1、第一章護(hù)理學(xué)的基本概念一、 單選題1 護(hù)理實(shí)踐的核心是（）A 環(huán)境 B 健康 C 護(hù)理 D 人2 護(hù)理的主要功能敘述不正確的是（）A 幫助個(gè)體調(diào)整其內(nèi)環(huán)境B 去適應(yīng)外觀(guān)環(huán)境的不斷變化C并注意環(huán)境中其他人、群體對(duì)機(jī)體的應(yīng)響D 以獲得并維持身心的平衡既健康狀態(tài)3 一個(gè)長(zhǎng)期素食者影響機(jī)體對(duì)營(yíng)養(yǎng)要求的滿(mǎn)足是因?yàn)椋?）A 生理因素 B 個(gè)人因素 C 知識(shí)與智力因素 D 文化因素4 創(chuàng)造人類(lèi)基本需要理論的是（）A 卡利什 B 馬斯洛C 韓德森 D 羅杰斯5 在一切需求未得到滿(mǎn)足之前，首先應(yīng)考慮（）A 安全需要 B愛(ài)與歸屬的需要C 自尊的需要 D 生理需要6 韓德森指出護(hù)士的獨(dú)特功能是協(xié)助病人或健康從事以下

2、活動(dòng)，不正確的描述是（）A 易于健康 B促進(jìn)健康C 恢復(fù)健康 D 安詳死亡7 常用的人體可測(cè)量性生長(zhǎng)指標(biāo)不包括（）A 身高 B 體重 C 年齡 D 生理 8 下列哪方面內(nèi)容是對(duì)個(gè)人生命的意義、生存價(jià)值的認(rèn)識(shí)（）A 社會(huì)的 B 情感的 C 精神的 D 道德的9 下列哪部分是遵循唯實(shí)原則的（）A 本我 B 自我 C 自身 D 超我10 下列哪期因結(jié)后會(huì)造成壓迫或強(qiáng)迫人格（）A 幾欲期 B 肛門(mén)期 C 性蕾期 D 潛伏期11 鼓勵(lì)孩子自立、自強(qiáng)和自己作決定應(yīng)在哪期進(jìn)行（）A 生殖期 B 肛門(mén)期 C 性蕾期 D 潛伏期12 愛(ài)瑞克森的人格發(fā)展主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的危機(jī)在哪期（）A 幼兒期 B 學(xué)齡前期 C 學(xué)齡

3、期 D 青春期13 按皮亞杰認(rèn)識(shí)發(fā)展論；通過(guò)動(dòng)作與感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜缡牵ǎ〢 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期 B 前運(yùn)思想C 具體運(yùn)思期 D 形式運(yùn)思想14 影響成長(zhǎng)與發(fā)展環(huán)境因素不包括（）A 家庭 B 宗教 C 文化 D 生活態(tài)度15 正性解決指標(biāo)學(xué)會(huì)自控而不失自尊，能與人共處是（）A 嬰兒期 B 幼兒期C 學(xué)齡前期 D 學(xué)齡期16 弗洛伊德的意識(shí)層次理論不包括（）A 意識(shí) B 深意識(shí)C 前意識(shí) D 潛意識(shí)17 能夠擺脫自我中心同時(shí)考慮問(wèn)題的兩個(gè)方面或更多方面是（）A 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期 B 前運(yùn)思想C 具體運(yùn)思想 D 形式運(yùn)思想18 嬰兒期到一歲時(shí)身高比出生時(shí)增加（）A 20% B 30%C 50% D 70%19

4、 20顆乳牙全部出齊應(yīng)在（）A 新生兒期 B 嬰兒期C 幼兒期 D 學(xué)齡前期20 一個(gè)5歲的兒童心理社會(huì)發(fā)展不包括（）A 主動(dòng)性的發(fā)展 B 交友C 游戲 D 道德的發(fā)展21 女性出現(xiàn)臀部變寬、乳房、乳暈變大應(yīng)是（）A 學(xué)齡前期 B 學(xué)齡期 C 青春期 D 成年期22 稱(chēng)為成長(zhǎng)高峰期是（）A 新生兒期 B 嬰兒期C學(xué)齡期 D青春期23 老年人心理社會(huì)方面的適應(yīng)不包括（）A 對(duì)退休的適應(yīng) B 對(duì)生理功能退化的適應(yīng)C 角色改變的適應(yīng) D 對(duì)喪偶的適應(yīng)24 自我概念影響個(gè)體，不正確的敘述（）A 可影響個(gè)人的所思所想與所作所為B可影響個(gè)人的抉擇C 影響自己對(duì)別人的看法D 影響個(gè)人面對(duì)各種變化、情況時(shí)的應(yīng)

5、變能力25 一個(gè)下肢截肢的病人，自我概念最易出現(xiàn)改變的是（）A 身體心象 B 自我特征C 自尊 D 角色表現(xiàn)26 自我概念的組成，不正確是（）A 身體心象 B 本我特征C 自尊 D 角色表現(xiàn)27 歸納健康定義演變過(guò)程，下列敘述不正確（）A 沒(méi)有疾病就是健康B 生理功能正常就是健康C 生理、心理健全就是健康D 完整的生理、心理狀況和社會(huì)適應(yīng)能力就是健康28 最佳健康模式提出者是（）A 羅杰斯 B 懷森C 鄧恩 D 韓德森29 從微觀(guān)角度看，促進(jìn)軀體健康的必要條件（）A 生理基礎(chǔ) B 心理健康C 良好適應(yīng)性 D 良好的人際關(guān)系30 WHO從宏觀(guān)的角度出發(fā)，提出概念的是（）A 健康是基本人權(quán)B 健康

