1、高考作文的形體美             關鍵字：不詳                呂駕宇           裁剪好的毛料不縫紉是一迭碎布，零件不安裝是一堆廢鐵。應試作文有了好的意旨、材料和情感，如果不能將它巧妙的組

2、裝起來，那它永遠也不會給人造成完整的形體美感。 所謂形體美感，是指文章以完美的組織形式和表達框架，使審美對象在整體的自然和諧中產(chǎn)生出"心曠神怡"的感覺。 就應試寫作來說，它的形體包括題目、開頭、結(jié)尾、正文的安排順序、過渡和照應。只有這些方面都顯示出美來，才能給人以完美的享受。反之，如果考生在這些方面僅是"跟著感覺走"，題目平庸，開頭平淡，層次紊亂，結(jié)尾無奇，即使你立意新穎、才識高超、情感真摯，也不能為人所接受。張藝謀導深的紅高梁之所以能醉倒一大批，他的秋菊打官司之所以能傾倒一大批，其實說到底，它的效應并不在于故事情節(jié)的曲折，而在于導演

3、獨具匠心的結(jié)構安排。由此可見，安排好文章的形體結(jié)構，對于一篇文章的成敗也起著不可忽視的作用，那么，在應試寫作中，應如何安排好自己的文章形體呢? 2000年高考作文不少考生，不會獨立擬題，有80%的考生沒有"自擬題目"，而是直接把"答案是豐富多彩的"這個話題作為題目。 1、巧飾題目，要一目傳神。 人們都說："眼睛是心靈的窗戶"，而題目就是文章的眼睛，是讀者第一眼留心的地方。有一個好題目，便是成功的一半。許多考生非常注重這一點，令閱卷老師的雙眼為之一亮，比如2000年高考作文題，有個考生以為一花一世界，一花便

4、是一個世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說不清的"世界"答案怎么是一個呢?既切題意，信息量又多，給人很開闊的想象空間。人常說："看書看皮，看報看題"講的就是這個道理。在古代畫家鐵事中，有這樣一個故事：晉代顧愷之在墻上作維摩詰畫，頭身畫畢，唯剩眼珠，觀賞者一看便視為平庸，顧愷之揮筆在眼眶中只一點，頓時神像容光煥發(fā)，飄然欲下，人皆嘆為神來之筆，其實在應試中，題目的制作也與此同理，那么考生要制作好的題目，應從哪些方面入手呢? 使用生動活潑的群眾口語。如1992年高考優(yōu)秀記敘文中有的同學所擬的小雨來得正是時候、碎玻璃片和污跡哪去了、我們都來干、對，就這么辦

5、!由于語言生動活潑，褒貶分明，才動人心弦，收到良好效果。  恰當運用修辭手法。如92年這些作文命題：心中的雨、呼喚晴朗的天空、走出烏云的太陽、美-道德之花、一千個零比不上一個1、中國人失掉了公德心嗎?、君子動口不如動手、美的回歸等，這些題目運用了比喻、象征、擬人、反詰、仿擬，題目既準確、鮮明、生動、又表達出考生的褒貶情感，惹人喜愛。 恰當引用成語、名言、歌詞。有些流行歌曲，唱出了人們的心聲，引起了情感上的共 鳴，有較高的知名度和號召力。其歌詞有的清新優(yōu)美，有的充滿詩情畫意，有的蘊含哲理，有的耐人尋味，有的催人奮進，如能恰當?shù)貙⑺癁槲念}，則有事半功倍之效

6、。如，A、有錢難買幼時貧(引名言)；B、響鼓還須重錘敲(引俗語)；C、引有歌詞的有：風雨之中昂起頭、走過去，又是一個天、希望還在，明天更好、少年壯志不言愁；D、還可引用書名如點一盞心燈。如92年作文有的同學命題是將心比心、如釋重負、姑娘你慢些走等，三南試題有續(xù)寫的題目命為大膽往前走，莫回頭，89年考生命題是愿你不墜青云之志。這些題目使人倍感親切。 歌詞、成語還可以翻新，如杞人憂"地"(翻新"杞人憂天")、招"才"進"寶"(翻新"招財進寶")，再比如：我真的好恨你(翻新"我真的

