1、遼寧省葫蘆島市第八高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 鴻門宴(第三課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】再次熟讀課文。預(yù)習(xí)文本中的有關(guān)劉邦、項(xiàng)羽的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫嘗試評(píng)價(jià)文中的項(xiàng)羽的人物形象。預(yù)習(xí)案。預(yù)習(xí)自測(cè)一導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生欣賞兩首詩(shī)（一）   垓下歌 項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！（二）大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)， 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 安得猛士兮守四方。問(wèn)題設(shè)置：垓下歌與大風(fēng)歌分別表現(xiàn)了項(xiàng)羽、劉邦此時(shí)怎樣的心情？探究案探究點(diǎn)一、分析人物卡爾榮格說(shuō)性格決定命運(yùn)。不錯(cuò)，劉邦、項(xiàng)羽的性格就決定了他們自己的命運(yùn)。同為交戰(zhàn)雙方，為何項(xiàng)羽兵敗自刎烏江，而劉邦

2、卻能衣錦還鄉(xiāng)？鴻門宴可以讓我們窺一斑而知全貌。文本中就是通過(guò)任務(wù)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來(lái)反映人物的性格。 【問(wèn)題1】在原文找出劉邦 階段 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 反映出的性格語(yǔ)言描寫：動(dòng)作描寫：性格：【問(wèn)題2】找出項(xiàng)羽 階段 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 反映出的性格語(yǔ)言描寫：動(dòng)作描寫：性格：?jiǎn)栴}3 張良、范增是兩個(gè)什么樣的人物？他們?cè)凇傍欓T宴”處于什么地位？問(wèn)題4 本文除了運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫來(lái)刻畫人物形象外，還運(yùn)用了什么方法來(lái)刻畫人物？【問(wèn)題5】五、如何評(píng)價(jià)項(xiàng)羽這個(gè)人物？三、評(píng)價(jià)項(xiàng)羽：歷史自然會(huì)有后人評(píng)說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生欣賞下

3、面這幾首詩(shī)（一）題烏江亭 杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。 注釋：包羞忍恥：可指勾踐“臥薪嘗膽”、韓信受“胯下之辱”兩件史事。（二）題烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。 江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？(三)夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（四）七律人民解放軍占領(lǐng)南京一九四九年四月鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。從這四首詩(shī)中我們可以看出有人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)是欣賞，有人對(duì)項(xiàng)羽是的評(píng)價(jià)是批評(píng)，但是無(wú)論是欣賞還是批評(píng)，都是站在客觀立場(chǎng)上的。我們對(duì)項(xiàng)羽應(yīng)作如何評(píng)價(jià)？（學(xué)生評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。）缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)，一味沽名釣譽(yù)是項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)。項(xiàng)伯說(shuō)，“今人有大功而擊之，不義也”，他就立即改變了“擊沛公軍”的主張，樊噲責(zé)他“欲誅有功之臣，此亡秦之續(xù)也”，雖然語(yǔ)言尖銳，他卻“未有以應(yīng)”?？梢?jiàn)他雖然武力上是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，心理上卻不堪一擊。他欲得天下，又圖虛名，既準(zhǔn)備推翻懷王之約，又害怕世人指責(zé)。他不用范增之計(jì)，反映了他剛愎自用，迷信武力，而根本原因則在于心理上的脆弱。但他性格上也有某些閃光點(diǎn)，如不畏強(qiáng)暴，不用陰謀等等，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地給以肯定。（討論分