1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上   教學準備 1.   教學目標 知識目標1.知道什么是旅游資源2.能夠正確的給不同的旅游資源分類3.掌握旅游資源的特性能力目標1.通過看圖，抓住事物的特征，增強學生的讀圖能力2.通過對旅游資源特性的學習，培養(yǎng)學生對優(yōu)美自然資源的認識，并進一步提升學生的文化內(nèi)涵。情感目標 1.通過對旅游資源的分類和特性的理解，讓學生進一步樹立熱愛、愛護和合理開發(fā)自然資源的觀點。2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)自然美、欣賞自然美的情趣，激發(fā)他們對自然科學和個人美的追求志向。3.通過學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.  

2、 教學重點/難點 教學重點旅游資源的定義、分類、特性。教學難點旅游資源的特性。3.   教學用具 多媒體課件4.   標簽    教學過程 教學過程設計 一、導課觀看PPT老師：同學們，看了這些圖片之后你會有一些什么發(fā)現(xiàn)呢？這些圖片都是我國的一些比較著名的景點，有的是自然景色，有的是古代建筑，有的是一些民族節(jié)日。這些都是旅游資源。能給我們帶來美的感受，同時也可以為國家經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。那今天我們就來學習什么是旅游資源，以及這些旅游資源都有些什么特性，再給這些旅游資源分一個類。二、授課老師：首先，我們來學習一下什么是旅游資源，

3、大家先說一說你覺得，什么是旅游資源。（同學回答）老師：同學們說的很好旅游資源的內(nèi)涵1旅游資源的概念：老師：自然界和人類社會中，凡能對旅游者產(chǎn)生吸引力，可以為旅游業(yè)開發(fā)利用，并產(chǎn)生經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的各種事物和因素，都可視為旅游資源。那旅游資源的形成需要哪些必備的條件呢？板書：2旅游資源的形成必須具備的條件：老師：一是對旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物質(zhì)享受和精神滿足；二是具有一定的經(jīng)濟、社會、文化價值，能給旅游業(yè)帶來一定的經(jīng)濟效益和社會效益。只有同時具備兩個條件的事物才能被稱為旅游資源。下面同學們討論一下，你認為旅游資源的形成，最重要的原因是什么？（2分鐘）（同學回答）

4、板書：3旅游資源形成的核心：對旅游者的吸引力。老師：旅游者之所以愿意去某地旅游，是因為那里的環(huán)境對他們具有吸引力。這種吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社會因素或其他任何因素，也可能是上述多種因素兼而有之。現(xiàn)在，我們來分組討論下面的題。活動1有人認為旅游資源就是“旅游者參觀游覽的地方”，或者更具體地說，是“自然風光加上文化古跡”；還有人認為，旅游資源是指“凡能達到娛樂目的的一切自然資源和文化資源”。這些說法是否全面?為什么?點撥：這些說法都不夠全面。能吸引游客來觀光、游覽、休閑、度假、健身、體育、療養(yǎng)、宗教、商務公務洽談、會展、購物、修學、探險、探秘以及其他各種活動，并且具備旅游開發(fā)利用

5、條件的事物和現(xiàn)象，都成為旅游資源。老師：下面同學們根據(jù)旅游資源的涵義，完成下表。點撥：表中所列項目均可作為旅游資源加以開發(fā)老師：上課的時候，給大家看了一組圖片，我們會發(fā)現(xiàn)這些旅游景觀都各有不同，有的景區(qū)以山為俊，有的以水為美，有的以其獨特的建筑風格而聞名，我們就來給這些旅游資源分類。旅游資源的類型老師：根據(jù)旅游資源的本質(zhì)屬性，劃分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種類型?？聪聢D。圖1.旅游資源的分類通過讀圖，我們應掌握以下知識：自然旅游資源，又稱自然景觀，主要有地貌、水文、氣候、生物等要素組成,其中地貌要素處于相對重要的位置，大多數(shù)自然風景區(qū)都離不開地貌構景的作用。作用：對探險獵奇、游樂、療養(yǎng)等方

6、面的旅游有重要意義。人文旅游資源，又稱人文景觀，主要包括古人類遺址、古建筑、宗教文物、民俗風貌等，其中建筑景觀是人文風景區(qū)構成的重要標志。作用：更多地表現(xiàn)在教育性（知識的、文化的）旅游方面的意義。老師：下面同學們分組討論，并每組給出不同類的旅游資源的例子至少一個（小組代表發(fā)言）點撥：自然景觀的地文景觀，如路南石林，水域風光，如杭州西湖，生物景觀如黃山迎客松，天象與氣候景觀，如黃山云海。人文景觀的遺址遺跡，如北京故宮，建筑與設施，如蘇州園林，旅游商品，如景德鎮(zhèn)陶瓷，人文活動，如傣族潑水節(jié)。老師：很多旅游資源是自然旅游資源和人文旅游資源的綜合體。杭州西湖就是自然景觀與人文景觀的結合典型。我們發(fā)現(xiàn)許

