1、課題13* 金色的魚(yú)鉤課型略讀課文授課1課時(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。2.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。3.練習(xí)快速閱讀，認(rèn)識(shí)生字，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。通過(guò)自讀課文，深入理解課題“金色的魚(yú)鉤”所蘊(yùn)含的深刻意義。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備1.借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。2.通過(guò)自讀課文，深入理解課題“金色的魚(yú)鉤”所蘊(yùn)含的深刻意義。課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、圖片導(dǎo)入，引出課文。1【出示課件 1、2】長(zhǎng)征系列圖片，思考：

2、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？長(zhǎng)征，當(dāng)我們感嘆紅軍創(chuàng)造的這一奇跡時(shí)，也應(yīng)該去看看這偉大奇跡背后那些可歌可泣的感人導(dǎo)入（） 故事。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)今天故事的主人公。分鐘他，快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方言簡(jiǎn)意賅，讓學(xué)生很快進(jìn)入這節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。2這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰(shuí)？明確：外貌描寫大家親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)”。（板書(shū)：老班長(zhǎng)） 他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了 3 位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。3讓我們一起走進(jìn)這位英雄人物，齊讀課題（板書(shū)：金色的魚(yú)鉤），看到這個(gè)題目你有哪些疑問(wèn)？新課教學(xué)（）分鐘二、把握內(nèi)容，概括課文。1.請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，

3、借助六要素簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。2.在我們解開(kāi)魚(yú)鉤與老班長(zhǎng)之間的謎底之前，先來(lái)將這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確：【出示課件 4】顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒、奄奄一息3.交流課文各要素，并將六要素連起來(lái)。概括就是去繁就簡(jiǎn)，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。二、外貌主線，感受人物。自主學(xué)習(xí)本課的字詞，閱讀并概括主要內(nèi)容。以學(xué)生為主，讓學(xué)生做課堂的主人。(一)抓住老班長(zhǎng)的外貌變化，體會(huì)老班長(zhǎng)的形象1.再讀課文，找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句，在文中作標(biāo)記。 【出示課件 5】2.第一處：“

4、炊事班長(zhǎng)快四十歲了， 個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。 ”3.第二處：“他整夜整夜地合不攏眼”“他喜出望外地跑回來(lái)”4.第三處：“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意”。5.第四處：這魚(yú)湯，他自己有沒(méi)有喝過(guò)一口？我們來(lái)看看，老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。出示：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”6.小結(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？（板書(shū)：盡職盡責(zé)）（二）感受其他描寫，加深體會(huì)故事中還有許許多多地方都蘊(yùn)含著感人至深的情，把讓你感動(dòng)的句子找出來(lái)，動(dòng)情地和同桌每個(gè)學(xué)生都參與，相互

5、讀一讀，再來(lái)感受老班長(zhǎng)這份深深的愛(ài)。小組體驗(yàn)，人人都預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面：1、【出示課件 6】是這節(jié)課的主人。老班長(zhǎng)吃魚(yú)骨頭的畫面（6、7、8 自然段）是每個(gè)學(xué)生都有不師：為什么讓你感動(dòng)？同程度的收獲。生：我從捧著、嚼著、緊鎖眉頭、哽咽等詞語(yǔ)感受到老班長(zhǎng)的舍己為人。（板書(shū)：舍己為人） 是啊，我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過(guò)朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來(lái)嗎？讓我們一起讀出這份感動(dòng)。還可以加上動(dòng)作再次感受一下老班長(zhǎng)此時(shí)此刻的狀態(tài)。（生再讀）2、老班長(zhǎng)嚴(yán)厲勸“我”吃魚(yú)湯（第 21、22 自然段）【出示課件 7】當(dāng)時(shí)“我”已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密，能喝下這碗魚(yú)湯嗎？從哪里可以看出來(lái)？生：

6、“我”端起魚(yú)湯，覺(jué)得碗有千斤重，怎么也送不到嘴里。實(shí)在喝不下這碗魚(yú)湯。學(xué)生邊讀邊思考，老班長(zhǎng)又是怎么勸“我”的？在讀中體會(huì)，在思生：老班長(zhǎng)鼓勵(lì)我們?yōu)榱烁锩?，必須吃下去。否考中提高自己的理則就走不出茫茫草地。解能力，在小組互 “我”明白老班長(zhǎng)的苦心，即便是“我”助合作中，提高自喝下魚(yú)湯“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉己的語(yǔ)言表達(dá)能重極了?！薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑迹磕隳馨堰@千力。斤重的心情讀出來(lái)嗎？3、每天只吃草根和魚(yú)骨頭， 老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得??？好景不長(zhǎng)，就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。 【出示課件 8】(第 28 自然段 )自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。說(shuō)出內(nèi)心感受，并說(shuō)說(shuō)為什

