1、人美版九年級上冊美術(shù)教案加萊義民教學(xué)目標 1、了解羅丹的藝術(shù)風(fēng)格及其代表作品。2、對加萊義民作深入的了解和簡單的分析。3、在欣賞和反思中感受藝術(shù)大師對生命和藝術(shù)的理解。教學(xué)的重點和難點 教學(xué)重點：羅丹的精神，即要做藝術(shù)家，先要學(xué)做人。 教學(xué)難點：作品通過怎樣的藝術(shù)語言，具體的表達了作者對生命和藝術(shù)的理解。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入。 請學(xué)生講一講自己在課前收集了解到的有關(guān)羅丹的生平資料?！懊朗堑教幎加械?，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”羅丹。 在交流中認識作者及代表作品。圖片展示加萊義民 二、深入探究：對創(chuàng)作背景、主題、藝術(shù)特色，表現(xiàn)風(fēng)格和手法進行分析。設(shè)計問題，與學(xué)生共同討論解決。誰能

2、來說說這件作品的創(chuàng)作背景？設(shè)疑：藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象和心理的？學(xué)生討論并發(fā)言。教師和同學(xué)一起分析作品（人物的造型、刻畫的心理及情感等），重點分析每一位人物不同的心理表現(xiàn)。歸納：或憤怒，或鎮(zhèn)定，或茫然，或悲傷，既有必死的決心，又有對死的惋惜，這種心理的刻畫既真實又復(fù)雜，給人歷史的真實感！ 教師設(shè)疑：羅丹的雕塑作品整體的風(fēng)格和手法？分析作品中作者注入了怎樣的個人情感。歸納：對人類苦難的同情和悲痛，顯示了絕對的人文主義思想。三、總結(jié)升華：藝術(shù)即感情，要學(xué)藝先做人。舉例梵高，羅丹論述。藝術(shù)的最終表現(xiàn)是藝術(shù)家對生命的理解和認識。四、教學(xué)評價：組織學(xué)生評價。小組合作，認真評價總結(jié)。老師針對學(xué)生理

3、解不足的地方進行補充。讓學(xué)生正確描述加萊義民的造型和情感。能用所學(xué)知識分析羅丹其他作品。與學(xué)生分享所學(xué)知識，并從中得到啟示。將本課的知識引向更深層次。五、板書設(shè)計： 加萊義民六、教后反思：本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)習(xí)收獲了加萊義民相關(guān)的知識，拓寬了自己的視野，了解到每個人物造型都有他們的情感，能用所學(xué)知識去分析羅丹的其它作品，有點遺憾的是學(xué)生從中得到的啟示不多。感受不深。第一課藝術(shù)的多元化一、教學(xué)目標 1、 了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。2、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點

4、。4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。 二、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：對藝術(shù)多元化的認識。 教學(xué)難點：如何對待藝術(shù)的多元化。教學(xué)過程 一、 新課導(dǎo)入 教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：說說這些作品給你什么樣的感受？學(xué)生欣賞并談出自己的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答點出課題：藝術(shù)的多元化 二、 教師媒體展示各大洲相同時期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。設(shè)疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時期，人類的藝術(shù)會有著這么大的差異？學(xué)生欣賞、討論。教師幫助學(xué)生分析。教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。三、 媒

5、體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設(shè)疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術(shù)又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢？學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。教師總結(jié)學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個性和思想也是藝術(shù)多元化的重要原因。 四、 提問：我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀？學(xué)生通過思考、討論，得出結(jié)論：（1）藝術(shù)的多元花是必然的。（2）肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個性。 五、總結(jié) 美術(shù)作品是時代政治、經(jīng)濟和精神文化

6、生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經(jīng)濟和精神文化生活有著不同變革，各個藝術(shù)家在各個方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。六、板書設(shè)計：藝術(shù)的多元化七、課后反思：通過大量圖片欣賞，分析并回答問題，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，學(xué)生興趣盎然，對過去的藝術(shù)很感興趣，并對藝術(shù)的發(fā)展抱有希望，認識到藝術(shù)的多元并存現(xiàn)象，它隨著時代的發(fā)展而發(fā)展變化，對藝術(shù)多元化的認識還算深刻。第二課：風(fēng)格多樣的靜物畫教學(xué)目標：（1）顯性內(nèi)容與目標分析討論色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，同時嘗試運用不同的色彩秩序，大膽表達自己內(nèi)心真實感受和想法，嘗試創(chuàng)新靜物畫。（2）隱性內(nèi)容與目標通過學(xué)習(xí)，

