1、牛馬司鎮(zhèn)中心小學(xué)安 全 法 制 教 育 教 案2016 年上學(xué)期第 1 課 小學(xué)生知法守法教學(xué)目的通過張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)要點(diǎn)1 .學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律 做起。2 .做遵紀(jì)守法的好少年。教學(xué)準(zhǔn)備1 .結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖2幅。2 .課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。3 .幻燈字幕3幅，錄音機(jī)，錄音帶。4 .學(xué)生思想狀況分析：法律意識淡薄，缺乏對知法守法的深刻理解。個(gè)別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法。教學(xué)過程一、導(dǎo)題：同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個(gè)問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你

2、會(huì)怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八課- 知法守法 。板書課題：知法守法一課向我們介紹了用法律保護(hù)自己，不違犯法律的好少年- 張小強(qiáng)，那么，張小強(qiáng)是怎樣做的呢？請聽故事。二、講述故事，激情明理：1 .創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）2 .提出問題，引導(dǎo)明理：問題： （投影字幕）當(dāng)別人對小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時(shí)，小強(qiáng)是怎樣做的？小強(qiáng)為什么不讓哥哥去報(bào)復(fù)？如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果？小強(qiáng)為什么能受到別人的稱贊？3 .帶著問題，閱讀

3、課文。4 .師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。小結(jié)： 小強(qiáng)在被別人攔住， 遭受恐嚇的時(shí)候， 并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個(gè)人；當(dāng)那幾個(gè)青年強(qiáng)行對他搜身時(shí)，小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識保護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強(qiáng)，你這時(shí)會(huì)怎樣做？說的很好，我們要用法律保護(hù)自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。是的，小強(qiáng)清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們，而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的，因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。小強(qiáng)這樣做有兩個(gè)好處： 一是避免了一場流血事件，

4、二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強(qiáng)知法守法分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報(bào)復(fù)別人，你會(huì)怎樣做？假如那幾個(gè)青年是你的親人，你又會(huì)怎樣做？小結(jié)：以后，我們一定要多學(xué)些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要?jiǎng)褡?。如果已?jīng)做了違法的事，一定要?jiǎng)裾f他們到公安機(jī)關(guān)自首。讓我們共同努力，維護(hù)社會(huì)治安，做一個(gè)知法守法的好少年，好嗎？小結(jié)：小強(qiáng)之所以受到人們的稱贊，是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？

5、小結(jié)：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀(jì)守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護(hù)了社會(huì)的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。四、對比討論，辨析明理： （投影字幕） 少年兒童是國家的小公民， 應(yīng)該學(xué)法、 知法、 守法。 小結(jié)：少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國的安定，因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。 少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束。 小結(jié)：天真活潑并不是無拘無束， 少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。 你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年。 小結(jié)：從小學(xué)法、知法、守法，同時(shí)要運(yùn)用法律知識勸阻別人的違法行

6、為，為維護(hù)社會(huì)的安定做出貢獻(xiàn)。五、簡單總結(jié)，激情導(dǎo)行：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識保護(hù)自己的同時(shí)，終止了個(gè)別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，從小遵守紀(jì)律，長大遵守法律，做一個(gè)知法守法的合格公民。第 2 課 安全與我同行 教學(xué)目標(biāo)：1 、情感目標(biāo)提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)道路交通法的有 關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。2、知識目標(biāo)初步了解道路交通法的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公 民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。3、能力目標(biāo)自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對 生活中違反交通法的行為的辨別能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)

7、學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解道路交通法的有關(guān)條文為 平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習(xí)慣。教學(xué)過程： 為了達(dá)到教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟： （ 課件展示 ）創(chuàng)設(shè)情景，合理想象合作交流，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例明白癥結(jié)，入情悟理聯(lián)系實(shí)際，拓展深化這六個(gè)步驟以循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、學(xué)生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運(yùn)用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)組合，從而在一課中突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要

