1、小班教案設計意圖 篇一：幼兒園小班活動設計】 幼兒園小班活動設計：幫水寶寶搬家（科學領(lǐng)域） 設計意圖 在日常生活活動（洗手）過程中，發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣， 他們對水真的是百玩不厭，于是我設計了幫水寶寶搬家這一教 育活動，鼓勵幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運用多種方法齊心 協(xié)力幫水寶寶搬家，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解 決問題的能力。 活動目標 1 、引導幼兒體驗玩水的樂趣。 2 、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。 3 、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。 活動準備 1 、心理準備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征 2 、物質(zhì)準備：水盆、水桶、杯子、空

2、礦泉水瓶、海綿、注射器、塑 料袋、抹布等 活動過程 1 、談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納 老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水， 通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。 教師和幼兒一起總結(jié)水 的特性：無色、無味。 2 、玩水活動： 水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自 己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說一說可以用哪 些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩 一會兒。 3 、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導） （1）將幼兒分成兩隊進行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶 里，哪組小朋友用到的方法最多？ （

3、2）介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶寶都運 到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法 4 、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法，評委老師幫助 記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結(jié)。 活動延伸 澆花：水寶寶說： “今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知 道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝 水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧！ 小班活動設計：真涼快 【活動目標】 1 、引導幼兒初步懂得夏季炎熱，要注意防曬，不要在烈日下玩耍。 2 、幫助幼兒認識一兩種降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的 方法。 【活動準備】 常見降溫

4、工具的實物、圖片，降溫方法的圖片，幾件幼兒夏季服裝。 【活動過程】 一、開始部分： 教師出示幾件夏季服裝，提問： “小朋友，這些衣服是什么時候穿 的？ ”“夏季穿上這樣的衣服感覺怎樣？ ”導入課題。 二、基本部分： 1 、小朋友，剛才我們認識了幾件服裝，知道它們是夏季服裝，并了 解了夏天天氣很熱，小朋友想不想讓自己涼快一些？ 2 、帶領(lǐng)幼兒到樹陰下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說出 哪里涼爽。 3 、教師出示圖片，讓幼兒觀察，畫面上的小朋友是怎樣來降溫的。 （如：空調(diào)、電風扇、洗澡、樹下乘涼等） 4 、引導幼兒討論：有什么辦法使自己涼快？ （1）、夏季人們的衣著（如：背心、短褲、裙子、涼

5、鞋等） （2）、夏季的日常用品（如：涼席、電風扇、空調(diào)、太陽帽等） （3）、夏季的食品：（如：冷飲、西瓜等） （4）、夏天的活動：（如：游泳、洗澡等） 5 、剛才，老師和小朋友們想了很多夏季降溫的方法，小朋友們說的 非常好，下面我們來欣賞故事：小狗不熱了 6 、提問幼兒故事里的小狗為什么不熱了，它是用什么方法降溫的。 7 、教育幼兒不在烈日下玩耍。 8 、教師與幼兒一起做游戲電風扇。 【活動延伸】 引導幼兒回家給爺爺、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人。 小班活動設計：方方的手帕 設計意圖： 小手帕在幼兒生活中隨處可見，它色彩鮮艷、圖案形象，特別吸 引小班的幼兒。現(xiàn)在又正值夏季，借助小手帕

6、，不僅可以讓幼兒欣 賞 手帕上美麗的圖案，還可以讓幼兒懂得夏天炎熱要常備小手帕擦汗， 保持個人衛(wèi)生。除此之外，手帕還有許多用途，如：擦鼻涕、折疊 東西，還可以用來做游戲等等。為此，我設計了這個活動，并以 “夏 日小手帕 ”為主線貫穿，讓幼兒在 “找手帕 - 說手帕 - 玩手帕 - 用 手帕 ”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途，并學會正確使用小 手帕擦汗。 一、活動目標 1 、了解手帕在夏天的基本用途。 2 、欣賞手帕上的美麗圖案。 3 、學習模仿洗手帕的動作，體驗表演的樂趣。 二、活動準備 1 、布置場景：小兔手帕商店。 2 、音樂磁帶洗手帕、錄音機。 三、活動過程 1 、摸手帕 教師說謎