7、么有這樣的感受？是啊，當(dāng)生命垂危的時(shí)候，老班長(zhǎng)竟然想到的還是3 個(gè)小戰(zhàn)士。他為什么要這樣做呢？這真是一個(gè)好戰(zhàn)士?。∩?1：老班長(zhǎng)的犧牲讓我們很難過(guò)，很傷心。生 2：老班長(zhǎng)在生命垂危之時(shí)，還想著別人，心系他人，心系革命。（板書(shū)：忠于革命）四、品味“金色”，讀透主題1引讀最后一個(gè)自然段：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。擦干了眼淚2他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚(yú)鉤。 （板書(shū)：魚(yú)鉤）你說(shuō)，這魚(yú)鉤不就是班長(zhǎng)生命的象征嗎？是這小小的魚(yú)鉤，釣到了挽救戰(zhàn)士生命

8、的小魚(yú)，是這看似平凡的老班長(zhǎng)，用自己的生命換來(lái)了三個(gè)小戰(zhàn)士的生存的希望！3、【出示課件 9】回味質(zhì)疑：現(xiàn)在你能理解為什么說(shuō)這是 “閃爍著金色的光芒的魚(yú)鉤” ？（板書(shū)：金色）魚(yú)鉤上凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己的高貴品質(zhì)；魚(yú)鉤體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為孩子們自由朗讀、體會(huì)情感，再次通過(guò)文字描述體會(huì)老班長(zhǎng)的高尚的情操和高度的革命熱情讓情感教育深入學(xué)生心中。人的偉大精神；魚(yú)鉤見(jiàn)證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛(ài)。五、讀長(zhǎng)征詩(shī)，總結(jié)全文1.這不是一枚普通的魚(yú)鉤， 萬(wàn)分沉重。這魚(yú)鉤，課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘是一種深深地懷念，還是一份革命的力量，更是對(duì)一代代享受

9、著美好生活的人們的教育呀！在長(zhǎng)征途中有多少這樣可歌可泣的英雄，正因?yàn)橛辛怂麄?，才有我們現(xiàn)在美好的今天，讓我們用一首我們學(xué)過(guò)的毛主席的詩(shī)七律長(zhǎng)征一起來(lái)緬懷他們！【出示課件 10】紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。2.交流搜集到的與長(zhǎng)征有關(guān)的詩(shī)歌?？筛杩善?，升華主題，再通過(guò)一首毛主席的詩(shī)七律長(zhǎng)征，讓紅軍精神注入人心，也讓紅軍精神永不磨沒(méi)。金色的魚(yú)鉤板書(shū)盡職盡責(zé)內(nèi)容老班長(zhǎng)舍己為人金色魚(yú)鉤忠于革命課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、搭配詞語(yǔ)新鮮的兩鬢熱氣騰騰的草地斑白的聲音整夜整夜地不合眼驚人的魚(yú)湯目不轉(zhuǎn)睛地菜湯低沉的毅力無(wú)邊

10、無(wú)涯的看著二、讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)哪些是打比方的句子。（ 1）他摸了摸嘴，好像回味似的。 ( )（ 2）我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。 ( )（ 3）我的心里好像塞了鉛塊似的。 ( )（4）我們的精神顯得特別好， 四處去找野菜，拾干柴，好像過(guò)節(jié)似的。( ) 三、給下面的一段話填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老班長(zhǎng)猛抬起頭 看見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗 就支吾著說(shuō)我 我早就吃過(guò)了 看到碗里還沒(méi)吃干凈 扔了怪可惜的【答案】一、略二、三、，：“，。， ”教學(xué)反思金色的魚(yú)鉤是一篇略讀課文，描寫的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用金色的魚(yú)鉤做課題，意義深刻?！棒~(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著

11、老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。本文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命舍己為人的品質(zhì)教育，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的表達(dá)方法。訓(xùn)練簡(jiǎn)要復(fù)述故事的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本文的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情，難點(diǎn)是理解“閃爍著金色光芒的魚(yú)鉤”這句話的含義。一、給學(xué)生足夠時(shí)間自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了四道題，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小組中的成員可以互相討論，時(shí)間是 8 分鐘。這 4 道題是這樣的： (1) 課文寫了一件什么事 ?(2) 課文的題目是 “金色的魚(yú)鉤” ，這個(gè)魚(yú)

12、鉤是金色的嗎 ?作者為什么說(shuō)：這是“閃爍著金色光芒的魚(yú)鉤” (3) 本文的哪些內(nèi)容讓你深受感動(dòng)，找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)讓你感動(dòng)的原因。 (4) 把描寫老班長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句找出來(lái)， 并說(shuō)說(shuō)你從中感悟到了什么 ?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高，討論的也很熱烈，與平常死氣沉沉的課堂氣氛形成了鮮明的對(duì)比。二、合作展示。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位，各派一名代表上臺(tái)來(lái)展示本組自主學(xué)習(xí)的成果，老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)揮，自我展示的平臺(tái)，讓學(xué)生暢所欲言，這樣在課堂上，學(xué)生有了展示自我的欲望，迸發(fā)出了創(chuàng)造的火花，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。事實(shí)證明，學(xué)生的表現(xiàn)出奇地好，他們的發(fā)言簡(jiǎn)直可以用“妙語(yǔ)連