8、，我首先出示真實(shí)情景： （課件展示）這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象： “將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。2、合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題自覺遵守交通法。3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教

9、師不失時(shí)機(jī)地播放錄像， （課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場， 一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命， 您是否還要嘗試。 繼而， 讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例 。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識，促進(jìn)良好行為道德的成長。這時(shí)，講解道路交通法的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標(biāo)。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的中華人民共和國道路交通

10、管理?xiàng)l例已廢止，現(xiàn)行法律是 2004 年 5 月 1 日起實(shí)施的中華人民共和國道路交通法 。5、明白癥結(jié)，入情悟理俗話說： “老虎的屁股摸不得” “交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。 （課件展示）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中， 從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通安全意識淡薄的實(shí)際，從而在生活中自覺遵守交通法。6、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫

11、面， （課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會(huì)涉及到交通安全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 （課件展示） 使其切實(shí)知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)教師再次播放開課時(shí)的畫面， （課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會(huì)涉及到交通安

12、全標(biāo)語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設(shè)施、 如何報(bào)警、 救助等問題。 教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（ 課件展示） 使其切實(shí)知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。由于學(xué)生的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學(xué)生認(rèn)知不一定完全轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為。同時(shí)，根據(jù)前面的重點(diǎn)分析，不難看出本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)該為增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識， 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。第 3 課 行走的安全常識教學(xué)目標(biāo)：1 、情感目標(biāo)提高

13、安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)道路交通法的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。3、能力目標(biāo)自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。教學(xué)過程1. 每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識：指揮燈信號 綠燈亮?xí)r， 準(zhǔn)許行人通行； 黃燈亮?xí)r， 不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃爍時(shí)，行人須在確保安全的原則下通行。人行橫道信號燈 綠燈亮?xí)r， 準(zhǔn)許行人通過人行橫道； 綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道， 但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行； 紅燈亮?xí)r， 不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右

14、邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿； 有人行過街天橋或地道的， 須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。行走時(shí)，哪些情況最危險(xiǎn)呢？（ 1）橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。（ 2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。（ 3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。（ 4 ）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊

15、走邊聊天，邊走邊玩 這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子， 因此也十分危險(xiǎn)。2騎車安全的。1） 不滿 12 周歲的孩子， 不能在道路上騎車。 這是交通規(guī)則規(guī)定（ 2）不打傘騎車。（3）不脫手騎車。（4）不騎車帶人。（ 5）不騎 病車。（6）不騎快車。（7）不與機(jī)動(dòng)車搶道。（ 8）不平行騎車。最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風(fēng)、下雪、或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。3乘車安全（ 1 ）上車前先看清公共汽車是哪一路，因?yàn)楣财囃？空?，?往是幾路公共汽車同一個(gè)站臺，慌忙上車，容易乘錯(cuò)車。（ 2 ）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時(shí)將書包置于胸前，以免 書包被擠掉，或被車門軋住。

16、（ 3 ）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。（ 4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。（ 5）乘車時(shí)不要看書，否則會(huì)損害眼睛。第4課食品衛(wèi)生安全知識教學(xué)目的：1、讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識，認(rèn)識食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識，預(yù)防發(fā)生食物中毒。2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。3、在學(xué)校安全教育中，要認(rèn)識道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。二、重點(diǎn)講

17、述（1） 食物中毒的預(yù)防。預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到 六不吃 ，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住病從口入 的第一關(guān)。1、認(rèn)識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱2、提高自我救護(hù)意識出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。3、預(yù)防發(fā)生食物中毒 a

18、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b 不吃生、冷、不清潔食物 c 不吃變質(zhì)剩飯菜d 少吃、不吃冷飲, 少吃、不吃零食e 不要長期吃辛辣食品f 不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g 劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。h 不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。i 不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天j 謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場準(zhǔn)入標(biāo)志（Q9 :為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自 2002 年起