7、語，引起幼兒興趣 （1）出示小袋子，請幼兒摸一摸：你們摸摸是什么 ? （2）出示手帕，談話引入。 師：小朋友見過這樣的小手帕嗎？你見過的手帕上面有什么呀？最 近小白兔開了一個小商店，有好多漂亮的小手帕，小朋友想不想去 看看呀？（播放音樂，教師帶幼兒開火車到白兔手帕商店） （ 3 ）以參觀 “白兔手帕商店 ”引入，讓幼兒在 “白兔手帕商店 ”里 自由地欣賞和交流。 2 、說手帕。 （1）請幼兒互相說說：手帕上有什么圖案？手帕上有哪些顏色？你 還發(fā)現(xiàn)手帕有什么不一樣？ （2）讓幼兒自由模仿手帕上各種動物的動作。 3 、用手帕。 （ 1） 引導幼兒說一說手帕在夏天有什么用，并讓幼兒學習用手帕 擦 汗

8、。 （ 2） 啟發(fā)幼兒討論：手帕還有什么用？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的 見 等） （3）欣賞故事，提問：小手帕是做什么用的？ 4 、玩手帕。 請幼兒自由地把手帕進行折疊，引導幼兒折疊出不同的幾何形狀 （如：三角形、正方形、長方形等）。 5 、洗手帕。 （1）提問：你會洗手帕嗎？怎么洗？（引導幼兒自由模仿各種洗手 帕的動作。） （2）孩子們隨著洗手帕的音樂歡快地起舞，活動在愉悅的氛圍 中自然結(jié)束。 6 、活動延伸： 在美工區(qū)中投放各種不同層次的材料，讓幼兒嘗試運用多種形式裝 飾手帕。 今天的活動是試試看真有趣這一主題里玩泡泡為引導幼 兒觀察出泡泡的顏色、形狀和變化。我讓孩子們拿出準備的塑料杯、 塑料

9、環(huán)、塑料管子，還有我為孩子們早準備的溶有餐洗凈或洗衣粉 的水，讓孩子在活動室里吹泡泡。孩子們在盡情的吹著，當我問到 泡泡是什么顏色時？孩子們回答是： “無色的。 ”我接著又問，在外 面吹出的泡泡會是什么顏色？我?guī)Ш⒆觽儊淼酵饷?，還沒等我開口， 孩子們就吹起來了，這時，潘洪旭就喊著：老師，我吹出的泡泡不 是無色的，是黃色的；劉夢雨說：老師我吹出的泡泡是粉色的；霍 心如說：我吹出的什么顏色也有，調(diào)皮的靳堯說：我吹出的泡泡是 五顏六色的，孩子們用它那美麗的語言描述著自己的泡泡 . 我對 此接著進行了小結(jié)：在沒有陽光的時候，泡泡是無色透明的；在有 陽光的時候，泡泡就會變地五彩斑斕。孩子們接著又在盡情的

10、吹著， 那你們吹出的泡泡是什么形狀的？趙建坤說： “是鼓鼓的。 ”劉澤說： “是圓形的，在空中飄來飄去，有大的有小的。 ”有的孩子說：老 師你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高你看我一吹能吹出許 多泡泡呢！那你們怎么吹得那么高？那么多？能告訴我嗎？孩子們 爭先恐后的告訴我， 你慢點吹就能吹的大一點 ”你們吹出的泡 泡跑哪去了？ ”“老師，我知道，他跑到天上了，去跟太陽公公玩去 了。 ”“老師，它飛到樹上去了，用大樹的葉子當小船了！老師，它 飛到草地上去了，與小草一起跳舞了 孩子們說個沒完。這一活 動使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，同時也提高了孩子們的語言 表達能力和豐富的語言詞匯。還使我真正的

11、了解到賞識教育的重要 性。 愛吃愛玩，又是小班幼兒的一大特點，所以這個活動也非常切合幼 兒實際。活動過程采用了到超市購物的愉快的體驗活動及幼兒喜愛 的游戲這一活動形式，培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動，培養(yǎng)幼兒的團 體歸屬感，從而喜歡幼兒園生活的這一目的。并實現(xiàn)了認識紅色食 物的目標。 小班玩泡泡教學案例 在嘗試活動中，讓幼兒初步領(lǐng)悟身邊的自然科學，體驗游戲和自由 創(chuàng)造的樂趣；吹泡泡是每個孩子都很喜歡的，在吹泡泡的過程中幼 兒 【篇二：幼兒園小班數(shù)學教學設計與反思】 幼兒園小班數(shù)學教學設計與反思 一、設計意圖 生活中常聽到小班幼兒會隨口說出 1、2、3、4、5? ，但讓幼兒實際 來數(shù)一數(shù)某個東西的時候