6、不僅是疾病與贏(yíng)弱的匿跡C 健康不僅是身心健康和幸福的完美狀態(tài)D 道德健康31 一個(gè)生理功能正常而行為紊亂、社會(huì)適應(yīng)不良若在健康疾病連續(xù)相模式所占的位置是（）A 正常 B 健康良好C 健康不良 D 健康極劣32 最佳健康模式更多強(qiáng)調(diào)的不是（）A 促進(jìn)健康保健活動(dòng) B 治療活動(dòng)C 預(yù)防疾病保健活動(dòng) D 幫組實(shí)現(xiàn)最佳健康33 影響健康的社會(huì)因素不包括（）A 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 B 政治制度C 文化教育 D 心理因素34 影響健康機(jī)體生物學(xué)的因素有（）A 自然因素 B 心理因素C 環(huán)境因素 D 文化教育因素35 影響健康的遺傳因素是屬于（）A 環(huán)境因素 B 生活方式C 機(jī)體的生物學(xué)因素 D 獲得保健設(shè)施的可

7、能性36 對(duì)疾病不斷認(rèn)識(shí)，下列敘述不正確（）A 疾病是鬼神附體B 疾病是機(jī)體陰陽(yáng)的失橫C 疾病是機(jī)體功能、結(jié)構(gòu)與形態(tài)的改變D 疾病是機(jī)體恒定狀態(tài)的破壞改變37 專(zhuān)業(yè)的目的錯(cuò)誤的說(shuō)法（）A 提供服務(wù) B 發(fā)展新知C 實(shí)施專(zhuān)業(yè)控制 D 擴(kuò)大再生產(chǎn)38 下列哪項(xiàng)不是健康測(cè)量的指標(biāo)（）A 環(huán)境有關(guān)因素 B 社會(huì)因素C 健康服務(wù) D 特定人群和全體人群健康狀況39 生存質(zhì)量的判斷標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A 軀體健康 B 心理健康C 生活環(huán)境 D 社會(huì)適應(yīng)能力40 國(guó)際護(hù)士會(huì)規(guī)定護(hù)士的權(quán)利與義務(wù)不包括（）A 保持生命 B 減輕痛苦C 促進(jìn)健康 D 恢復(fù)健康41 在我國(guó)認(rèn)為一個(gè)專(zhuān)業(yè)具備的特征不包括（）A 有理論基礎(chǔ)極

8、其實(shí)踐B 有和其他職業(yè)想合作的條件C 有一定的職業(yè)道德D 有一定的工作靈活性42 護(hù)理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)部分不包括（ ）A 人文、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ) B 自然科學(xué)基礎(chǔ)C 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) D 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)43 護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分不包括（）A 心理學(xué) B 臨床護(hù)理C 護(hù)理教育 D 護(hù)理管理44 學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基本概念重要意義敘述錯(cuò)誤（）A 形成正確的護(hù)理哲理B 更好的理解病人所具有的特點(diǎn)，提供主動(dòng)有效的護(hù)理C 樹(shù)立新型的健康觀(guān)，愿意為之而奮斗D 提高對(duì)護(hù)理及護(hù)理專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)水平45 認(rèn)為人的健康取決于四種基本流質(zhì)是（）A 坎農(nóng) B 伯納德 C 希波可拉底 D 席爾46 首次提出了“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定”的是（）A 坎農(nóng) B 席爾 C

9、伯納德 D 鄧恩47 疾病引起病人身體形象的改變，導(dǎo)致病人與家屬的心理反映程度取決于（）A 外表改變的類(lèi)型 B 外表改變的性質(zhì)C 病人與家人的適應(yīng)能力 D 支持交流是否健全48 對(duì)身體形象改變的反應(yīng)過(guò)程不包括（）A 震驚、否認(rèn) B 逐步承認(rèn)與接受C 接受治療 D 配合康復(fù)49 疾病是對(duì)有害因子作用的反應(yīng)其觀(guān)點(diǎn)是（）A 生理學(xué) B生物醫(yī)學(xué)C 哲學(xué) D 社會(huì)學(xué)50 健康和疾病的關(guān)系現(xiàn)在更多地認(rèn)為（）A 相互對(duì)應(yīng) B 同時(shí)并存C 非此即比 D相互51 第一個(gè)描述內(nèi)環(huán)境的人是（） A 羅伊 B 韓德森C 坎農(nóng) D 伯納德52 治療環(huán)境使病人感到舒適，首先來(lái)自于（）A 物理環(huán)境 B 優(yōu)美的環(huán)境布置C 優(yōu)

10、質(zhì)的服務(wù) D 良好的服務(wù)態(tài)度53 人際關(guān)系不協(xié)調(diào)危害健康的因素屬于（）A 人的內(nèi)環(huán)境 B 生態(tài)環(huán)境C 人文社會(huì)環(huán)境 D 治療性環(huán)境54 醫(yī)務(wù)人員對(duì)病人問(wèn)診的起點(diǎn)應(yīng)是（）A 疾病狀態(tài) B 生病C 疾病 D 得病55 護(hù)理從技術(shù)職業(yè)轉(zhuǎn)化成為有獨(dú)立理論體系的一門(mén)專(zhuān)業(yè)是（）A 20世紀(jì)50年代 B 20世紀(jì)60年代C 20世紀(jì)70年代 D 20世紀(jì)80年代56 根據(jù)護(hù)理功能劃分不包括（）A 獨(dú)立性的護(hù)理功能 B 合作性的護(hù)理功能C依賴(lài)性的護(hù)理功能 D 綜合性的護(hù)理功能57 根據(jù)護(hù)理工作的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)劃分不包括（）A 整體性 B 專(zhuān)業(yè)性C 半專(zhuān)業(yè)性 D 非專(zhuān)業(yè)性 58 護(hù)理的內(nèi)涵核心部分不包括（）A 照顧

11、B 健康C 人道 D 幫助性關(guān)系59 協(xié)助醫(yī)生診斷和治療疾病為工作主要內(nèi)容是護(hù)理發(fā)展的（）A 以疾病護(hù)理為中心階段 B 以病人護(hù)理為中心階段C以人的健康為中心階段 D整體護(hù)理階段60、提出“生物、心理、社會(huì)”新的醫(yī)學(xué)模式（ ） A 羅杰斯 B 恩格爾C 奧立維爾 D 凱利二、多選題1 被公認(rèn)為影響和決定實(shí)踐的最基本概念（）A 健康 B 人 C 生態(tài) D 環(huán)境 E 護(hù)理2 對(duì)人的需要特征二維分類(lèi)法根據(jù)需要的起源分為（）A 生理 B 心理 C 物質(zhì) D 精神 E 社會(huì)3 馬斯洛在晚年的時(shí)候又把人的需要概括為（）A 安全需要 B 心理需要C 基本需要 D 自我實(shí)踐的需要E 生理需要4 美國(guó)心理學(xué)家卡