19、，在全國范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場準(zhǔn)入制度，對出廠食品，經(jīng)過強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購。 2002 年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5 類食品；2003 年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實(shí)施了市場準(zhǔn)入制度。（2） 游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。為了杜絕因游泳造成溺水， 學(xué)校規(guī)定小學(xué)生不準(zhǔn)下河、 下塘、 下溪等游泳。即使在進(jìn)行游泳活動(dòng)，都必須要由懂水性的家長帶領(lǐng)，選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)、采取正確的措施才能游泳。但學(xué)生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時(shí)間進(jìn)行救護(hù)，不會(huì)游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會(huì)游泳的，在確保安全下

20、采取正確的方法進(jìn)行施救。上岸后，就及時(shí)倒水，及時(shí)進(jìn)行人工呼吸及心臟按摩。有運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸工 具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸， 同時(shí)將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。 為了防止低年級孩子溺水， 要注意以下幾方面教育孩子： （ 1）要教育孩子不單獨(dú)到井邊、 塘邊等有水的地方玩耍， 告訴其危險(xiǎn)性； （ 2）有水缸的學(xué)校要在學(xué)校加蓋。（三）道路交通安全在學(xué)校安全教育中， 首先我們要認(rèn)識道路安全標(biāo)志， 了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵

21、守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。行走時(shí)不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。四、總結(jié)要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想第 5 課 用電安全小常識教學(xué)目的：對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，

22、提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。教學(xué)過程：一、用電安全1 、 學(xué)生說說家里有哪些電器？ （引起學(xué)生興趣， 因他們較熟識。 ）2 、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫?。二、防火安?、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自

23、發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）2、根據(jù)討論，結(jié)合安全教育讀本向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。首先：自己不能玩火。其次：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要想辦法自救。再次：要知道報(bào)火警電話：119。還要注意有電的要及時(shí)切斷電源，同時(shí)要聽從救火組織統(tǒng)一安排。三、防溺水結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫等危險(xiǎn)地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴(yán)守規(guī)則。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)有溺水 事件發(fā)生要及時(shí)報(bào)告大人，不能自行下河、水庫等救人，因?yàn)槟銈冞€不 具有救人的能力。四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。五、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用電安全、防火安全

24、、防溺水安全教育， 今后我們還會(huì)學(xué)更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。六、作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。然后我 們在下節(jié)課進(jìn)行交流和討論，好嗎？第6課 預(yù)防為主，學(xué)會(huì)自救一消防安全教學(xué)目的：1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引 起同學(xué)們對消防安全的重視。2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī) 則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。 課前準(zhǔn)備：1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。2、組織學(xué)生排演小品。3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。 4、了解一些基本的消防知識?；顒?dòng)過程：（一）主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。1、主持A讀

25、新聞。2、主持B:大家聽了這則新聞?dòng)惺?么感想呢？ 3、同學(xué)們議論，各抒己見。4、主持小結(jié)：A:人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理 不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái) 產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。（二）消防安全知識競賽（搶答形式）1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？ 2、易燃物品應(yīng)該怎樣放置？3、平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？4、蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？6、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚 什么？ 7、小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃

26、離危險(xiǎn)？（三）看模擬表演，議一議：1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到 山上玩火？2、議一議：（1）表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ （ 2）我們應(yīng)該怎 樣預(yù)防火災(zāi)？3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。4、談心得體會(huì)。（四）模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做（五）小結(jié)：1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？2、班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥?一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過這次班 會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。（六）課外延伸請你做個(gè)督導(dǎo)員，時(shí)刻提醒自己注意消防安全，給一年級 的小同學(xué)做出榜樣。第 7 課 防震減災(zāi)一 、