7、好想你")。 增加命題的隱含色彩。中國人都有一個習慣，什么東西越隱秘，別人就越想明白，這個東西就越具有吸引力。在歷年自命題測試中常常出現(xiàn)一些這樣的標題，如84年就學生作文問題談自己的看法，有考生命題為蜜蜂、鷹眼、鏡子、顯微鏡與望遠鏡；90年自命題作文有考生命題為花刺生活等，由于題目具有一定的隱含性，所以激起閱卷人急于有白其理的強烈原望，從而產(chǎn)生一定的魅力。對于求解公式題目更能吸引讀者，比如雜文報上有篇文章11?。我們可以分別解出三種答案：111(兩人同做一個人的活)110.5(兩個和尚抬水吃)，110(兩個領導扯皮，不辦事)，我們還可以作出另一種解答：112，例如：氮和硼的

8、化合物硬度竟能超過金剛石許多倍；既懂文又懂理的人的成就就會超過只懂文或只懂理的兩人的成就；兩人一條心，黃土變成金；古老的戲劇加上現(xiàn)代化的電聲能產(chǎn)生神奇的藝術效果 11?也許你會說，"這太容易了，幼兒園的孩子都知道等于2。"然而一對年輕的夫婦說111，1個男人加1個女人組成一個家庭。一位老奶奶說111，1支筷子加另一支筷子就是一雙筷子。一位林場工作說111，一棵樹苗加一雙手等于一片森林。 運用數(shù)學式子設題。題目新穎別致，會產(chǎn)生一股強勁的吸引力。如，1995年全國高考作文有一考生這樣擬題：你指責他+他指責我+我指責你不能正確對待別人。再如，有人講過這樣一個故

9、事："從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi)，分睡兩頭，帳內(nèi)有蚊子，誰也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來趕去，蚊子依舊在帳子里咬人。"如果以這一故事作為題材寫一篇自擬題目的議論文，可從這些角度擬出如下這些題目： 從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對方一頭，可擬出-要關心他人、不要以領為壑。 從兄弟倆沒有聯(lián)合起來共同趕蚊，可擬出-齊心協(xié)力才能消滅蚊患、各自為陣，后果不堪。 從兄弟倆都沒徹底將蚊子趕出帳外只顧眼前片刻安寧，可擬出把眼光放遠一點、鼠目寸光者，戒! 從兄弟倆趕蚊的后果，可擬出-自私自利終將害自己。

10、 從媽媽為他倆已預備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子，可擬出-青少年要培養(yǎng)自己獨立生活的能力。 以上諸題目，都是根據(jù)議論的不同角度擬出的，而且是較為切題的。但要標出新意，這些題目確實欠鮮，這就需要反復思考，仔細琢磨。如果我們這樣去思考，兄弟倆人趕蚊子毫無結(jié)果，這不是數(shù)學上的112，而是實際效果中的110。所以，擬出110為題更有一翻趣意。 數(shù)學是一門科學，和人們的社會生活密切相關。人們不僅可以用數(shù)學來反映生活，也可用數(shù)學來進行思維，說明道理。如"三個臭皮匠勝過一個諸葛亮。"這句話就是用數(shù)學不等式來思維的，說明眾人智慧高的道理。寫議論文也可以用類似數(shù)學

11、式子和數(shù)學術語來設題，用近似解題方法去構思。如1990年有篇高考得滿分的議論文，從一個小姑娘的手被玫瑰刺破就認為玫瑰園不是個好地方，引申說明培養(yǎng)人才要多看到長處的道理，用數(shù)學不等式作題目，用題目的不等式的哲理來論證道理，這篇作文標題是：7(-3)00這個數(shù)學不等式題目揭示了有七分優(yōu)點三分缺點(用"-3"表示缺點)的人才，要比既無什么顯著特長又無顯著缺點的平庸之人可貴的道理。選拔人才看七分的長處，看他三分短處。數(shù)學構思法，設計數(shù)學式題型是作文成功最要的一環(huán)。題目設計得好，確實給人一種直觀、形象、奇妙的感覺，具有吸引讀者的作用；讀后再看看標題，給人回味無窮，印象深刻之感。怎樣設

12、計這類題目呢? 第一，數(shù)學術語式題型。如： A、吃苦要做加法，享受要做減法。B、解決困難要做除法 第二，文字加算式(含不等式)題型。如：A、交友誠心虛心。B、高分高才 第三，文字加數(shù)字題型。如：A、成功1%的靈感99%的汗水；B、現(xiàn)代人長×寬×高(眼光長、知識寬、境界高) 第四，荒誕的數(shù)字式題型。如： A、1111(三個臭皮匠勝過一個諸葛亮) -汪議相信群眾 B、5(1)0(高考5科成功，有一科失敗導致高考失敗) -談中學生不可偏科 C、451045(課堂和課間都在學習，反而

