(zāi)樂禍的立場，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒腥觞c(diǎn)、不幸、失因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒腥觞c(diǎn)、不幸、失敗或缺陷。你沒有任何理由對別人居高敗或缺陷。你沒有任何理由對別人居高臨下、歧視或鄙視，沒有任何理由傷害臨下、歧視或鄙視，沒有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個(gè)人?；蚶^續(xù)傷害一個(gè)人。 希望孩子們富有同情心，能希望孩子們富有同情心，能夠以一顆善良的心去感受別人的夠以一顆善良的心去感受別人的幸?？鞓泛筒恍彝纯?。幸福快樂和不幸痛苦。 希望孩子們養(yǎng)成公平、希望孩子們養(yǎng)成公平、公正的觀念，公正的觀念，“己所不欲，勿施己所不欲，勿施于人于人”。小 結(jié)文章中心明文章中心明確，思路清確，思路清晰，條

6、理清晰，條理清楚，結(jié)構(gòu)合楚，結(jié)構(gòu)合理、完整。理、完整。文章語言口語文章語言口語化，既樸實(shí)又化，既樸實(shí)又生動，極富激生動，極富激勵(lì)性，切合聽勵(lì)性，切合聽眾年齡特點(diǎn)。眾年齡特點(diǎn)。我們應(yīng)養(yǎng)成公平、我們應(yīng)養(yǎng)成公平、公正的觀念，成為公正的觀念，成為一個(gè)有同情心、有一個(gè)有同情心、有正義感人。正義感人。學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言課課 堂堂 練練 習(xí)習(xí)課課 堂堂 練練 習(xí)習(xí)這位家長的發(fā)言情真意切，語重心長，聽了她的演講，作為學(xué)生代表，你有何心里話要說？這位家長的發(fā)言情真意切，語重心長，聽了她的演講，作為學(xué)生代表，你有何心里話要說？學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言完成完成練習(xí)冊練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題，鞏固本課所學(xué)。上相關(guān)習(xí)題，鞏固本課所學(xué)。收集與本課主題相關(guān)的名言警句，陶冶性情收集與本課主題相關(guān)的名言警句，陶冶性情。查找資料，品讀更多經(jīng)典演講詞查找資料，品讀更多經(jīng)典演講詞。準(zhǔn)備下周一演講的發(fā)言稿：我有一個(gè)夢想準(zhǔn)備下周一演講的發(fā)言稿：我有一個(gè)夢想。課后作課后作業(yè)業(yè)人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，