12、利什將馬斯洛的需要層次論增加了“刺激的需要”包括（）A 好奇心 B 探險(xiǎn)C 活動(dòng) D 操作E 性5 在個(gè)人發(fā)展的過(guò)程重要因素是（）A 生理 B 社會(huì) C 遺傳 D 環(huán)境 E 精神6 家庭的首要功能是滿(mǎn)足是家庭成員的（）A 生理需要 B 安全需要C 自我實(shí)踐的需要 D 愛(ài)與歸屬的需要E 自尊的需要7 弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論組成有（）A 本我 B 自尊 C 自身 D 自我 E 超我8 新生兒特征反射包括（）A 尋乳反射 B 擁抱反射C 抓握反射 D 巴賓斯其反射E 頸強(qiáng)直反射9 游戲是學(xué)齡前兒童的工作，以達(dá)到（）A 促進(jìn)身體協(xié)調(diào)與平衡發(fā)展 B 消耗體力C 與別人溝通與合作 D 發(fā)展想象力與創(chuàng)造力E

13、 體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)和角色10 青春期的心理社會(huì)發(fā)展有（）A 角色認(rèn)同 B 人際關(guān)系的建立和發(fā)展C 認(rèn)知的發(fā)展 D 道德的發(fā)展E 職業(yè)的適應(yīng)11 成年期成人社會(huì)角色的適應(yīng)包括（）A 自我發(fā)展 B 職業(yè)的適應(yīng)C 親密關(guān)系的建立 D 培養(yǎng)下一代E 事業(yè)的成就12 自我概念的組成包括（）A 自我心象 B 角色表現(xiàn)C 自我特征 D 自尊E 自我形象13 最佳健康模式更多強(qiáng)調(diào)的是（）A 促進(jìn)健康保健活動(dòng) B 治療活動(dòng)C 預(yù)防疾病保健活動(dòng) D 幫組實(shí)現(xiàn)最佳健康E理療活動(dòng)14 影響健康的社會(huì)因素包括（）A 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 B 政治制度C 文化教育 D 心理因素E機(jī)體因素15 影響健康主要因素不包括（）A 環(huán)境因素

14、B 生活方式C 機(jī)體的生物學(xué)因素 D 獲得保健設(shè)施的可能性E 社會(huì)因素16 國(guó)際護(hù)士會(huì)規(guī)定護(hù)士的權(quán)利與義務(wù)包括（）A 保持生命 B 減輕痛苦C 促進(jìn)健康 D 恢復(fù)健康E 幫助健康17 護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分包括（）A 臨床護(hù)理 B 預(yù)防保健C 護(hù)理管理 D 護(hù)理倫理學(xué)E 護(hù)理科研18 學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基本概念可幫助護(hù)士（）A 形成正確的護(hù)理哲理B 更好的理解病人所具有的特點(diǎn)，提供主動(dòng)有效的護(hù)理C 樹(shù)立新型的健康觀(guān)，愿意為之而奮斗D 提高對(duì)護(hù)理及護(hù)理專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)水平E 以上全對(duì)19 希波克拉底提出人的健康取決于（）A 血液 B 黏液 C 黑膽汁 D 綠膽汁E 黃膽汁20 疾病對(duì)社會(huì)的影響有（）A 社會(huì)的不安定

15、 B 降低社會(huì)社產(chǎn)力C 浪費(fèi)或消耗社會(huì)的醫(yī)療資源 D 造成感染，威脅他人健康E 以上都對(duì)21 人的外環(huán)境包括（）A 生態(tài)環(huán)境 B 人文社會(huì)環(huán)境C 人際關(guān)系不協(xié)調(diào) D 治療性環(huán)境E 各種調(diào)節(jié)機(jī)制22 健康與疾病的特點(diǎn)（）A 各自存在 B 相互對(duì)立C 相互轉(zhuǎn)化 D 動(dòng)態(tài)過(guò)度E 同時(shí)并存23 須改進(jìn)的傳統(tǒng)的護(hù)理管理觀(guān)念有（）A 病房各單元的物資設(shè)備 B 過(guò)多強(qiáng)調(diào)整齊劃C 重視操作本身 D 漠視病人感受E 注重物理環(huán)境的設(shè)施三、填空1 護(hù)理學(xué)是一門(mén)在（）與（）理論指導(dǎo)下的綜合性應(yīng)用學(xué)科，是研究有關(guān)（）與（）過(guò)程中護(hù)理理論與技術(shù)的科學(xué)。2 護(hù)理學(xué)由簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)輔助學(xué)科逐漸發(fā)展成為（）中的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。3

16、開(kāi)放交流既不斷與周?chē)h(huán)境（相互作用），進(jìn)行（）和（）的交流。4 人的基本目標(biāo)是保持（）。5 護(hù)理中的人包括（）、（、（）、（）四個(gè)方面。6 馬斯洛將人的基本需要按其（）和發(fā)生的（）排列成五個(gè)層次，并用（）形狀加以描述。7 馬斯洛視人的一生為一個(gè)從生到死不斷（）的過(guò)程。8 馬斯洛為了進(jìn)一步說(shuō)明層次需要論，后來(lái)又在尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要之間增加了（）和（）。9 韓德森指出護(hù)士的基本任務(wù)是協(xié)助病人去（）。10 在兒童教育方面提倡（），為兒童設(shè)定具體問(wèn)題讓其自己去解決，避免（）。11 自我概念是隨著個(gè)體與環(huán)境的（）綜合環(huán)境中其他人對(duì)自己的看法與自身的（）和（）而形成的。12 健康不但是沒(méi)有疾病和（），