7、了解色彩對人們情緒和心理的影響，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，增加對生活的熱愛，提高生活的審美品味。教學(xué)重點：色彩關(guān)系換位練習(xí)。教學(xué)難點：個性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)（分析和創(chuàng)作）。教具：課件（包括豐富、典型、多種風(fēng)格的靜物畫色彩關(guān)系圖片，多種材質(zhì)資料等）、 靜物（瓶、盤、水果、花等）學(xué)具：學(xué)生準備顏料、彩色紙等工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放課件，用于富多彩的色彩對比效果，展示給學(xué)生大量的多種風(fēng)格的靜物畫。學(xué)生觀看圖片，并展示自己準備的資料，如繪畫、圖片、攝影作品等。組織學(xué)生討論。二、深入探究：1、請同學(xué)們歸納總結(jié)都有哪些色彩關(guān)系？總結(jié)色彩關(guān)系的分類。一位同學(xué)總結(jié)，其他同學(xué)補充自己的意見。然后教師點評。2、欣

8、賞和分析課本上的范例。（1）學(xué)生分析課本上的范例；（2）師生共同賞析課件中的作品；講述自己對不同色彩關(guān)系的感受。分析并總結(jié)色彩關(guān)系的基本規(guī)律。談?wù)勛约簩ι赎P(guān)系的理解。3、演示課件，進一步組織學(xué)生大膽構(gòu)想，把一幅靜物畫做不同于原畫效果的多種色彩關(guān)系的換位練習(xí)。鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新的精神。學(xué)生暢談自己的構(gòu)想。同學(xué)間可以互相補充，完善構(gòu)思。還可以選取適當(dāng)?shù)牟牧?，畫出或制作出多種效果的靜物畫。三、總結(jié)升華：1、確定一幅畫，塞尚的靜物，讓學(xué)生采用不同的方式、方法和材料進行再創(chuàng)作。（如改變色調(diào)、表現(xiàn)方法等）學(xué)生男女分組等。按小組創(chuàng)作：準備材料、工具；分析討論，實施最佳方案；確定主題風(fēng)格；決定實施步驟。2、練

9、習(xí)中，根據(jù)學(xué)生需要，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計上和技術(shù)上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。鼓勵學(xué)生獨創(chuàng)意識。逐步完善設(shè)計，實施制作。多材質(zhì)多形式的嘗試。遇到問題互相探討。四、教學(xué)評價：通過展示學(xué)生的作品，請同學(xué)互相談對作品的想法和感受，布置下節(jié)課的學(xué)具要求。學(xué)生談感想，并提出一些問題。五、板書設(shè)計：第二課：風(fēng)格多樣的靜物畫六、教后反思：我初步設(shè)想：學(xué)生應(yīng)對色彩的有關(guān)知識有一定的了解，但不夠深透，那么我通過對其引導(dǎo)，學(xué)生可能會從色彩的關(guān)系搭配和效果上主觀加工，大膽表現(xiàn)自己對靜物的感受和認識，體現(xiàn)其個性化和創(chuàng)造性。讓學(xué)生了解靜物畫的色彩關(guān)系及多種表現(xiàn)形式，進一步使學(xué)生從眾多的畫面感受到色彩靜物風(fēng)格的多樣

10、性，培養(yǎng)學(xué)生多角度思維能力，和空間整合畫面的能力。第三課 色彩豐富的風(fēng)景畫教學(xué)目標 1、知識與技能：了解構(gòu)成風(fēng)景畫的色彩知識，掌握色調(diào)對情感的影響、色彩的對比和同一2、過程與方法：通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫應(yīng)該具有的因素構(gòu)成，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫的方法，加深對知識的理解。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達自己的情感和愿望。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對色彩風(fēng)景畫的欣賞能力，理解色調(diào)對情感的作用，提高動手能力教學(xué)難點：用已有的色彩知識，通過色彩表達自己的情感教具：課件、掛圖、彩色紙、水粉顏料等學(xué)具：各種顏色、彩筆、彩色紙等教學(xué)過程： 一、