13、不如抓緊課堂學習效果好) -談老師講課不能占用課間休息 D、8-18 7個小時的工作，1個小時的休息(或鍛煉)，效果大于8個小時的工作效果，要勞逸結(jié)合。 E、527(5天上課2天雙休日補課正常一星期的效果 數(shù)學公式型題目，正題下面能加個副題更好。論述這類題型的道理，只求數(shù)學題式的內(nèi)含哲理性，不要機械地按數(shù)學公式和字面去理解和解釋它，只有從內(nèi)含的哲理性去理解闡述，才有論證力量。所以，"花香蝶自來"，題好一半文。此處要做到：顧盼生姿，靈動含情。 總之，不管采用什么形式命題，要使題目本身產(chǎn)生出一定的魅力，就須在獨創(chuàng)性上下

14、功夫，因為"獨創(chuàng)是最美麗的花朵"，只有獨創(chuàng)，才能出新，才能一目傳神。  2、雕飾"鳳頭"，打好第一槍 宋代文學家歐陽修曾說："觀賞文章的人，最留意的是開頭落筆之處，故有"筆落驚風雨"之說。如果這個地方象石破天驚，涌現(xiàn)珍寶，那么全篇文章就會象高崖瀉水，光洶涌澎湃。俗話說："頭好一半文。"所以每位考生要想使自己的文章給人以美感，就必須雕飾好"鳳頭"，在開頭處打好第一槍。 在考場上，好的開頭大多是高瞻遠矚，言簡意明，設置懸念，催人思索的。它的目的在于給

15、人以清楚明白而又不同凡響的印象，逼出閱卷人強烈的閱讀欲望。如2000年高考作文有這樣的開頭：A、"牛買了，父親的魂兒丟了"，這個開頭凝重、簡潔，有一種責任感蘊于字里行間；B、"六月，暮雨瀟瀟"，這個開頭含蓄，有詩的韻味；C、有的開頭自然："四'伯樂'相馬：高個子'伯樂'說馬太矮了；矮個人'伯樂'說馬太高了；瘦個子'伯樂'說馬太肥了；胖個子'伯樂'說馬太瘦了。"這說立場不同，角度不同，看問題得出的結(jié)論也不同；D、有的用對聯(lián)開頭，不同凡響：榮辱不驚，看庭前花開

16、花落；去留無意，望天上云卷云舒。如1988年高考作文習慣，湖南一位考生的議論文是這樣的："俗話說'習慣成自然'，習慣了，就象運轉(zhuǎn)慣了的機器，自然而然，不必凝神若思，勞心傷神，裨益非淺"。這是以格言、比喻開頭的，即言簡意明、形象地點了題，提出了論點，又留下了問題：為什么習慣了裨益非淺?有什么裨益?以此方式開頭，既讓卷卷人明其要說之理，又引發(fā)其注意和思考?？紙鲎魑?，由于時間緊迫，篇幅短小，一般以開門見山，落筆入題為好，要能夠：一句請出佛祖來，使人一讀開頭，便能感受到你的觀點、思想、感情?？忌M量做到開門正、入題巧，起到"先發(fā)制人"之工!

17、60;如一位考生在我說"減負"一文中這樣開頭："書，一疊疊堆起來；書名，一天天重起來；眼鏡，一圈圈厚起來。沉重，沉重，沉重。"作文開頭用了排比和反復的修辭手法，先聲奪人，一下子就抓住了閱卷老師的心。結(jié)尾宣得也很精彩："看看孩子們渴望的眼神吧，減負，迫在眉睫!"  3、修飾"豹尾"，撞響警世鐘 如果說好的開頭有"先發(fā)制人"之功效，那么好的結(jié)尾則有"后發(fā)制人"之威力。古人說："結(jié)尾如撞鐘。"這個鐘撞得響亮，就能喚醒社會，澄清是非，

18、振奮精神，使閱卷人似聽如來佛法，受到鼓舞，翻然大悟。例如1990年高考時，北京考生寫的花+刺生活，在全文論述了生活中有花也有刺，每個人要經(jīng)得住"刺"的考驗后，在結(jié)尾寫道："生活中有成功，也有失敗，沒有失敗的成功只能算作僥幸!沒有波濤的海洋只能算作一潭死水，沒有刺的玫瑰，不算作真正的玫瑰，要想摘到成功的桂冠，你必須得付出一定的代價，"這個結(jié)尾既是全文的總結(jié)，又包含哲理，發(fā)人深思。 應試作文的結(jié)尾，不管是百川歸一，還是琴音繞梁，不論是凱旋禮炮，還是點石成金，要能"結(jié)"得住，"斷"得下，要能順應自然，水到渠成，