17、還要有完整的生理（）狀況與良好的（）。13 鄧恩認(rèn)為健康僅僅是：一種沒(méi)有病的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人和環(huán)境（），表現(xiàn)出相對(duì)的（）。14 作為醫(yī)護(hù)人員提供一個(gè)（）的適合病人恢復(fù)健康的（）是十分必要的。15 人類(lèi)與環(huán)境相互協(xié)調(diào)，維持一個(gè)（動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)），使環(huán)境向著有利于（）的方向發(fā)展。16 護(hù)理理論家羅伊認(rèn)為環(huán)境是：圍饒和影響個(gè)人或（）與（）的所有因素的總和。17 南丁格爾認(rèn)為護(hù)理既是（），又是（）。18 ANA1980年提出：護(hù)理學(xué)是判斷和處理人類(lèi)對(duì)（）或（）健康問(wèn)題的（）的科學(xué)。19 實(shí)施整體護(hù)理的過(guò)程中，護(hù)士不僅需要作為健康服務(wù)的（），而且還需要成為有關(guān)健康的（）等。四、判斷題1 整體

18、的概念強(qiáng)調(diào)：整體所產(chǎn)生的行為結(jié)果等于各個(gè)要素單獨(dú)行為的簡(jiǎn)單想加。（）2 愛(ài)與歸屬的需要是指?jìng)€(gè)人需要去愛(ài)和接納別人，同時(shí)也需要和別人一起去愛(ài)，接納集體，以建立良好的人際關(guān)系。（）3 韓德森指出護(hù)士的獨(dú)特功能是協(xié)助病人或健康人從事有益于健康、恢復(fù)健康與安祥、死亡的活動(dòng)（ ）4 韓德森指出：重要的是要認(rèn)識(shí)病人的這些需要可通過(guò)各種層次的生活發(fā)式來(lái)滿(mǎn)足。（）5 孩子在性蕾期，健康的發(fā)展在于與不同性別的父親或母親建立起性別認(rèn)同感。（ ）6 皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展是通過(guò)教師或父母的傳授以及通過(guò)他自己的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)與積極形成的過(guò)程。（ ）7 疾病是機(jī)體內(nèi)環(huán)境恒定狀態(tài)的改變。（ ）8 在個(gè)人擁有體力、意愿與知識(shí)是

19、，是可以獨(dú)立完成的護(hù)理也就是協(xié)助個(gè)人來(lái)執(zhí)行這些活動(dòng)。（ ）五、名詞解釋1 護(hù)理學(xué)：2 整理： 3 人的基本需要：4 自尊的需要：5 自我實(shí)現(xiàn)的需要：6 成熟：7 發(fā)展：8 本我：9 自我：10 超我：11 關(guān)鍵期：12 同化：13 調(diào)適：14 依戀：15 自我概念：16 自我特征：17 健康：18 身體心象：19 疾?。?0 生活方式：21 生?。?2 生態(tài)環(huán)境：23 認(rèn)為環(huán)境：24 治療性環(huán)境：25 整體護(hù)理：六、簡(jiǎn)答題1 人是一個(gè)生理、心理、社會(huì)、精神文化的統(tǒng)一整體嗎？2 護(hù)理的最終目標(biāo)是什么？3 按多維體分類(lèi)法把人的需要分哪幾發(fā)面？4 整體的概念強(qiáng)調(diào)了哪兩個(gè)特點(diǎn)？5 為什么說(shuō)人是個(gè)開(kāi)放的

20、交流6 簡(jiǎn)述人的基本需要特征？7 影響需要滿(mǎn)足的因素有哪些？8 馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次論是怎樣排序？9 簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次理論的一般規(guī)律？10 簡(jiǎn)答韓德森的病人需要模式？11 弗羅伊德的心理社會(huì)發(fā)展分幾個(gè)階段？12 艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展分幾期？13 人一生的成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程如何分期？14 健康定義演變過(guò)程。15 何謂健康疾病連續(xù)相模式？16 WHO對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn)有哪些？17 寫(xiě)出美國(guó)科學(xué)家和我國(guó)科學(xué)家提出的良好生活習(xí)慣。18 通常疾病對(duì)病人及家屬造成哪些影響？19 簡(jiǎn)述影響個(gè)人對(duì)待疾病的因素？20 請(qǐng)簡(jiǎn)述病人需要什么樣的治療環(huán)境？21 請(qǐng)回答韓德森在1966年提出護(hù)士的獨(dú)特功能是什么？22

21、 請(qǐng)寫(xiě)出人的健康為中心的特點(diǎn)？23 簡(jiǎn)答整體護(hù)理的基本內(nèi)涵。24 目前國(guó)際護(hù)理狀況已初具雛形年輕的專(zhuān)業(yè)具備的特征有哪些？25 簡(jiǎn)答學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基本概念的意義？七、論述1 請(qǐng)解釋護(hù)理學(xué)中最基本的概念的含義。2 舉例說(shuō)明整體概念所強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)特點(diǎn)。3 闡述馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次理論。4 解釋馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次理論的滿(mǎn)足原則。5 論述馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次理論對(duì)護(hù)理的意義。6 如何理解成長(zhǎng)與發(fā)展的原則。7 根據(jù)護(hù)理學(xué) 的觀(guān)點(diǎn)護(hù)理稱(chēng)得上是一種專(zhuān)業(yè)嗎？8 請(qǐng)闡述護(hù)理概念的演變和發(fā)展的過(guò)程。9 論述整體護(hù)理對(duì)護(hù)理領(lǐng)域帶來(lái)了什么樣的變革？10 一個(gè)危重病人的基本需要住院手術(shù)過(guò)程有哪些？八、病例分析1