11、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課色彩知識，2、教師出示圖片并提出問題。學(xué)生賞析圖片，展開討論，思考并回答問題。A、你喜歡這些色彩豐富的風(fēng)景畫圖片嗎？為什么？B、 這些風(fēng)景畫有體現(xiàn)了哪些色彩知識？他們的表現(xiàn)手法又是怎樣的呢？3、組織學(xué)生討論，或小組討論，教師點評，引出課題二、探究新知，自主學(xué)習(xí)：1、教師出示學(xué)習(xí)目標和思考題。學(xué)生按照教師要求，自主學(xué)習(xí)，認真思考，通過查資料、觀察、分析、比較這些圖片并作出判斷，形成初步成果a. 讓學(xué)生自讀課文文字和欣賞圖片b. 色彩的基礎(chǔ)知識 色調(diào) 構(gòu)成 屬性 特性c. 課本上和搜集的圖片進行歸類（可從色調(diào)劃分）2、教師巡視并檢查學(xué)生自學(xué)情況3、對于疑難問題，由教師點撥、講

12、解和演示a.色彩的來源構(gòu)成、屬性等有關(guān)知識，（教師結(jié)合圖片作簡要講解）b.重點講解色調(diào)的概念：（冷色調(diào)、暖色調(diào)、中性色調(diào)）c.簡要講解風(fēng)景畫的構(gòu)圖和色彩處理三、欣賞感知：1、欣賞名畫并出示思考題。學(xué)生欣賞圖片，認真觀察、分析、比較，對于難點問題，也可互相討論。A. 分析理解修拉、梵高、蒙德里安各自的繪畫手法B. 畫家在作品中如何運用色調(diào)表現(xiàn)情感C. 擴畫法2、教師組織學(xué)生討論、賞析以上圖片四 、探求新知：1. 檢查學(xué)生掌握情況2. 對學(xué)生欣賞后存在的疑難問題有：a. 畫家繪畫手法的特點：修拉的點彩梵高的線條蒙德里安的裝飾與抽象（教師可通過對比講解，稍作演示）b. 擴畫法：局部擴展改變原畫色彩關(guān)

13、系（教師講解并演示）五、積極創(chuàng)新：根據(jù)學(xué)生具體情況，以小組為單位，自選一張風(fēng)景圖片，用不同色調(diào)、繪畫手法等來表現(xiàn)同一題材要求：色調(diào)統(tǒng)一、構(gòu)圖完整、表現(xiàn)手法恰當(dāng)、情感表達正確教師巡視并作個別指導(dǎo)六、展示交流：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品，并說明自己的創(chuàng)意，對作品進行自評、互評七、拓展延伸：指導(dǎo)學(xué)生假期出外旅游時，可以多描繪大自然的美景八、教師總結(jié)：讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的收獲與體會，教師給予歸納、總結(jié)，并出示下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱和準備材料九、板書設(shè)計： 色彩豐富的風(fēng)景畫十、課后反思：學(xué)生的繪畫還顯得很幼稚，平時的練習(xí)必竟太少，必須加強學(xué)生的技能練習(xí)，讓學(xué)生用水彩或蠟筆等簡捷又能表現(xiàn)出豐富色彩的繪畫材料進行繪畫

14、的練習(xí)，從而掌握一定的表現(xiàn)技巧，能大方地表達出自己對生活的熱愛。第四課 漫畫教學(xué)目標：了解漫畫的基礎(chǔ)知識和評價功能以及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力。使學(xué)生熱愛生活，體驗生活，促進身心健忘健康發(fā)展。教學(xué)重點：漫畫的構(gòu)思特點、藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)難點：作品創(chuàng)作視角的獨特，藝術(shù)效果的大膽處理。教學(xué)準備：多種形式的范畫。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手中經(jīng)常會有一些漫畫書，能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g這類書嗎？（生：幽默、放松、有趣）總結(jié)： 漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它介于繪畫與文學(xué)之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿刮起的伙伴，使我們的生