27、教學(xué)目標(biāo)：使 學(xué) 生 了 解 并 掌 握 必 要 的 防 震 減 災(zāi) 知 識 ，在 突 遇 危 急 情 況時(shí)能夠進(jìn)行一些有效的舉措，從而保護(hù)自己減少傷害。二、 教學(xué)過程： 1） 1 ） 講 解 汶 川 大 地 震 的 情 形 ，將 受 災(zāi) 情 況 與 學(xué) 生 作 交 流 ， 使 學(xué) 生 了 解 到 地 震 帶 給 人 類 的 危 害 。并 了 解我 們 國 家 從 今 年 起將每年的 5 月 12 日定為 “防災(zāi)減災(zāi) 日 ” 。 2） 質(zhì)疑 ： 假 如我們遇到 了地震 ， 你會(huì) 怎樣做？ 怎樣才 能有效的保護(hù)好自己？師生交流。 3） 3） 講 解 ： 如 何 有 效的 防 震減災(zāi) 。 （一）面

28、臨地震，如何做好防震減災(zāi)？1 、地 震 發(fā) 生 時(shí) ，至 關(guān) 重 要的 是 要 有清 醒的 頭 腦 ，鎮(zhèn)靜自若 的 態(tài) 度 。 假 若 地震時(shí) 你 正在室 內(nèi) ，如離 門窗 較 遠(yuǎn) ，暫時(shí)躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下或墻角處，是較安全的。另外，也可以轉(zhuǎn) 移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間等處暫避。躲過 主震后，應(yīng)迅速撤到寬敞的戶外。撤離時(shí)注意保護(hù)頭部，最 好用枕頭、被子等柔軟物品護(hù)住頭部。2 、 假 若地震 時(shí)你 正在 室 外 空 曠 的 地方 ， 這 是最慶 幸 的事 情。如果在建筑物密集的地方，最好將手或皮包等柔軟物品 護(hù)住 頭部，盡可能做好自我防御的準(zhǔn)備。并迅 速離開變壓 器、 電線桿和圍墻、

29、狹窄巷道等。（二）發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)，如何救助？1、 地震中被埋在 廢墟下的人 員， 應(yīng)用手巾、 衣服等捂住 口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，還應(yīng)盡可能清除壓在身上的各 種物品，最好朝著有光線的地方移動(dòng)。無力脫險(xiǎn)時(shí)，盡量減 少氣力的消耗，堅(jiān)持時(shí)間越長，得救的可能越大。此外，外 面 的 人 廢 墟 下 的 聲 音 不 容 易 聽 見 ，因 此 要 等到 聽 到 外 面 有 人 時(shí)再呼救或敲擊墻壁等。2、 營救 他人 時(shí)應(yīng)先 確定傷 員 的 頭部位置 ， 使頭 部先暴 露 ， 迅速清除口鼻內(nèi)的塵土，再使胸腹部暴露，不要強(qiáng)拉硬拽。 如有窒息，應(yīng)及時(shí)施以人工呼吸。（三）地震時(shí)如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？當(dāng)你感到地面或建筑物晃

30、動(dòng)時(shí)，切記最大的危害是來自 掉下來的碎片，此刻，要?jiǎng)幼鳈C(jī)靈的躲避。1 、在 房 屋 里 ，則 趕 快 到 安 全 的 地 方 ，如 躲 到 書 桌 、工 作 臺、床底下。單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依 靠上下水管道 和煤氣管道 的支撐，減小傷亡。對于戶外開闊，住平房的職工，震時(shí)可頭頂被、枕頭或安全帽逃出戶外，來 不及時(shí)，最好在室內(nèi)避震，要注意遠(yuǎn)離窗戶，趴下時(shí)，頭靠 墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼 和嘴，用鼻子呼吸。2 、 地 震 時(shí) ， 如 已 被 砸 傷 或埋在 倒 塌 物 下面 ， 應(yīng) 先觀察 周圍環(huán)境，尋找通道，千方百計(jì)想辦法出去。若無通道，則 要保存體力