22、王某某，女，26歲，診斷為：一胎0產(chǎn)孕37 周、妊高征，于2004年5月16日入院。 查體：體溫 36.8C ，脈搏 92次 / 分，呼吸 22次 / 分，血壓 / 150 /95mmhg。雙下肢浮腫（ + ） 無(wú)宮縮，胎心音156次 / 分。入院后第二天，會(huì)陰側(cè)切術(shù)分娩出一男嬰，體重3500克。產(chǎn)后第二天離床活動(dòng)，血壓正常，雙下肢浮腫消退，能正常給新生兒母乳喂養(yǎng)。產(chǎn)后第五天，母嬰安全出院。 問(wèn)題：1）. 按馬斯洛的需要層次理論,找出產(chǎn)婦住院過(guò)程中基本需要。2） . 如何制定、實(shí)施護(hù)理計(jì)劃幫助滿(mǎn)足這些需要。第二章 護(hù)理學(xué)的發(fā)展與展望一、單選題1繃帶包扎術(shù)的創(chuàng)始是（）A 希臘 B 羅馬C 埃及

23、D 印度2從事醫(yī)療步驟為觀(guān)察診斷記錄治療主張應(yīng)探求病因?qū)ΠY下藥的（）A 阿巴拉斯·帕里 B 卡索C 希波克拉底 D 威廉 ·哈維3最早的男性護(hù)士是（）A 希臘 B 羅馬C 埃及 D 印度4護(hù)理工作開(kāi)始從家庭走向社會(huì)達(dá)到高峰時(shí)是（）A 氏族公社時(shí)期 B 公元2000年C公元4000年 D公元6000年5最早重視個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生的是（）A 希臘 B 羅馬C 埃及 D 印度6在1213世紀(jì)組織十字軍救護(hù)團(tuán)的是（）A 菲比 B 圣約翰C 瑪希拉 D 阿巴拉斯· 帕里7被稱(chēng)為近代解剖學(xué)之祖是（）A 帕拉塞爾薩斯 B 維薩利亞斯C威廉 ·哈維 D阿巴拉斯·

24、;帕里8護(hù)理工作進(jìn)入黑暗時(shí)代長(zhǎng)達(dá)200年之久是在（）A 公元1314世紀(jì) B 文藝復(fù)興C公元1213世紀(jì) D 中世紀(jì)9古代獻(xiàn)身宗教事業(yè)參加護(hù)理工作最著名的女護(hù)士（）A 菲比 B 瑪希拉C 南丁格爾 D 奧斯丁10南丁格爾出生于（）A 1810年5月12日 B 1820年5月12日C 1830年5月12日 D 1850年5月12日 11南丁格爾參加了克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的救護(hù)士兵的死亡率（）A 70%下降為20% B 50%下降為10% C 50%下降為2.2% D 50%下降為2%12被稱(chēng)為護(hù)理發(fā)展史上的南丁格爾時(shí)代（）A 1854年1868年 B 1854年1910年C 1860年1880年 D 1

25、860年1890年131903年美國(guó)四個(gè)州通過(guò)了護(hù)士領(lǐng)取執(zhí)照的法律，開(kāi)始了注冊(cè)考試，標(biāo)志著護(hù)理走向（）A 一門(mén)專(zhuān)業(yè) B 法律保護(hù)C 護(hù)理實(shí)踐 D 自我管理道路141841年狄克斯在波士頓首創(chuàng)了（）A 婦嬰醫(yī)院 B 公共衛(wèi)生護(hù)理C 精神病醫(yī)院 D 護(hù)士博士學(xué)位課程151990年美國(guó)規(guī)模較大的護(hù)理學(xué)院多設(shè)有（）A 科研中心 B 護(hù)士學(xué)位C 護(hù)理學(xué)士學(xué)位課程 D 教育中心16祖國(guó)醫(yī)學(xué)除用藥和針刺外還用熱敷保持體溫等護(hù)理措施的是（）A 張仲景 B 王叔和C 華佗 D 扁鵲17我國(guó)第一個(gè)獲得國(guó)際南丁格爾將的是（）A 巴桑鄧珠 B 王繡英C 林菊英 D 沈元輝18世界上第一個(gè)獨(dú)立建制的高等護(hù)理教育機(jī)構(gòu)是（

26、）A 約翰霍普金斯大學(xué) B 明尼蘇達(dá)大學(xué)C 耶魯大學(xué) D 加洲大學(xué)19東漢末年名醫(yī)張仲學(xué)提出的養(yǎng)生之道不包括（）A 豬膽汁灌腸法 B 生活有規(guī)律C 勞逸結(jié)合 D 飲食有節(jié)制20古代人改進(jìn)了前人簡(jiǎn)吹導(dǎo)尿法，用細(xì)蔥管進(jìn)行導(dǎo)尿的是（）A 張文仲 B 孫思遜C 巢元方 D 葉天士 21本草綱目對(duì)我國(guó)及世界醫(yī)學(xué)發(fā)展均有很大貢獻(xiàn)出自（）A 吳又可 B 曾滋山C 李時(shí)珍 D 錢(qián)襄22古代強(qiáng)調(diào)人的整體觀(guān)念和預(yù)防思想的著作是（）A 靈樞 B 達(dá)生篇C 養(yǎng)生隨筆 D 黃帝內(nèi)經(jīng)23我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校，在福州（）年建立的。A 1835年 B 1854年C1888年 D 1900年241932年中央護(hù)士學(xué)校成立，是我國(guó)

27、第一所公立護(hù)校在（）A 福州 B 廣州C 上海 D 南京25護(hù)理教育納入國(guó)家正式的教育體系是（）A 1888年 B 1909年C 1934年 D 1931年26解放軍戰(zhàn)爭(zhēng)中被命名為“模范醫(yī)務(wù)工作者”和“華東一級(jí)人民英雄”的是（）A 李桂杰 B 李蘭丁C 趙英熙 D 蔣南屏271938年中國(guó)紅十字會(huì)為抗日救國(guó)、在漢口成立救護(hù)總隊(duì)曾被授予少將軍銜（）A 聶毓禪 B 徐藹諸C 周美玉 D 沈元輝28恢復(fù)高等教育招收首屆本科護(hù)理生是（）A 天津醫(yī)學(xué)院 B 北京醫(yī)科大學(xué)C 廣州中山醫(yī)科大學(xué) D 上海醫(yī)科大學(xué)29北京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系開(kāi)始招收護(hù)理碩士生（）A 1984年 B 1979年C 1994年 D 19