15、活充滿笑聲，富有情趣。二、用舉例的方式介紹漫畫種類，表現(xiàn)手法等， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片和補充的漫畫材料。讓學(xué)生談?wù)効绰嫼蟮母邢?，體會并交流漫畫的創(chuàng)作特點。提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？補充完善學(xué)生觀點，擴寬思路，激發(fā)創(chuàng)作欲?？偨Y(jié)：漫畫的題材來于現(xiàn)實生活中的常見的現(xiàn)象，是作者對現(xiàn)實生活的提煉和概括。具有擔(dān)道義、諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。三、探究學(xué)習(xí)：漫畫的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？（肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫。）再次展示漫畫作品，問具有怎樣不同的形式？（單幅、雙幅、多幅、連環(huán)漫畫）討論：再次展示不同的漫畫表現(xiàn)手法作品，讓學(xué)生思考它們

16、運用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法。歸納：夸張、比喻、象征。四、表現(xiàn)創(chuàng)新：（）、小游戲：“續(xù)結(jié)尾”師出求四格漫畫的前三幅畫，表達的發(fā)生、發(fā)展，請同學(xué)續(xù)上有趣的結(jié)尾，看誰續(xù)得巧妙。（掌握四格漫畫起、承、轉(zhuǎn)、結(jié)的表現(xiàn)特點，前三格鋪陳蓄勢，第四格讓人意想不到）（）、以校園生活為素材，用漫畫的形式大膽地表達出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。提示：可適當(dāng)補充些對話文字，創(chuàng)作的難度可適當(dāng)降低作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師生共欣賞評價鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。教師展示（1）欣賞以“世界杯足球賽”為素材的漫畫作品（2）高考語文作文漫畫圖有魚吃還捉老鼠（3）總理在長沙高新區(qū)企業(yè)視察時，員工黃華為總理繪

17、制的漫畫：引用雕塑家羅丹的話：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。五、學(xué)生展示自己的作品進行評價，并對同學(xué)和老師的評價進行總結(jié)?？偨Y(jié)：本節(jié)課讓我們認識了一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它不用復(fù)雜的線條和繽紛的色彩，卻深受我們的喜愛。六、板書設(shè)計：漫畫七、教后反思：漫畫對于學(xué)生來說是一種喜聞樂見的畫種，接受起來也比較容易。但是相對于學(xué)生低水平的表現(xiàn)力來說，表現(xiàn)起來還是有一定的難度的，所以，讓學(xué)生樹立信心，用自己的表現(xiàn)方式將所要表現(xiàn)的內(nèi)容表達出來是本課的一個基本目標，還有就是讓學(xué)生在表現(xiàn)時能出人意料，有深意，有創(chuàng)意，是目標的所在。第五課 巧用立體圖形創(chuàng)作軟件教學(xué)目標： 1、知識

18、與技能：認識立體造型和立體構(gòu)成與立體圖形創(chuàng)作軟件基本創(chuàng)作特點。 2、過程與方法：學(xué)會運用電腦繪畫軟件、圖像處理軟件與立體圖形創(chuàng)作軟件的有機結(jié)合。 3、情感態(tài)度與價值觀：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象能力和創(chuàng)造精神。 教學(xué)重點： 充分認識和理解立體造型和立體構(gòu)成特點的基礎(chǔ)上，嘗試如何巧妙地運用立體圖形創(chuàng)作軟件的特點為已有的平面創(chuàng)作增添光彩。 教學(xué)難點：對空間立體概念的認識，對立體圖形創(chuàng)作軟件的合理使用。 教具：電腦、教學(xué)軟件教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入：1、講述課前的預(yù)習(xí)構(gòu)思 : 利用課前準備讓學(xué)生勾畫草圖，在思考立體空間的基礎(chǔ)上充分構(gòu)思。2、結(jié)合過去所學(xué)內(nèi)容，介紹立體造型和立體構(gòu)成的特點以及基本的表現(xiàn)

19、方法。學(xué)生講過去學(xué)習(xí)的知識與新課程內(nèi)容有機的結(jié)合。二、探究學(xué)習(xí)1、講解立體圖形創(chuàng)作軟件的基本應(yīng)用方法，介紹3DMAX的基本界面。（1）認識工作區(qū)（2）認識工作欄中的選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、渲染等工具。（3）命令面板（4）結(jié)合工具欄中的工具，將創(chuàng)作的文本或模型在不同試圖中轉(zhuǎn)換位置或變換角度。（5）將調(diào)整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。三、表現(xiàn)創(chuàng)新：根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運用所學(xué)方法，完善自己的畫面四、展示評價：展示作品，讓學(xué)生說出創(chuàng)作所用的方法，拓展學(xué)生的思路。五、總結(jié)：六、板書設(shè)計：巧用立體圖形創(chuàng)作軟件七、教后反思：學(xué)生用3DMAX去表現(xiàn)也不盡人意，所以，教師在教學(xué)過程中既要讓學(xué)生自