7、多旅游資源都是自然和人文因素綜合體。旅游資源與地理環(huán)境有著密切的關系，地理環(huán)境烘托和造就了旅游資源。在自然景觀中，為便于游人觀賞，要修建交通、住宿、餐飲、觀賞等建筑；前人的游覽也會留下文化術景觀（碑刻、字畫等）。而人文景觀無不與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有著不可分割的聯(lián)系，并且很多人文景觀所處的自然環(huán)境本身就具有游覽價值。例如，我國的泰山就是人文景觀豐富的自然風景區(qū)?；顒?：“活動”的目的：使學生能區(qū)別自然旅游資源和人文旅游資源。有利于加深前面所學的旅游資源內(nèi)涵和類型的認識。1、列出當?shù)赜心男┳匀宦糜钨Y源，哪些人文旅游資源？（學生發(fā)言）點撥：就山東榮成而言，自然旅游資源有成山頭、花斑彩石、海驢島、槎山等，

8、人文旅游資源有圣水觀、法華寺、天后宮、西霞口野生動物園等。2、談談自然旅游資源與人文旅游資源有哪些區(qū)別和聯(lián)系？（學生發(fā)言）點撥：自然旅游資源是天然形成的自然事物和現(xiàn)象。自然旅游資源的形成歷史，往往可以追溯到地質(zhì)歷史時期，以千百萬年計算，一經(jīng)形成，相對比較穩(wěn)定，變化比較緩慢。自然旅游資源的體量一般較大，往往以構景地貌(如花崗巖構景地貌、喀斯斯特構景地貌、丹霞構景地貌等)作為構架，一般分布在野外。自然旅游資源的開發(fā)利用功能主要集中在觀光生態(tài)、探險、度假、體育等旅游領域。人文旅游資源是人類文化創(chuàng)造的人文事物和現(xiàn)象。人文旅游資源的形成歷史相對自然資源較短，容易發(fā)生變化，也容易遭受天災人禍的破壞，因此應

9、重視瀕危人文旅游資源的搶救和保護。人文旅游資源體量一般較小，要延長游客滯留時間比較困難，多集中在城市和其他居民點。人文旅游資源的開發(fā)利用主要集中在游覽、生態(tài)、探秘、修學、休閑、度假、商務、會展等旅游領域。老師：我們已經(jīng)給旅游資源分完類，接著我們該學習旅游資源的特性了。旅游資源的特性（一）多樣性表現(xiàn)：內(nèi)容上的多樣性；空間分布上的廣泛性。通過一組景觀圖片，進一步說明旅游資源的多樣性。思考：為什么旅游資源具有多樣性?點撥：無論是自然界還是人類社會，事物和現(xiàn)象不但千差萬別，且隨著時間而千變?nèi)f化，其中能吸引旅游者的事物和現(xiàn)象也極其豐富多彩，這就導致旅游資源的多樣性。旅游資源多樣性的另一個原因是旅游者的旅

10、游需求越來越廣泛，原先不是旅游資源的事物和現(xiàn)象逐漸變成旅游資源。板書：（二）非凡性老師：旅游資源必須具有吸引旅游者的功能。因此，只有那些在同類中具有非凡性特點的事物或者現(xiàn)象，才能成為旅游資源。旅游資源的非凡性越突出，對旅游者的吸引力越大，吸引的空間范圍越廣，則其開發(fā)價值越高。通過讀圖，掌握以下知識：科羅拉多大峽谷每年都吸引很多游客前來游覽，就是因為其非凡性。板書：（三）可創(chuàng)造性說明：旅游資源的可創(chuàng)造性是針對人文景觀而言的。通過讀圖，掌握以下知識：旅游資源包括兩類：其一是文物古跡，它們是歷史上出于旅游之外的目的而興建的，但現(xiàn)在具有旅游資源的價值和功能（如故宮）；其二是為發(fā)展旅游而興建的人文景觀（

11、如深圳“錦繡中華”）。思考：旅游資源可以隨心所欲地創(chuàng)造嗎?創(chuàng)造旅游資源要注意哪些問題?點撥：旅游資源是不可以隨心所欲地創(chuàng)造的。創(chuàng)造旅游資源要注意的問題如是否有市場需求；是否與周圍的自然、文化環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，開發(fā)采取怎樣的主題形式、規(guī)模等。板書：（四）永續(xù)性老師： 與礦產(chǎn)、森林等其他資源相比，永續(xù)性是旅游資源最突出的特點之一。但是旅游資源利用的永續(xù)性是有條件限制的，只有在適度開發(fā)和保護的條下才能實現(xiàn)。活動3：分組討論，哪些現(xiàn)象會限制旅游資源的永續(xù)性 ？（同學回答）   提示：這樣的例子很多，如在石灰?guī)r溶洞風景區(qū)，若不控制游客人數(shù)，讓過多的人進入石灰?guī)r溶洞，就會改變洞穴小