28、92年30中國(guó)護(hù)士會(huì)第一次由中國(guó)人任理士長(zhǎng)是（）A 鐘茂芳 B 伍哲英C 沈元輝 D 陳坤惕二、多選題1古代埃及主要醫(yī)護(hù)措施有（）A 繃帶包扎術(shù) B 催吐、灌腸C 應(yīng)用草藥動(dòng)物藥、礦物藥治療D 用“工作”“音樂(lè)”治療精神病人E 催眠術(shù)2“西方醫(yī)學(xué)之父”希波克拉底的主要貢獻(xiàn)有（）A 希波克拉底誓言為醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的典范B 傷口包扎、止血，用冷、熱、濕敷療法C 從事醫(yī)療步驟為觀(guān)察診斷記錄治療D 人體有四種主要體液E重視飲食調(diào)養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生3中世紀(jì)護(hù)理工作停滯不前的原因（）A 重男輕女 B 工業(yè)革命C 宗教改革 D 教會(huì)醫(yī)院減少E 護(hù)理人員素質(zhì)差41960年以后護(hù)理專(zhuān)家的護(hù)理理論探討主要有（）A 護(hù)理

29、體系 B 護(hù)理實(shí)踐C 護(hù)理概念 D 護(hù)理模式E 護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)質(zhì)5抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)際友人來(lái)華援助抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的有（）A 白求恩 B 傅連璋C 柯棣華 D 瓊 尤恩E 帕克6解放戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇獻(xiàn)身?yè)尵葌麊T的被譽(yù)為中國(guó)的南丁格爾模范護(hù)士（）A 蔣南屏 B 趙英熙C 田粹 D 李蘭丁E 李桂英7抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)中華護(hù)士總干事田粹勇敢機(jī)智和日軍周旋的主要工作是（）A 完好的保存中華護(hù)士總會(huì)的會(huì)所B 設(shè)法改善傷病員的衛(wèi)生C 堅(jiān)持護(hù)士會(huì)考和發(fā)證等制度D 創(chuàng)辦了護(hù)士學(xué)校E 保證了護(hù)理教育的質(zhì)量81899年在倫敦，當(dāng)時(shí)英國(guó)護(hù)士芬威克聯(lián)合了幾個(gè)國(guó)家的護(hù)士成立了護(hù)士國(guó)際組織，主要有（）A 英、美 B 加拿大C 新西蘭、芬蘭 D 菲律

30、賓E 丹麥9按國(guó)際慣用歸類(lèi)法我國(guó)死因原因主要是（）A 地方性疾病 B 感染性疾病C 意外死亡 D 職業(yè)性疾病E 非傳染性疾病101950年在北京召開(kāi)了第十七界全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)，改選了新的理事會(huì)特聘了名譽(yù)理事長(zhǎng)有（）A 鄧穎超 B 田粹C 沈元輝 D 陳坤惕E 李德全三、填空題1 南丁格爾的代表作有（）和（）。2 南丁格爾護(hù)士學(xué)校于1860年在倫敦（）醫(yī)院正式開(kāi)學(xué)，共培養(yǎng)（）名學(xué)生。3 紅十字會(huì)國(guó)際委會(huì)在（）代表大會(huì)上決定頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)，從1983年開(kāi)始至2003年，我國(guó)己有（）人獲此獎(jiǎng)。4 1896年美國(guó)與（）聯(lián)合校友會(huì)成立，至1911年改名為（）。5 1985年美國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)公布了（）對(duì)護(hù)士規(guī)

31、定了倫理方面的要求。6 1900年美國(guó)的（）創(chuàng)刊。7 秦、漢時(shí)醫(yī)學(xué)家總結(jié)出四診（）八綱（）等作為觀(guān)察、診斷和辨證施治的方法和理論。8 自古以來(lái)，我國(guó)的（）不分，護(hù)理沒(méi)有得到獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會(huì)，直到現(xiàn)代，護(hù)理才逐步走向（）的專(zhuān)業(yè)。9 1907年我國(guó)民主革命先驅(qū)（）在上海創(chuàng)刊的中國(guó)女報(bào)上連載了她所翻譯的（）。10 1909年在（）中國(guó)護(hù)士會(huì)成立。11 毛主席在1941年及1942年兩次為護(hù)士題詞 “（ ）”，“（ ）?！?2 至1949年全國(guó)僅有（）多所護(hù)校，護(hù)士（）人，按人口比例（）。13 1993年中華護(hù)理學(xué)會(huì)設(shè)立護(hù)理科技進(jìn)步獎(jiǎng)，（）評(píng)一次。14 目前在我國(guó)己形成了（）的護(hù)理教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)穩(wěn)步發(fā)

32、展（）15 1909年在（）成立中國(guó)護(hù)士會(huì)。1923年改為（），1964年改為（）。16 （）年中國(guó)護(hù)士會(huì)加入國(guó)際護(hù)士會(huì)，成為第（）會(huì)員國(guó)。17 1954年護(hù)理雜志創(chuàng)刊，1981年改名（）。18 （）年瑞士銀行家鄧南在（）成立了國(guó)際紅十字會(huì)。19 2004年國(guó)際護(hù)士節(jié)的主題是號(hào)召護(hù)士（）。20 應(yīng)作到（），充分發(fā)揮（）護(hù)理人員的積極性、有助于提高護(hù)理質(zhì)量。四、判斷題11907年瑪莉 娜婷是世界上第一位護(hù)理教授。（）219651990年護(hù)理工作繼續(xù)向?qū)？苹l(fā)展，很多有專(zhuān)長(zhǎng)的護(hù)士自己開(kāi)業(yè)，成為獨(dú)立進(jìn)行護(hù)理工作的開(kāi)業(yè)者。（）31920年中國(guó)第一所本科水平護(hù)校在燕京大學(xué)院內(nèi)建立。（）41950年召開(kāi)第

