1、.教學目的：1. 理解轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)句，并初步學習運用“雖然但是的關(guān)聯(lián)詞把句子補充完好。2. 正確朗讀課文。3. 知道一個人對待工作要盡責，欽佩扳道工的做法。同時告誡學生遇到危險要鎮(zhèn)靜，聽從大人的指揮。教學過程：一、引入1、出示勛章這是一枚勛章。2、勛章一般是授給對國家有奉獻的人。今天我們就來認識這樣一個人。3、讀課題：43、勛章二、整體感知1、自己讀課文初步理解故事主要講了什么？2、你理解了什么? 學生暢言 通過學習，我們一定會更進一步理解。三、故事的起因第一、二節(jié)1、師述：德國有一位扳道工。有一次，他正準備扳道岔的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子站在鐵軌當中玩，對即將駛來的火車一無所知。2、同學們

2、當時的情況怎樣？危險、緊張、危急三、重點體會驚心動魄的過程一第三小節(jié)1、讓我們再來細讀第三小節(jié)，邊讀邊找出情況危急的詞語。用。點出。一念之間、來不及、危難關(guān)頭、吼叫而來、迅速2、抓住學生找出的語句，分句指導朗讀。3、當時，不扳道會發(fā)生什么呢？課件演示用自己的話說一說。4、扳過去又會發(fā)生什么？學生說5、指導朗讀火車就要來了，情況非常危急，誰來讀讀第三小節(jié)？個別讀引讀過渡：火車就這樣吼叫而過了課件演示二第四小節(jié)1、扳道工癱倒在地，不敢看前面的鐵軌。 學生質(zhì)疑：讀到這里你有什么疑問？扳道工為什么會癱倒在地？他怎么想的？2、但是引讀出示填空讀完出示后半句3、“但是變紅事實和意料的不一樣但是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

3、4、趴在鐵軌上非常危險。_，_。 出示填空說后出示“但是5、孩子是怎樣躲過這一劫的？我們合作用來讀讀課文的第四小節(jié)。 因為所以 火車駛過，孩子安然無恙是因為6、此時，你覺得這個孩子怎么樣？ 他在危難關(guān)頭，聽從了父親的指揮，冷靜沉著。7、指導朗讀第四節(jié) 個別讀齊讀三說話練習1、讀第三、四小節(jié)男、女生分讀。2、說話練習：這件事一傳十，十傳百，在老百姓中流傳開來，他們會說些什么呢？ 小組合作練說交流展示 過渡：這件事傳到了德皇那里，德皇為此頒發(fā)了勛章。三、闡述觀點第五、六小節(jié)1、自由讀第5小節(jié)：你有什么問題？學生可能質(zhì)疑：有沒有必要頒發(fā)勛章？2、這是幾份報紙的頭條新聞。課件出示3、你是怎么認為的？大家也可以各抒己見。同意他觀點的同學補充說明理由4、指名讀第六小節(jié)。出示5、“生死關(guān)頭詳細指什么？找出前文第三節(jié)前一句6、“配合默契詳細指什么？引讀：父親怎么說？孩子怎么做？五、總結(jié)為什么要獎給父親勛章，你能理解了嗎？師述：獎勵的是父子倆的這種默契，獎勵的是父親平時的教育，是他教育出了一個在危難關(guān)頭聽從大人指揮的孩子。這位父親既盡責工作，又盡責教育，配以勛章當之無愧。六、拓展假如你有一枚勛章，你最想獎給誰？為什么？我把勛章獎給，是因為。先考慮一下，再寫在書上“語言直播廳的下面。七、課外推薦老師向大家介紹兩篇文章?地震中的父與子?奇跡的名字叫父