19、起到深化主題、強化形象的作用，切不可草率收兵，或畫蛇添足。 提倡列提綱、打草稿的習慣，先想怎么開頭，再想怎么結(jié)尾，再想中間使用的材料。 4、撐起"豬肚"，要有撼人心魄的精段美 在結(jié)構上做到開合自如，縱橫捭闔。開，"滾滾長江東流去"；合，"談笑間，檣櫓灰飛煙滅。" 古人將文章的主干化作"豬肚"，是由于它容量大，內(nèi)容豐富，原來許多毫不相干的人、事、理，都被考生納到此處，來共同表現(xiàn)主題體現(xiàn)情感。這些"大小腸"安排不汝，必然影響到文章的質(zhì)量。古人寫文章講究文法，即

20、"言不物，言有序"，要求不僅要有豐富、具體的內(nèi)容，同時還要有合理的順序安排，不管是山泉出谷，七環(huán)八折，也不管是江河決堤，卷起千堆雪，但人與物、事與理都必須有必然的聯(lián)系，既要合乎事物發(fā)展規(guī)律，又要符合人們認識事物的思維過程，使文章上下一體，前后貫通，氣勢浩蕩，起伏有致。一些考生的失敗之作，它們之所以給人造成"支離破碎"、"不知所云"的感覺，其主要原因就在于注意層與層、段與段、事與理、人與物之間的聯(lián)系，缺乏必要的過渡和照應。 在行文過程中要自始至終把握整體，用整體去統(tǒng)帥局部。文章一個具體的用語，要考慮到在全段的位置和作用，下下句

21、的連續(xù)；一個段落的構成，無論是句型、長短、表達方式都要考慮到與鄰近段落的協(xié)調(diào)，在整體中是否確切、恰當；文章結(jié)尾要看開頭，如何呼應，有無重復。這樣，就可以做到全篇層次分明而又是有機結(jié)合的統(tǒng)一體。 如1990年高考作文(花下有刺，刺上有花)某位考生就是因此而招致失敗的。他在第一段引出A姑娘這則材料后，第二段提出了全文論點，第三段是這樣寫的："生活中的事往往都這樣，帶有兩面性，既有有利的一面，又有有弊的一面。舉個例子說明一下，1986年蘇聯(lián)的切爾諾貝利核電站事故以來，許多人便對核能工業(yè)產(chǎn)生了懷疑，認為不安全，還是延用老模式，煤、水發(fā)電既安全又方便。君不見，我國建設大亞灣電站初期，

22、反對信件雪片飛至(接下來分析核電站的利弊)從這里我們可知，事物往往具有兩面性，但不要因為有一些弊端就完全否認了有利的一面。"接著第四段他寫道："在我們的社會主義建設事業(yè)中，同樣應該去弊取利，充分發(fā)揮個人和集體的積極性和主動性，更好地建設社會主義事業(yè)，而不應該因某人的一次過失，從而否認了他的一切。"第五段他寫道："香港、澳門不日將回歸祖國懷抱，一國兩制的建立為兩地的繁榮和祖國的統(tǒng)一、社會主義建設的順利起著不可估量的作用(接下來分析一國兩制的利弊)因此，我們不應當懷疑一國兩制，而應當更加努力地去工作和學習，為祖國的繁榮統(tǒng)一做出貢獻。"這篇作文選材很

23、好，對核電站利弊的分析和對一國兩制的分析都不錯，可以說是內(nèi)容豐富。從內(nèi)容上看，該文達到一類卷水平，但閱卷人仍將其定為三類卷，其原因就在于三、四、五段之間嚴重脫節(jié)。第四段"同樣"，讓人感覺兩段間是承接關系，而實際談的是兩碼事；第四段與第五段內(nèi)容跨度太大，沒有過渡性語句。三段各自為政，互不粘連，缺乏必要的綴合，呈現(xiàn)跳躍狀態(tài)。 如2000年高考作文題，有一考生以世界因多彩而精彩，共用了14段。其開頭段是："鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。"寥寥30余字，短短兩句話，卻暗引毛澤東詩詞名句，破空而來，如高山墜石，黃河落天。主體8段，分歷史、文學、自然、人類四個方面展開議論抒情，每個方面均先用長段鋪設，再用"所以我說：××因多彩而精彩"單句構段作結(jié)，一放一收，張馳相間，縱橫古今，濃郁而淋漓地抒發(fā)了內(nèi)心的激情。以談文學的兩段為例："輕輕地我走了