33、一界全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議上高等護(hù)理教育停止招生。（）51950年以來(lái)，臨床護(hù)理工作一直是護(hù)理疾病為中心，1980年以后廣大護(hù)理人員開(kāi)始探討以人為中心的整體護(hù)理模式并付諸實(shí)施。（）61914年任副理事會(huì)長(zhǎng)的鐘茂芳將NURSE一詞譯為護(hù)士、一直沿用至今。（）7國(guó)際護(hù)士會(huì)還與聯(lián)合國(guó)、世界衛(wèi)生組織、國(guó)際紅十字會(huì)等開(kāi)展合作。每五年召開(kāi)一次代表會(huì)議。（）8世界衛(wèi)生組織提出每個(gè)人口應(yīng)有護(hù)士2人的標(biāo)準(zhǔn)。（）9作到按職稱(chēng)上崗，能充分發(fā)揮不同層次護(hù)理人員的積極性，有助于護(hù)理質(zhì)量的提高。（）10護(hù)理人員除了從事需要遵醫(yī)囑的從屬工作外，將在更多情況下與醫(yī)生及其他醫(yī)技人員形成相互合作的關(guān)系。（）五、概念題1 十字軍東征2

34、宗教改革六、簡(jiǎn)答題1 簡(jiǎn)述在古代印度當(dāng)時(shí)護(hù)理人員的護(hù)理格言。2 請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)南丁格爾的評(píng)價(jià)。3 簡(jiǎn)述中國(guó)護(hù)理學(xué)建國(guó)后臨床實(shí)踐方面的發(fā)展。4 舉例簡(jiǎn)述解放后中華護(hù)理學(xué)會(huì)主要貢獻(xiàn)。5 請(qǐng)寫(xiě)出國(guó)際護(hù)士會(huì)宗旨。6 國(guó)際護(hù)士會(huì)的主要任務(wù)是什么？7 我國(guó)衛(wèi)生保健工作面臨的主要問(wèn)題是什么？8 我國(guó)衛(wèi)生服務(wù)與群眾的需求存在哪些主要差距？9 我國(guó)的護(hù)理今后的走向包括幾大方面？10 今后將如何逐步擴(kuò)大護(hù)理人員的工作范圍？七、論述題1 論述南丁格爾的主要貢獻(xiàn)。2 論述建國(guó)以后護(hù)理管理體制的發(fā)展過(guò)程。3 試談我國(guó)護(hù)理教育今后的發(fā)展方向如何培養(yǎng)21世紀(jì)需要的護(hù)理人才？4 請(qǐng)論述今后我國(guó)護(hù)理事業(yè)將如何提高臨床實(shí)踐質(zhì)量和深入發(fā)

35、展科研？第三章 護(hù)理理論及與護(hù)理學(xué)相關(guān)的理論 一 、單選題1.護(hù)理理論產(chǎn)生的必要條件是（ ）。 A. 判斷 B. 經(jīng)驗(yàn). C.系統(tǒng)化 D.觀(guān)察2.應(yīng)用邏輯分析、推理、判斷的方法闡述護(hù)理學(xué)的各種現(xiàn)象及其聯(lián)系是（ ）A. 護(hù)理模式 B. 護(hù)理觀(guān) C.概念框架 D.護(hù)理理論3. 護(hù)理觀(guān)的代表人物有（ ）。A. 羅伊 B. 紐曼 C. 南丁格爾 D. 約翰遜4. 護(hù)理觀(guān)的代表人物有（ ）。A.羅伊 B. 紐曼 C. 奧瑞姆 D. 韓德森5. 下列哪位不是護(hù)理觀(guān)的代表人物。（ ） A. 南丁格爾 B.湃浦羅 C. 亞伯德拉 D. 韓德森6. 下列哪位不是護(hù)理理論的代表人物。（ ）A. 亞伯德拉 B.湃浦

36、羅 C. 帕茲 D. 紐曼7.南丁格爾護(hù)理理論的核心是（ ）。A. 健康概念 B. 人的概念 C. 環(huán)境概念 D. 護(hù)理概念8. 由于歷史的局限性和在地救護(hù)工作的經(jīng)驗(yàn)，南丁格爾在她的護(hù)理理論中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了（ ）。A. 物理環(huán)境 B. 心理環(huán)境 C. 社會(huì)環(huán)境 D. 精神因素9.符合奧瑞姆對(duì)自理概念闡述的是( )。A.自理是有目的，有意識(shí)的活動(dòng)B.自理是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、修飾等日常生活活動(dòng)C.自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其它因素影響D.自理能力是人天生就具備的10. 奧瑞姆自理模式的內(nèi)容不包括（ ）A. 自理理論 B. 機(jī)體防御理論 C. 自理缺陷理論 D. 護(hù)理系統(tǒng)理論11. 奧瑞姆提出的護(hù)

37、理系統(tǒng)理論不包括（ ）A. 完全補(bǔ)償系統(tǒng) B. 部分補(bǔ)償系統(tǒng) C. 支持-教育系統(tǒng) D. 完全獨(dú)立系統(tǒng)12.不屬于自我概念范疇的（ ）A. 軀體感覺(jué) B. 自我形象 C. 角色功能 D. 自我理想13. 角色是某人在特定場(chǎng)合的義務(wù)、權(quán)利及行為準(zhǔn)則，每個(gè)人在社會(huì)中的行為是依照其角色而定的，“一位患病的母親”屬于（ ）A. 一級(jí)角色 B. 二級(jí)角色 C. 三級(jí)角色 D. 四級(jí)角色14.不屬于羅伊所指的刺激范疇的（ ）. 主要刺激 次要刺激 相關(guān)刺激 固有刺激15. 羅伊指出，在對(duì)人體起作用的三種刺激中，首先需要操縱的是（ ）. 主要刺激 次要刺激 相關(guān)刺激 固有刺激16. 紐曼提出了三個(gè)級(jí)別的預(yù)防