31、，不要大喊大叫，要靜聽外面的動(dòng)靜，如聽到有 人走過的聲音，可 敲擊鐵管或墻壁 使聲 音傳出去，以便救援。 同時(shí)要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。（四）學(xué)校避震正 在 上 課 時(shí) ，要 在 教 師 指 揮 下 迅 速 抱 頭 、閉 眼 、躲 在 各 自的課桌下。在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù) 頭 部 ，注 意 避 開 高 大 建 筑 物 或 危 險(xiǎn) 物 。 不 要 回 到 教 室 去 。 震 后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不 要到陽臺上去！ 三、學(xué)生交流了解到的防震知識。五、小結(jié)地震 并 不 可 怕 ， 只 要 我 們 保持 冷 靜 的 頭 腦 ，采 取 相 應(yīng) 的

32、 措施，就一定能夠戰(zhàn)勝災(zāi)難。室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角 空間，往往是人們得以幸存的第 8 課 小學(xué)生文明禮儀小學(xué)生文明禮儀：問候教學(xué)目標(biāo)：1 知道日常生活中的常用問候語。2愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。3以正確使用問候語為榮。4知道向別人問候敬意，。對象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。教學(xué)準(zhǔn)備：1 多媒體課件2 小紅花數(shù)朵。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！二、出示課件，感知

33、禮貌用語。今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？板書：媽媽，早上好！如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。小學(xué)生文明禮儀之語言文明A問聲：您好！ ”B點(diǎn)頭微笑/C招招手。D面帶微笑靜靜的看著。引導(dǎo)學(xué)生討論： 為什么看見熟人正在講臺上講話， 就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲 “您好？ ” 在圖書館大家都在安靜的看書， 為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候 “您

34、好 ”而是點(diǎn)頭微笑？2、比比看，那個(gè)小朋友記得快太陽升， 早上好， 見面說您好、 您早， 遇到老師忙問候： “老師早上好！老師對我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，爸爸晚上好，您辛苦了！ ”爸爸夸我長大了。四、禮儀鏈接貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了美的回聲一個(gè)孩子對著群山高喊： “喂，你干嗎？ ”群山回應(yīng)道： “喂，你干嗎？媽媽告訴孩子說： “你對他說 我們是朋友！ ，聽聽他會(huì)說什么。 ”孩子又大聲喊： “您好，我們是朋友！ ”大山回應(yīng)道： “您好，我們是朋友！孩子聽了非常高興。媽媽說： “孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語言對待你。 ” 五、課

35、堂禮儀實(shí)踐1、同學(xué)們，你們有什么樣的語言對待別人呢？2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班板書：問候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明 的重要性。2、通過此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀 的認(rèn)識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵 守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語言，說 話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印 象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文

36、明，成為一 個(gè)有教養(yǎng)的人。活動(dòng)一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語學(xué)生對照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語，活學(xué)活用?；顒?dòng)二：知識問答要做到語言文明，首先要會(huì)用清、您好、謝謝、對不起、再見 ”等禮貌用語。你會(huì)使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競賽，看誰說 得又快又準(zhǔn)。你想別人幫的忙，應(yīng)該說什么？（請幫個(gè)忙）早上起床后見到別人說什么？（早上好）平時(shí)見到別人要說什么？（您好）晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）分別應(yīng)該說什么？（再見）別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么？（請留步）別人幫了你的忙時(shí)要說什么?（謝謝）不小心碰了別人或打擾了別人， 應(yīng)說什么？ （對不起請?jiān)彛?很抱歉）對方向你道歉時(shí)你應(yīng)說什么？

37、（ 別客氣，沒關(guān)系 ）對老年人應(yīng)該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶）活動(dòng)三：語言文明的注意事項(xiàng)要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時(shí)多用請求商量的口氣說話， 少用命令的語氣說話。 如 “您請坐 ” 、 “請打開窗戶 ” 、 “好嗎 ”、 “請你讓開點(diǎn) ”等。同學(xué)之間不要稱 “小姐、先生、哥們、姐們” 。平時(shí)，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說話過程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。課堂小結(jié)說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使

38、人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基 本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起 來吧，爭做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。小學(xué)生文明禮儀之遵守秩序教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：1 知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。2知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表 現(xiàn)。3懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感：2 以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。2反感不遵守公共秩序的行為。行為：1自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。3 見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知