12、，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符， 為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字 1、2、3，設計了本次活動，旨在 培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的 小手靈活性。 二、教學目標： 1、讓幼兒感知并認識數(shù)字 1、 2、3。 2、幼兒學會用手指表示數(shù)字 1、2、 3。 三、教學重難點： 感知并認識數(shù)字 1、2、 3。 四、教學準備： 1、卡通數(shù)字 1、 2、3。 2、數(shù)字 1、2、3 的大卡片以及相應圖片。 3 、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。 4、各色數(shù)字 1、 2、3 小卡片幼兒人手一套。 5 、數(shù)字兒歌磁帶。 6 、自制數(shù)字箱三個。 五、教法 游戲法、情

13、景法、練習法，賞識法。 六、教學過程： （一）導入主題，認識數(shù)字 1、 2、 3 1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字 1、 2、3 兒歌： 1像鉛筆能寫字， 2像小鴨水上游， 3 像耳朵聽聲音， 4像小旗迎風 揚， 5像秤鉤秤東西， 6像口哨嘟嘟響， 7 像鐮刀來割草， 8像葫蘆 爬上房， 9 像勺子能盛飯， 10 像筷子加雞蛋。 今天我們請來了數(shù)字寶寶 1、 2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那 樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字 1、2、 3，讓小朋 友觀察數(shù)字形狀） 2、讓小朋友大膽想像數(shù)字 1、 2、3 還像什么，感知字形。（對大 膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵） 3、感知數(shù)字 1、

14、 2、3 分別請出大數(shù)字寶寶 1、 2、 3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通 圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像 歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。 教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。 4 、用手指表示數(shù)字 教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些 本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示 1、2、 3 嗎？教師出 示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃 1、 2、3 來表示物 體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。 教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小 老師。 游戲：看實物出手指。 教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形

15、、正方形、 圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。 七、活動延伸： 1 、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認識） （小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶 領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上 1、 2、3 的各色數(shù)字小卡 片，讓幼兒將數(shù)字 1、 2、3 撿起來分別送回他們的家里。 2 、數(shù)字找朋友比賽： （草坪上擺放有數(shù)量是 3 的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是 2 的：蘋 果、香蕉、梨子；數(shù)量是 1 的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做 兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組 擺的快而正確。 八、活動反思： 把對 1、2、3? 數(shù)字的

16、感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù) 數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再 通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字 的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表 示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用 “數(shù)字寶 寶回家”、“數(shù)字找朋友 ”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的 是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作 意識 【篇三：小班主題教研教學活動教案小班社會我叫輕輕 活動名稱我叫輕輕設計意圖 小班孩子年齡小自控能力差 在日常生】 小班主題教研教學活動教案：小班社會我叫輕輕 活動名稱：我叫輕輕 設計

17、意圖： 小班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經(jīng)常會在 走路、拿東西、收積木時發(fā)出重重的響聲，有的幼兒甚至故意制造 一些聲音來引起老師及同伴的注意，他們會覺得發(fā)出噪音很有意思， 樂此不疲，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果 不是很理想，為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習慣，使幼 兒知道噪聲的危害而設計此活動。 一、活動目標 1 、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。 2 、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕放物品。 二、活動重點：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。 三、活動難點：學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。 四、活動前的準備 知識經(jīng)驗準備： 有過小兔跳的經(jīng)驗。 材料

18、準備： 1 、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個。 2 、玩具老鼠一只。 3 、玩具少許，花朵若干。 4 、歌曲我叫輕輕 五、活動過程： 流程：觀看手偶表演 針對表演內(nèi)容討論 練習、游戲 內(nèi) 化遷移。 （一）、幼兒觀看手偶表演： 小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我叫 輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。 小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我也叫輕輕，媽媽睡著了，我 和弟弟輕輕說話。 小猴出場：吱吱吱，小朋友你們好！我也叫輕輕，玩具玩過了，輕 輕放回去。 小青蛙出場：呱呱呱，小朋友你們好 ! 我也叫輕輕，每次回家我都輕 輕敲門，媽媽夸我有禮貌。 （小貓、小鴨、

19、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動物，有親 切感，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答。） （二）、討論： 1 、這些小動物都叫什么名字？（幫助幼兒回憶表演內(nèi)容）他們?yōu)槭?么都叫輕輕？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因） 2 、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好？為什么？ 教師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服， 對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕 說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。 （通過教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜） （三）、模仿練習：請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色，表演 “我叫輕 輕”。 （通過親身體驗進一步感知應該如何做） （四）、游戲 “躲