1、 歸園田居 涉江采芙蓉（一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鑒賞漢、晉詩(shī)歌的情趣和藝術(shù)魅力。2.了解五言詩(shī)的特點(diǎn)，有感情地誦讀并背誦這兩首詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，體味作者的情感天天預(yù)習(xí)1課內(nèi)詞匯芙蓉 贈(zèng)遺 羈鳥(niǎo) 守拙 樊籠 曖曖 狗吠 樹(shù)顛 榆柳蔭后檐2.每日成語(yǔ)（1）鳳毛麟角：比喻“罕見(jiàn)而珍貴的人才或事物” 。（2）翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)?；蛲媾侄?，不能表示氣勢(shì)宏偉。（3）紛至沓來(lái)：意思是紛紛地到來(lái)。（4）粉墨登場(chǎng)：比喻壞人登上政治舞臺(tái)，貶義。（5）風(fēng)聲鶴唳：驚慌疑懼常與“草木皆兵”連用。常誤用為形容戰(zhàn)斗激烈。（6）付之一笑：用一笑來(lái)對(duì)待它。形容不屑于理會(huì)。 常誤用為態(tài)度謙和。3.語(yǔ)文補(bǔ)償 詩(shī)歌形象

2、分類(lèi)解析 （1）人物形象：古典詩(shī)詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái)，它可以是人物的一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)。因此，鑒賞人物形象應(yīng)以人物（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)為依據(jù)，以所寫(xiě)人物的身份、性格、思想感情，以及作者對(duì)所寫(xiě)人物的態(tài)度為角度進(jìn)行。 （2）景物形象：鑒賞此類(lèi)形象，基本思路是：以所寫(xiě)景物形象的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。 a.景象：詩(shī)中的景象是為抒發(fā)詩(shī)人的思想感情而精心裁剪、設(shè)計(jì)的。一般有：景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)節(jié)、地域等）、場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)

3、爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫(xiě)?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物是人物（往往是詩(shī)人自己）感情的外在表現(xiàn)。因此我們可遵循“概括景象（意境）特點(diǎn)、描摹詩(shī)歌圖景、剖析作者思想”的思路進(jìn)行分析鑒賞。 b.物象： 物象，即作者以人格化的事物為具體描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)這種象征性的形象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志，言情，言心聲。因此我們通過(guò)提煉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，凸現(xiàn)其自然屬性，就能明白作者意在何為，情為何端。問(wèn)題探究讀涉江采芙蓉，思考以下問(wèn)題：1.你認(rèn)為這首詩(shī)的主要表達(dá)了什么思想感情？2.詩(shī)歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？3.詩(shī)歌中的主要意象是什么？這對(duì)全詩(shī)意境

4、的營(yíng)造有什么作用啊？4.詩(shī)歌描寫(xiě)“多芳草”的“蘭澤”有什么藝術(shù)作用？5.三、四句一問(wèn)一答，在詩(shī)歌中具有怎樣的表達(dá)作用？6.詩(shī)人是看到芙蓉芳草才想到“所思在遠(yuǎn)道”的嗎？如果不是，詩(shī)人為何要這樣寫(xiě)？7.五、六句既有人物動(dòng)作描寫(xiě)，也有心理刻畫(huà)，其中“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達(dá)作用？8.最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會(huì)到什么？10.關(guān)于涉江采芙蓉，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環(huán)顧”者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？（只要言之有理即可，不求統(tǒng)一） 問(wèn)題探究讀歸園田居思考以下問(wèn)題：1.“歸園田居”這個(gè)標(biāo)題能告訴

5、我們哪些信息呢？題眼是哪個(gè)字？ 2. 詩(shī)人從何而歸？3. 塵網(wǎng)、樊籠比喻什么？為什么要如此比喻？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的的情感？ 4.作者為何歸來(lái)？作者為何要出仕？5.陶淵明一生多次辭官做官，難道是僅僅用一'誤'字所能辯解的嗎？ 6. “性本愛(ài)丘山”也許是陶淵明'歸'的一個(gè)很重要的原因，但是不是最關(guān)鍵的原因呢？（提示：點(diǎn)題句是哪一句？）7. 歸園田的目的是什么？為什么要'守拙'？如何理解？言外之意是什么？8.陶淵明歸向何處？詩(shī)人筆下的田園景色有何特點(diǎn)？請(qǐng)抓住詩(shī)中幾組意象分析。 9.詩(shī)人歸去如何？請(qǐng)從詩(shī)中找出蘊(yùn)涵作者情感的詩(shī)句詞語(yǔ)。從中可見(jiàn)作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？學(xué)習(xí)小結(jié)對(duì)于詩(shī)歌的思想感情的把握可用三種方法：1.通過(guò)誦讀，直接品味本文的思想感情。2.通過(guò)分析，抓取意象意境-思想情感3.尋找文中關(guān)于文章主旨的表達(dá)情感的語(yǔ)句。課時(shí)測(cè)評(píng) 閱讀歸園田居（其二），回答下面幾個(gè)問(wèn)題。 歸園田居（其二） 野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來(lái)往。相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。 【注釋】野外：這里指農(nóng)村。人事：人際交往，這里主要指與官場(chǎng)的來(lái)往。輪鞅(yng)：鞅是拉車(chē)的皮帶，這里指車(chē)馬。塵想：入世做官的想法。墟曲：即指村落。披草：撥開(kāi)野草