13、珠”來(lái)形容。三、提升小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)既是老師對(duì)課堂情況的總評(píng)，也是課堂的延伸。當(dāng)學(xué)生談了自己在這堂課中的收獲時(shí)，我適時(shí)地總結(jié)了一下，并提了一個(gè)要求。我是這樣說(shuō)的：在長(zhǎng)征途中，還有許許多多感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們課后去搜集，我們準(zhǔn)備組織一次長(zhǎng)征故事會(huì)。幾天后，這個(gè)故事會(huì)開(kāi)得很成功，同學(xué)們都踴躍上臺(tái)，爭(zhēng)著講述自己搜集到的故事。教學(xué)中，我們不僅把課堂主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，還提高了課堂教學(xué)效率。在以前我上這類課文時(shí)，要么叫學(xué)生自己讀課文自己解決課后習(xí)題，要么直接將課后習(xí)題的答案告訴學(xué)生。這兩種做法都存在許多弊端，前者是一味的放，讓學(xué)生在讀課文和做習(xí)題時(shí)增加了難度，對(duì)課文的理解不夠深入到位，往往不能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題

14、，一遍，兩遍 老是不對(duì)，結(jié)果搓傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ; 后者則沒(méi)有充分地給學(xué)生讀書(shū)和思考的時(shí)間，只是被動(dòng)地接受答案，并不知道課文里講了些什么，問(wèn)題的意思是什么 ?久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了依靠老師說(shuō)答案的懶惰思想，不再主動(dòng)地朗讀課文、思考課后習(xí)題。而運(yùn)用“自主式五步”教學(xué)模式避免了這個(gè)弊端。另外，在這堂課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就是在課堂上，沒(méi)有給學(xué)生自由的空間去質(zhì)疑。這樣，就使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不是那么主動(dòng)。記得一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果學(xué)生無(wú)所疑，無(wú)所惑、無(wú)所求，那么，老師的啟發(fā)是不會(huì)生效的。所以，我覺(jué)得要讓學(xué)生真正成為課堂的主體，作為主導(dǎo)的老師還應(yīng)該給他們質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。備課素材草地課文

15、中的草地指的是松潘草地，它位于青藏高原同四川盆地的連接段。面積約 1.52 萬(wàn)平方公里。海拔在3500 米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯(cuò)節(jié)，結(jié)成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風(fēng)雹來(lái)去無(wú)常。過(guò)草地是紅軍長(zhǎng)征中最艱難的行軍。行軍時(shí)，稍不小心，偏離道路，就會(huì)陷入泥潭，遭受滅頂之災(zāi)。紅軍戰(zhàn)士憑著對(duì)革命必勝的信念和鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，走出了人跡罕至的茫茫草地。青稞也叫元麥，大麥的一種。成熟時(shí)麥粒易從殼內(nèi)脫出。粒大皮薄，麥麩少。我國(guó)西藏、青海等地稱作青稞，是當(dāng)?shù)厝说闹饕Z食，也可釀酒。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，

16、用“”標(biāo)在后面。殲滅（ qi n jin）勉強(qiáng)（qi ng jiàng）二、寫反義詞。粗糙（ zào c o）和青稞面（ huóhu ò）抽噎（ yy ）沉重（）粗糙（）挽救（）鼓舞（）脆弱（）三、選詞填空。嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)峻1老班長(zhǎng)忽然 () 地說(shuō)：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配?！?張老師對(duì)學(xué)生的要求非常() ，但同學(xué)們卻很敬佩他。3升國(guó)旗的時(shí)候，同學(xué)們立正敬禮，顯得很（）。4望著他那十分 () 的臉，我一句話也說(shuō)不上來(lái)，竟撲倒在他懷里哭了。衰弱脆弱虛弱5別看他氣勢(shì)洶洶的，其實(shí)他內(nèi)心很()。6由于過(guò)度的勞累，苗老師的身體越來(lái)越() 了。7她的感情很

17、 () ，你不要把實(shí)情全告訴她，以后慢慢地講。四、品讀句子，完成練習(xí)。這個(gè)閃爍著金色光芒的魚(yú)鉤。這“金色的光芒”指的是。閱讀能力大提升五、認(rèn)真讀下面的短文，并回答問(wèn)題。草地夜行茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過(guò)去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。干糧早就吃完了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一步地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。唉！就是在這稀泥地上躺一會(huì)兒也好?。∮孀邅?lái)一個(gè)同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍??！照這樣，三年也走不到陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說(shuō)也走了萬(wàn)

18、兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”他看了看我，笑了起來(lái)，和我并肩朝前走。我就問(wèn)他：“同志，你在那一部分工作？我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你呀？”“我嗎？在軍部?，F(xiàn)在出來(lái)找你們這些掉隊(duì)的小鬼?！彼贿呎f(shuō)，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去，“咱們得快點(diǎn)走呀！你看，太陽(yáng)快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊(duì)。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了?！甭?tīng)了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會(huì)兒，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“來(lái)吧，我背你走！”我說(shuō)什么也不同意，這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說(shuō)，背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起了大雨。我一再請(qǐng)求他放下我，怎么說(shuō)他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。