20、主學(xué)習(xí)，也要不斷地糾正操作過程中出現(xiàn)的問題。第六課 公共設(shè)施的色彩搭配教學(xué)目標： 1、知識與技能：明確公共設(shè)施色彩搭配的重要性，理解公共設(shè)施的色彩與周圍環(huán)境的關(guān)系，能夠為公共設(shè)施搭配色彩。 2、過程與方法：討論公共設(shè)施的色彩搭配，并對自己的作品能進行恰當(dāng)?shù)拇钆洹?3、情感態(tài)度與價值觀：了解設(shè)計與生活的關(guān)系，增強對生活的熱愛之情，形成愛護公共設(shè)施的意識 教學(xué)重點：公共設(shè)施的色彩搭配的功能性，實用性與觀賞性的要求為前提。 教學(xué)難點：選擇怎樣的色彩關(guān)系，才能創(chuàng)造出符合特定目的、要求，具有一定藝術(shù)情調(diào)的色彩設(shè)計。 教學(xué)用具：課件、公共設(shè)施的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：問題導(dǎo)入：一個城市的公共設(shè)施是這個

21、城市硬環(huán)境的體現(xiàn)。你有沒有注意到身邊的那些常用的公共設(shè)施。你認為哪些公共設(shè)施對你來說很重要？回答：公交車站、公用電話、路燈、垃圾箱、座椅等二、探究學(xué)習(xí)：播放課件：引導(dǎo)學(xué)生回答以下幾個問題1、觀察圖片中的公共設(shè)施的色彩是如何搭配的，它們的色彩關(guān)系與什么有關(guān)？A、色彩與環(huán)境的關(guān)系 B、色彩與功能的關(guān)系C、色彩與材質(zhì)的關(guān)系 D、色彩搭配之間的關(guān)系2、根據(jù)環(huán)境、功能、材質(zhì)的要求，在公共設(shè)施的色彩搭配中常用：A、鮮明突出的色彩 B、前衛(wèi)的色彩 C、典雅穩(wěn)重的色彩。 小結(jié)幾種常用的色彩關(guān)系三、表現(xiàn)創(chuàng)新：從以下作業(yè)中任選一組設(shè)計完成：1、為校園、公園、商場各設(shè)計一組座椅。2、為你居住的小區(qū)設(shè)計一組健身器材3

22、、為沂南縣的名勝各設(shè)計一個垃圾桶。四、教師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)困生。五、展示評價：以產(chǎn)品發(fā)布會的形式介紹自己的產(chǎn)品。教師鼓勵為主，補充看法。六、教師總結(jié)：七、板書設(shè)計：公共設(shè)施的色彩搭配八：教后反思：公共設(shè)施的色彩搭配以功能性，實用性與觀賞性的要求為前提。公共設(shè)施的色彩搭配首先是要凸顯設(shè)施的功能導(dǎo)向。如交通設(shè)施的色彩醒目，對比強烈：娛樂設(shè)施的恰恰需要色彩活潑而跳躍。選擇怎樣的色彩關(guān)系，才能創(chuàng)造出符合特定目的、要求，具有一定藝術(shù)情調(diào)的色彩設(shè)計是掌握的重點。學(xué)生對公共設(shè)施的接觸是很多的，但是學(xué)生不善于去記憶身邊的事物，觀察不細致。學(xué)生的作品效果不是很好，沒有達到預(yù)期的效果，從圖片上來描繪影響了學(xué)生的觀