39、遵守公共秩序的重要性。1 .想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所2小組交流：假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住你的視線，你又會(huì)怎么想？3小結(jié)：在公共場所， 如果每個(gè)人都是想干什么就干什么， 不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫 “公共秩序 ” 。板書：公共秩序師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守

40、，那怎樣遵守公共秩序呢？板書：自覺遵守二、激情明理1小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）2小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。1 放音頻一： “朱德元帥自覺遵守公共秩序 ”2說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會(huì)不會(huì)同意？為什么？3全班交流4小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有

41、錯(cuò)。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會(huì)反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。板書： 為他人著想從自己做起師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。5放音頻二：六連戰(zhàn)士 “聽電影 ”的故事6同桌互相說說：（ 1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪?？?2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么？?3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會(huì)發(fā)生什么情況？7小結(jié)：每個(gè)人在

42、公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。8在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？五、全課總結(jié)：1 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。2小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。小學(xué)生文明禮儀之 尊師禮儀

43、知識為人類開辟了認(rèn)識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。見老師主動(dòng)問好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說老師再見。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問 “老師好 ” 。進(jìn)出校及上下樓梯遇見老師要主動(dòng)讓行。進(jìn)辦公室要喊 “報(bào)告 ” ，聽到 “請進(jìn) ”后方可進(jìn)入；問老師要用 “請問 ” ，老師答后要道謝，說 “再見 ”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。對老師說實(shí)話、真

44、話，不欺騙老師。珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。服 從 老師管理，不頂撞老師。與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話 后再找 老師。知識連接一日之師 , 終身為父。 元 . 關(guān)漢卿晉 . 葛洪事師之猶事父也。 呂氏春秋勸學(xué)明師之恩 , 誠為過于天地, 重于父母多矣。梁啟超片言之賜 , 皆事師也。譚嗣同為學(xué)莫重于尊師?！俺涕T立雪 ” 的故事楊時(shí)、游酢二人有一天去拜見老師程頤，當(dāng)時(shí)程頤瞑目而坐，二人不敢驚動(dòng)，在旁侍立等待。程頤醒來，門外積雪已經(jīng)一尺深了。成語 “程門立雪” 即由此而來。漢明帝敬師漢明帝劉莊做太子時(shí)，

45、博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝 “猶尊桓榮以師禮” 。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望， 每次探望老師， 明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。毛澤東尊師毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對他進(jìn)行的啟蒙教育。 1965 年 6 月 25 日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠 老師敬酒，老人 感激地說： “主

46、席敬酒， 豈敢豈敢！ ”毛澤東卻說： “敬老尊賢， 應(yīng)該應(yīng)該！第 9 課 積極的心態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使小學(xué)生認(rèn)識保持心態(tài)的重要性及意義。2、初步學(xué)會(huì)保持心態(tài)的方法；鍛煉自己努力使自己保持積極的心態(tài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)正確地對待生活中的挫折、痛苦與逆境內(nèi)境及保持心態(tài)的重要性。時(shí)間： 1 課時(shí)方法：交流、討論及實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備 ：假蛋糕、書過程設(shè)計(jì)一談話導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活或?qū)W習(xí)中我們遇到各種挫折與失敗，會(huì)經(jīng)受無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這種困境中我們又將如何擺脫困境，面對人生呢？今天，我們一起走進(jìn)生命教育中的最后一課（板書）積極的心態(tài)。1、揭示課題、齊讀2、分析理解課題二 活動(dòng)園地問題本身不是問題（ 1 ） 請同學(xué)們認(rèn)

