1、蘇教版三年級數(shù)學上冊1、通過合作探究，找到“兩種物體一一間隔排列，兩端物體相同，兩端物體比中間物體多1”這一規(guī)律。2、能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。3、學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，在動手操作,自主探索與交流合作中，掌握觀察、分析、比較的方法。4、在解決問題的過程中，感受解決問題策略的多樣化的思想。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)與應用規(guī)律的積極性和好奇心以及學習數(shù)學的興趣。1.1.圖中小兔與蘑菇的排列有什么特點？木圖中小兔與蘑菇的排列有什么特點？木樁與籬笆、夾子與手帕呢？樁與籬笆、夾子與手帕呢？小兔與蘑菇一個隔一個排成一行，木樁與籬笆每兩只小兔中間有一個蘑菇，每兩根每組的兩種物體都是一一間隔排列

2、。 1.1.圖中小兔與蘑菇的排列有什么特點？木樁與籬笆、圖中小兔與蘑菇的排列有什么特點？木樁與籬笆、夾子與手帕呢？夾子與手帕呢？ 2.2.數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)圖中物體的個數(shù)，填在下表中。數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)圖中物體的個數(shù)，填在下表中。 3.3.比一比每排兩種物體的數(shù)量，你有什么發(fā)現(xiàn)？比一比每排兩種物體的數(shù)量，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4.4.想一想：為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差想一想：為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差1 1呢？呢？學習單：學習單：8 87 7131312129 98 82.2.數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)圖中物體的個數(shù)，填在下表中。數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)圖中物體的個數(shù)，填在下表中。 3.3.比一比每排兩種物體的數(shù)量，你有

3、什么發(fā)現(xiàn)？比一比每排兩種物體的數(shù)量，你有什么發(fā)現(xiàn)？每排兩種物體的數(shù)量都相差 1。每兩根夾子中間一塊手帕、每兩只小兔中間有一個蘑菇、每兩根木樁中間一塊籬笆.像這樣“一個物體隔著一個物體排列”稱為間隔排列 4.4.想一想：為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差想一想：為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差1 1呢？呢？ 當兩端的物體相同時，當兩端的物體相同時，兩種物體的數(shù)量就相差兩種物體的數(shù)量就相差1 1。如果兩端的物體不同時，如果兩端的物體不同時，兩種物體的數(shù)量就相同。兩種物體的數(shù)量就相同。1919只只2121只只最少有最少有9 9個個最多有最多有1111個個 和和 的個數(shù)可能有什么關系？的個數(shù)可能有什么關系？

4、 比比 多多1 1個個 比比 少少1 1個個 和和 個數(shù)相等個數(shù)相等兩種物體一個隔一個地排列時：兩端物體相同時，兩端物體的數(shù)量比中間物體多1。比 多1。和 同樣多。比 多1。兩端物體不同時，兩種物體的數(shù)量就相等。和 同樣多。 兩種物體間隔排列成一圈時，兩種物體的數(shù)量也相等。兩種物體間隔排列兩端相同兩端物體的數(shù)量比中間物體多1。兩端不同圍成一圈兩種物體的數(shù)量就相等。(1)有有10個女生排成一行跳舞個女生排成一行跳舞,如果每兩名女生如果每兩名女生之間插入一名男生，能插入多少名男生？之間插入一名男生，能插入多少名男生？10-1=9(名名)答答:能插入能插入9名男生名男生.(2)如果這如果這10名女生變換隊伍，圍成一個圓，名女生變換隊伍，圍成一個圓，現(xiàn)在能插入多少名男生？現(xiàn)在能插