23、察能力。以后盡可能的引導(dǎo)學(xué)生多去觀察身邊的風(fēng)景，事物，拓展思維。第七課 環(huán)境設(shè)計的色彩搭配教學(xué)目標：了解環(huán)境設(shè)計的相關(guān)知識，學(xué)會分析環(huán)境設(shè)計中的色彩，運用不同的表現(xiàn)技法為環(huán)境設(shè)計進行色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的關(guān)注、生活的熱愛和對美好生活的追求。教學(xué)重點：要根據(jù)環(huán)境構(gòu)成的功能能性質(zhì)進行色彩搭配設(shè)計。教學(xué)難點：如何運用所學(xué)的色彩知識，設(shè)計出和諧的空間環(huán)境色彩。教學(xué)用具課件、環(huán)境設(shè)計的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：展示一些環(huán)境的圖片。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境設(shè)計、形成人文環(huán)保的意識。1、提問：你居住的環(huán)境的色彩是什么樣的？學(xué)生討論并回答。2、提問：你對周圍其他環(huán)境色彩了解嗎？你認為它的色彩搭配怎么樣？學(xué)生討論

24、并回答：不同的地域不同的生活環(huán)境，人們的環(huán)境設(shè)計色彩也是不同的。二、探究學(xué)習(xí)：播放課件，引導(dǎo)學(xué)生回答以下幾個問題：1、想一想，生活中你了解的不同地域人們的環(huán)境色彩有哪些？ 2、你知道其他國家家的環(huán)境色彩搭配有什么特色嗎？3、找出你認為環(huán)境色彩搭配比較好的例子，說明為什么。學(xué)生可以通過電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等搜集到的資料圖片，討論并回答。 三、表現(xiàn)創(chuàng)新：從以下作業(yè)中任選一組設(shè)計完成：1、為自己所喜愛的環(huán)境做一個色彩搭配設(shè)計，可用手繪、剪貼等多種方法制作完成。2、展示自己的設(shè)計，并說明自己的創(chuàng)意，其它同學(xué)進行評論。四、教師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)困生。指導(dǎo)學(xué)生突出設(shè)計的實用功能，注意與環(huán)境的關(guān)系。五、展示評價：

25、以產(chǎn)品發(fā)布會的形式介紹自己的產(chǎn)品。教師鼓勵為主，補充看法。六、教師總結(jié)：七、板書設(shè)計：環(huán)境設(shè)計的色彩搭配八、教后反思：了解環(huán)境設(shè)計的相關(guān)知識，學(xué)會分析環(huán)境設(shè)計中的色彩，運用不同的表現(xiàn)技法為環(huán)境設(shè)計進行色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的關(guān)注、生活的熱愛和對美好生活的追求。第八課 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造教學(xué)目標：了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行再創(chuàng)造。認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計意識。 教學(xué)重點：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。 教學(xué)難

26、點：如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。 教學(xué)用具：課件、環(huán)境設(shè)計的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：學(xué)生提前分組，收集材料。讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。（1）：讓學(xué)生觸摸、觀察材料，按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類。（2）：想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺？引導(dǎo)學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)材料。二、探究學(xué)習(xí)：1、想一想這些材料可以作成什么日用品，來美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？2、教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理的運用。學(xué)生看圖片，體會原理的運用。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例，再

27、次體會對材料的巧妙使用。幫助學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計的方法。四、表現(xiàn)創(chuàng)新：輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有材料進行構(gòu)思，創(chuàng)作一件實用的作品。學(xué)生以組為單位出示、討論、交流設(shè)計方案和設(shè)計構(gòu)思。大膽實踐、創(chuàng)造。五、教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。六、展示評價提供展示臺，組織學(xué)生展示作品。展示并講解自己作品的設(shè)計思想、用途。七、教師總結(jié)：八、板書設(shè)計：發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造九、教后反思：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生生活中非常熟悉的內(nèi)容。這有利用發(fā)揮學(xué)生的感知能力。從而為思維提供了豐富的營養(yǎng)。讓學(xué)生設(shè)計生活用品，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運用啟發(fā)式提問，進一步解決設(shè)計的難點，從而讓學(xué)生的思維變得清晰、靈活、獨特。從而培