47、真地、 用心地閱讀第 17 頁的內(nèi)容， 邊讀邊思考；1 阿達(dá)的問題出在哪里？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？2 這個(gè)故事讓你想到了什么？結(jié)合生活實(shí)際說一說。（ 2 ）小組交流、討論再匯報(bào)（ 3 ）教師點(diǎn)撥并小結(jié)2、傷心總是難免的同學(xué)們，生活并不是一帆風(fēng)順的，在人生的旅途中總會(huì)碰到這樣和那樣的事情，當(dāng)不幸降臨時(shí)，除傷心之余，我們該應(yīng)怎樣做呢？（ 1 ）將學(xué)生分組并閱讀第18 頁的內(nèi)容（ 2 ）小組討論：當(dāng)不幸降臨時(shí)，除傷心之余我們應(yīng)該怎樣做？（ 3 ）小組討論并歸納本組討論的結(jié)果。（ 4 ）小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。（ 、陽光總在風(fēng)雨后；小組交流討論：看完這個(gè)故事，你想說點(diǎn)什么？（ 三實(shí)踐活動(dòng)（第19 頁

48、圖）1、請 6 個(gè)同學(xué)上臺分角色表演（圖一）分蛋糕。2、請8 個(gè)同學(xué)表演（圖二）教師批評錯(cuò)了。3、談一談：當(dāng)你遇到上述情況時(shí)，你該怎么做？并有何啟發(fā)。四 教師總結(jié)同學(xué)們： 積極樂觀的人生態(tài)度決定人的心態(tài)環(huán)境， 一個(gè)人需要有積極的心態(tài)。積極能使一個(gè)懦夫成為英雄，從心志柔弱變?yōu)橐庵緢?jiān)強(qiáng)，由軟弱、清極、優(yōu)柔寡斷的人變成積極的人，讓我們保持一顆積極的心態(tài)，去正確對待生活中的挫折、痛苦與逆境。成功吸引更多成功，百失敗來更多失敗，讓自己保持積極的心態(tài)，去迎接美好的人生。五 拓展延伸訓(xùn)練在日常生活或?qū)W習(xí)中，怎么樣才能保持積極的心態(tài)？你做到了嗎？第 10 課 口腔知識、建立口腔健康的良好習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生了解口腔衛(wèi)

49、生知識和正確的刷牙方法 教學(xué)目的 1、了解農(nóng)村兒童對刷牙的知識、態(tài)度及行為的基本情況, 為在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村有針對性地開展口腔衛(wèi)生宣教提供參考資料和依據(jù)。2、初步培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)正確的刷牙方法和早晚刷牙的良好習(xí)慣。 教學(xué)方法 1、了解孩子們尤其一年級學(xué)生對刷牙的知識、態(tài)度及行為的基本情況。2、現(xiàn)場示范正確的刷牙方法和指導(dǎo)一年級學(xué)生正確的進(jìn)行刷牙?！境绦颉恳弧⒄勗挘汉⒆觽?, 說起刷牙， 很多人都不屑一顧, 這刷牙誰不會(huì)？拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷幾下不就可以了嗎？其實(shí)，刷牙不是一件很簡單的事，它還是非常有講究的，只有用正確的刷牙方式，才能保證你的牙齒得到全面的呵護(hù)，牙齒才不會(huì) “生病 ” 。進(jìn)入 21 世紀(jì)以來，我國社會(huì)發(fā)生了巨大變化，國民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城鄉(xiāng)居民生活顯著改善，但國民口腔健康狀況仍不容樂觀，特別是兒童口腔健康狀況令人憂心。第三次口腔健康流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，全國 5 歲兒童乳牙齲病患病率達(dá)66.0， 12 歲兒童恒牙齲病患病率為 28.9 ， 絕大部分齲壞牙齒未經(jīng)治療。特別是我們農(nóng)村兒童關(guān)于刷牙知識的知曉率較低, 刷牙行為尚未形成,男性兒童尤為突出，今天就讓大家跟著老師一起來看一個(gè)短片。二、 讓學(xué)生觀看口腔衛(wèi)生知識的普及教育和小孩子正確的進(jìn)行刷牙短片。三、師生共同交流。四、為每一位小朋友分發(fā)一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教師現(xiàn)場示范并指導(dǎo)孩子們正確地刷牙。五、學(xué)