38、措施，她特別強(qiáng)調(diào)了（ ）的作用。特級(jí)預(yù)防 一級(jí)預(yù)防 二級(jí)預(yù)防 三級(jí)預(yù)防17.不屬于紐曼系統(tǒng)模式的主要組成部分的（ ）A. 壓力源 B. 壓力反應(yīng) C. 機(jī)體防御 D. 護(hù)理的預(yù)防措施18. 紐曼認(rèn)為機(jī)體具有三種防線(xiàn)抵抗有害壓力源的干擾，下列哪項(xiàng)不是（ ）A. 應(yīng)變防線(xiàn) B.正常防線(xiàn) C.抵抗防線(xiàn) D.反擊防線(xiàn)19. 自理模式是由（ ）提出來(lái)的。A. 南丁格爾 B. 奧瑞姆 C. 羅伊 D. 紐曼20. 適應(yīng)模式是由（ ）提出來(lái)的。A. 南丁格爾 B. 奧瑞姆 C. 羅伊 D. 紐曼21. 系統(tǒng)模式是由（ ）提出來(lái)的。A. 南丁格爾 B. 奧瑞姆 C. 羅伊 D. 紐曼22. 奧瑞姆在1991年

39、與同事們一起提出了一個(gè)比較完善的護(hù)理理論，即（ ）A. 以環(huán)境概念為核心的護(hù)理理論 B. 自理模式C. 適應(yīng)模式 D.系統(tǒng)模式23. 南丁格爾提出的護(hù)理理論是（ ）A. 以環(huán)境概念為核心的護(hù)理理論 B. 自理模式C. 適應(yīng)模式 D.系統(tǒng)模式24.紐曼提出的護(hù)理理論是（ ）A. 以環(huán)境概念為核心的護(hù)理理論 B. 自理模式C. 適應(yīng)模式 D.系統(tǒng)模式25. 羅伊提出的護(hù)理理論是（ ）A. 以環(huán)境概念為核心的護(hù)理理論 B. 自理模式C. 適應(yīng)模式 D.系統(tǒng)模式26. 首先將壓力的概念用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，被稱(chēng)為是“壓力之父”的是( )A.加拿大生理、心理學(xué)家席爾 B.美國(guó)心理學(xué)家拉扎勒斯C.美國(guó)精神病學(xué)

40、家霍姆斯 D.美國(guó)精神病學(xué)家拉赫27. 一病人由于患肺癌產(chǎn)生了對(duì)死亡的恐懼，這種壓力源屬于( )A.軀體性 B.心理性 C.社會(huì)性 D.文化性28. 一個(gè)人到陌生的環(huán)境中生活，由于語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、社會(huì)價(jià)值觀(guān)念等方面的改變而引起的心理沖突，這種壓力源屬于( )。A.軀體性 B.心理性C.社會(huì)性 D.文化性29. 下列關(guān)于危機(jī)的說(shuō)法，哪項(xiàng)是正確的（ ）A. 一般危機(jī)不超過(guò)12個(gè)月 B. 機(jī)體對(duì)偶發(fā)的危機(jī)很難做出有效的適應(yīng)C. 在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，危機(jī)伴隨一生 D. 危機(jī)是造成壓力源的原因30. 悲傷、失落、食欲下降、甚至有自殺想法的瀕死病人表現(xiàn)在( )A.否認(rèn)期 B.商討期 C.抑郁期 D

41、.接受期二、多選題1、理論的主要作用和任務(wù)包括哪些（ ）A. 描述特定的現(xiàn)象 B. 解釋特定的現(xiàn)象 C. 指導(dǎo)特定的現(xiàn)象 D. 預(yù)計(jì)特定的現(xiàn)象 E. 控制特定的現(xiàn)象 2、研究護(hù)理理論的學(xué)者把現(xiàn)有的護(hù)理理論和學(xué)說(shuō)分成哪幾部分（ ） A. 護(hù)理觀(guān) B. 護(hù)理活動(dòng) C. 護(hù)理模式 D. 護(hù)理理論 E. 護(hù)理對(duì)象3. 護(hù)理觀(guān)的代表人物有（ ）A. 羅杰斯 B. 南丁格爾 C. 韓德森 D. 亞伯德拉 E. 約翰遜4. 護(hù)理觀(guān)的代表人物有（ ）A. 紐曼 B. 南丁格爾 C. 羅伊 D. 韓德森 E. 亞伯德拉 5. 護(hù)理模式的代表人物有（ ）A. 羅杰斯 B. 約翰遜 C. 羅伊 D. 紐曼 E. 金

42、6. 護(hù)理理論的代表人物有 （ ）A. 南丁格爾 B. 帕茲 C. 湃浦羅 D. 紐曼 E. 亞伯德拉7. 奧瑞姆把護(hù)理系統(tǒng)劃分為（ ）A. 完全補(bǔ)償系統(tǒng) B. 部分補(bǔ)償系統(tǒng) C. 支持-教育系統(tǒng) D. 獨(dú)立系統(tǒng) E. 家庭補(bǔ)償系統(tǒng)8. 系統(tǒng)是有相互聯(lián)系的部分組成一個(gè)整體，它包括（ ）A. 輸入 B. 輸出 C. 傳遞 D. 控制 E. 反饋9. 紐曼認(rèn)為，在機(jī)體的防御系統(tǒng)中，正常防線(xiàn)劇中，它是機(jī)體一生中防御系統(tǒng)的主體，通過(guò)（ ）變化以預(yù)防壓力源的侵襲。A. 生理 B. 心理 C. 社會(huì)文化 D. 生長(zhǎng)發(fā)育 E. 精神信仰10. 庫(kù)勃樂(lè)-羅斯認(rèn)為悲哀分期為（ ）A. 否認(rèn)，自閉 B. 憤怒 C.商討 D.抑郁 E.接受三、填空題1. 理論的主要作用和任務(wù)是描述、解釋、預(yù)計(jì)和控制 。2. 是護(hù)理理論產(chǎn)生的必要條件。3. 護(hù)理理論由 、 、 、 、 、 六部分組成。4. 研究護(hù)理理論的學(xué)者把現(xiàn)有的護(hù)理理論和學(xué)說(shuō)分成三大部分 、 、 。5. 南丁格爾護(hù)理理論的核心是 。6. 奧瑞姆的自理模式分成三個(gè)