28、養(yǎng)學(xué)生動手，動腦，自主研究。集體協(xié)作的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生表達思維、交流的能力，使學(xué)生獲得創(chuàng)作、欣賞、批評的能力。從而求得學(xué)生的綜合發(fā)展。第九課 小區(qū)規(guī)劃暢想教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)方面的知識，初步理解和認識“人與環(huán)境的高度和諧”這一觀點，理解小區(qū)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“人文、綠色、現(xiàn)代”的特點。2、使學(xué)生增強綠色環(huán)保意識，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己生活的環(huán)境。教學(xué)重點：暢想小區(qū)環(huán)境，探索小區(qū)環(huán)境的平面布局與立體規(guī)劃設(shè)計的制作方法。教學(xué)難點：在環(huán)境規(guī)劃設(shè)計中，對功能整體與創(chuàng)新意識的完美結(jié)合的體現(xiàn)。學(xué)具準備：1搜集你喜歡的小區(qū)整體規(guī)劃圖片。（照片、模型、設(shè)計效果圖、平面設(shè)計圖等）2準備繪制時所需工具、材料（如：

29、繪畫：紙、彩色筆、水彩畫工具等。制作模型：泡沫板、海棉、牙簽、膠水、剪刀、彩紙等）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師借用兒童積木，擺出一個小區(qū)建筑布局場面。（教師可以故意擺得擠一點，亂一點）1 問：如果你住在這里其中一幢樓里，感覺如何？學(xué)生答：太擠，采光不好； 綠化太少； 整體規(guī)劃亂。2 請同學(xué)根據(jù)自己的意愿擺放（學(xué)生上臺）二、講授新課1 你覺得余姚有沒有符合你們意愿的小區(qū)？2 欣賞同學(xué)搜集的優(yōu)秀小區(qū)圖片，并請同學(xué)簡單介紹一下小區(qū)的特點。（如有游泳池、有健身、游戲區(qū)等）3 暢想：如果你是環(huán)境規(guī)劃設(shè)計師，從人們自身需要出發(fā)，你會怎樣設(shè)計或特別增強某項設(shè)施？（學(xué)生暢想：葡萄架下看書、瀑布景觀、噴水池等）三、

30、設(shè)計繪制（小組合作）：1 老師簡單介紹平面：繪畫 剪貼立體：各種材料模型制作2 討論本組采用什么樣的制作方法。并請組長簡單說明構(gòu)想。3 小組合作完成。四、優(yōu)秀作品展示并點評。1 本組介紹作品優(yōu)點2 其他組員點評3 教師總結(jié)補充五、總結(jié)：六、板書設(shè)計：小區(qū)規(guī)劃暢想七、課后反思：本課學(xué)生的見聞少，體驗少，效果一般?？磥磉€需帶領(lǐng)學(xué)生多多體驗。第十課 形象圖表設(shè)計教學(xué)目標：1、通過調(diào)查、了解，收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料，學(xué)習(xí)對信息的歸納、統(tǒng)計、整理方法； 2、認識形象圖表設(shè)計的特點，學(xué)習(xí)形象圖表設(shè)計的表現(xiàn)形式和繪制方法通過學(xué)習(xí)更好的理解人與環(huán)境的關(guān)系； 3、使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會探索，積極思維，勇

31、于創(chuàng)新，增強責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點：在了解環(huán)境給人類帶來的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對自身造成的傷害事實基礎(chǔ)上，通過探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問題，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)，運用美術(shù)特有的形象表達出來，已警示那些不環(huán)保的人，并增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。 教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生的想象力，用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計，創(chuàng)造出表達準確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計，激發(fā)人們對自然及人類命運的關(guān)注和思考。 教具準備：圖片 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 欣賞圖片，提出環(huán)保問題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問題 供學(xué)生思考。 二、理解領(lǐng)悟 1、讓學(xué)生觀看一些不環(huán)保的事和人的圖片，思考、回

32、答問題。 提問：你都看到過哪些不環(huán)保的行為?在學(xué)校里你見過哪些？ 從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識。 從中國角度談環(huán)保的相關(guān)知識。 從自身談環(huán)保的相關(guān)知識。 2、掌握形象圖表設(shè)計的相關(guān)知識： 具象要素 （圖形或符號）以再現(xiàn)事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息 ，具有鮮明的圖解功能。可采用電腦制作、剪貼、手繪等方法。 字與數(shù)字：文字表示事物的內(nèi)容，同時彌補圖形符號中文不明確的含義。數(shù)字是圖表中的數(shù)據(jù)，圖表的文字必須簡明扼要，數(shù)字準確清晰 色彩要素：用色塊表示文字不易表達的抽象概念或者象征意義，同時對一些同形不同義的事物用不同的色彩加以區(qū)分，減輕了文字和圖形對圖表信息傳達的荷載 三、探究學(xué)習(xí) 小組討論、

33、分析：形象圖表設(shè)計圖表設(shè)計的類型。每組確定探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。欣賞一些圖表設(shè)計，總結(jié)設(shè)計形象圖表設(shè)計的關(guān)鍵所在A、數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來表示變化過程中的量變狀態(tài)。 B、利用電腦設(shè)計，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。 C、利用一切可以粘貼的東西制成簡潔、夸張的造型，藝術(shù)感較強。 D、折紙圖表的造型簡潔、立體。利用地圖做 底，折飛機代表飛機的客流量，即巧妙,又形象。 E、利用名畫中的貝殼作為圖表，畫面優(yōu)美，數(shù)字與造型完 美結(jié)合。 F、利用實物制作圖表，可觀性較強，有 觸 摸 感。使人記憶猶新。 四、鞏固練習(xí) 總結(jié)知識點，掌握形象圖表設(shè)計的相關(guān)

34、知識： 設(shè)計、繪制形象圖表 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計完成圖表設(shè)計。 1、設(shè)計探討的主題。 2、探討尋找答案的途徑。 3、收集、計算數(shù)據(jù)。 4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù)，設(shè)計形象圖表。 圖表的主題突出，形象新穎獨特，具有實際意義，能引起人的思考。 五、展示延伸 展示優(yōu)秀作品，聽取意見、建議總結(jié)，提出問題。 和學(xué)生探討造成的原因，怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見互相交流 六、總結(jié) 答疑。整理知識。 關(guān)注家園，熱愛家園，保護家園，擁有家園。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與探討，同學(xué)們對周圍的事物有了新的認識。讓我們用自己的心靈去感受大自然，領(lǐng)略人類的智慧。并用形象圖表的豐富表現(xiàn)力，描繪我們周圍事物的變化，展示給他人。 七、板書設(shè)計：

35、形象圖表設(shè)計八、課后反思：第十一課 公益招貼畫設(shè)計教學(xué)目標：1、通過觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。2、在學(xué)習(xí)過程中，了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。教學(xué)重點：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳剩O(shè)計的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動。教具準備：各式顏料（水粉、彩毛、碎布、碎報紙、剪刀、膠水、KT板等） 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入： 鏈接公益活動 多媒體展示圖片： 1 公益活動的感人照片 2 戰(zhàn)爭與饑荒。 3 土

36、地干涸。 4 母親河的污染，動物的死亡。 問：你有何感受？你該怎么做？ （保護自然，節(jié)約用水，面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護環(huán)境，愛和平，反戰(zhàn)爭。） 引出表達方式公益招貼畫。 二、 通過展示二組圖片比較 公益招貼畫 商業(yè)廣告畫 讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別 教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點。 1張貼在公共場合。 2圖像色彩鮮明、強烈， 文字簡練。 3不以盈利為目的，迅速傳達信息。 三、 設(shè)計要求與方法 1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫； 2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。 3、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達，給人不同的視覺感受。 4、手繪或黏貼。 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 要求：1 、設(shè)計一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫。 2、自選主題，創(chuàng)造一幅有教育意義的宣傳畫。五、 作業(yè)展示、評價： 1 宣傳畫的自我張貼與自我介紹（優(yōu)點缺點 ）六、總結(jié) 七、板書設(shè)計：公益招貼畫設(shè)計八、課后反思：在制作過程中應(yīng)注意構(gòu)圖和色彩搭配。第十二課 公共設(shè)施設(shè)計教學(xué)目標：1 通過欣賞公共設(shè)施設(shè)計的基本規(guī)律和設(shè)計流程，嘗試運用不同的形式、材料設(shè)計景觀設(shè)施。2 了解生活中的設(shè)施，提高生活品味。教學(xué)重點：嘗試運用不同的形式、材料，設(shè)計美觀、實用的公共設(shè)施。教學(xué)難點：如何運用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式來建立與使用功能相適應(yīng)的公共設(shè)施。教學(xué)準備：多媒體課件學(xué)具準備：視學(xué)生所要設(shè)計的設(shè)施而定。教學(xué)過程：1