1、蜀道難導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)蜀道難導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）研訓(xùn)二組 曾艷麗 2013-2-16【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能：背誦詩歌；理解詩歌表達(dá)的思想感情。2、過程與方法：朗讀吟詠，合作學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受詩歌的意境美和聲韻美，體會(huì)想象、夸張的藝術(shù)特色，豐富情感世界，提高文學(xué)素養(yǎng)。第一課時(shí)一、作者及其作品：     李白（701762）字      ，號         ，唐朝著名詩人，也是我國文學(xué)史上繼屈原之

2、后又一偉大的 詩人，素有       之稱。少年時(shí)代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生”之志唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進(jìn)京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個(gè)人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當(dāng)涂。他留下900多首膾炙人口的詩作。詩風(fēng)豪放、 、 。  二、解題：蜀道難是樂府相和歌辭·瑟調(diào)曲舊題，內(nèi)容多以山川之險(xiǎn)言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古

3、題而推陳出新，以豐富的想象、奔放的語言、雄健的筆調(diào)生動(dòng)地描繪了由秦入蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔(dān)心。全詩以強(qiáng)烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險(xiǎn)峻的山水景物。氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，汪洋捭闔，變幻莫測，處處險(xiǎn)中見奇，展現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義的創(chuàng)作特點(diǎn)。 三、全班同學(xué)齊讀全詩，注意下列字音：噫吁嚱（        ）     魚鳧（  

4、0; ）        秦塞（    ） 石棧（      ）          猿猱（    ）      捫參（        ） 撫膺（     ）

5、60;     巉（     ）巖         喧豗（     ） 飛湍（      ）     砯（     ）崖         崔嵬（      ）

6、    吮血（     ）       咨嗟（       ）四、讀準(zhǔn)節(jié)奏，可以結(jié)合課后“研討與練習(xí)三”。（1）噫吁嚱，危乎高哉!  蜀道之難，難于上青天!（2）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。（3）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。 （4）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。（5）又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。（6）劍閣崢嶸而崔嵬， 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（7）其險(xiǎn)也如此，嗟爾

7、遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉! （8）朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻！五、整體把握全詩：開篇：一顯主旨句： 一嘆 高 ： 難 行 蜀道之來（ ）二嘆 險(xiǎn)： 可 畏 景物凄清以“何時(shí)還” 起（ ）二顯主旨句： 照應(yīng)三嘆戰(zhàn)禍之烈： 申戒 人禍之慘以“ 早還家”結(jié)尾（ ） 結(jié)尾：三顯主旨句 六、分析歸納全詩主要內(nèi)容：蜀道難這首詩以驚人的藝術(shù)夸張，豐富的 和雄偉磅礴的氣勢，描寫了蜀道的 、 、壯麗，表現(xiàn)了詩人對祖國大好河山的 之情，同時(shí)也流露出了詩人對當(dāng)時(shí)軍閥割據(jù)局面的深刻 。第二課時(shí)【夯實(shí)基礎(chǔ)】一、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法。   （1）猿猱欲度愁攀援&#

8、160;                            （2）雄飛雌從繞林間   （3）使人聽此凋朱顏                

9、;             （4）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷   （5）側(cè)身西望長咨嗟                         （6）朝避猛虎，夕避長蛇二、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。  

10、0;（1）危（       ）乎高哉 （2）蜀道之難，難于（       ）上青天（3）開國何（       ）茫然 （4）西當(dāng)（       ）太白有鳥道，可以橫絕（       ）峨眉巔   （5）黃鶴之飛尚（    

11、0;  ）不得過    （6）但（       ）見悲鳥號古木，雄飛雌從（       ）繞林間   （7）一夫當(dāng)（       ）關(guān)，萬夫莫開 （8）所守或（       ）匪親（9）連峰去（       ）天不盈（ 

12、      ）尺    三、默寫文中名句：（1） ，危乎高哉！ ！ （2）西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。 ， 。（3）上有六龍回日之高標(biāo)， 。（4）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。 ， 。（5）蜀道之難，難于上青天！使人聽此凋朱顏。 ， 。 ， 。 （6）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。朝避猛虎，夕避長蛇。 ， 。 四、作業(yè)：反復(fù)誦讀，背誦并默寫全詩?！竞献魈骄俊繉W(xué)習(xí)一至三段： 1第一段中作者用了哪些手法來寫蜀道的來歷和蜀道的高峻的 2第二段運(yùn)用了哪些手法渲染了怎樣的氣氛3“連峰去天萬壑雷”幾句描寫好在哪里？4如何理解最后一

13、段的內(nèi)容？5詩中三次出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”這種反復(fù)有什么意義 【自由表達(dá)】本詩意境闊大，氣勢逼人，氣象宏偉，畫面怵目驚心，嘆為觀止，試結(jié)合具體詩句分析體會(huì)。（小組合作找畫面）或者你認(rèn)為全詩中哪一句最精彩，說說你喜歡它的原因?！狙由焯岣摺块喿x李白登太白峰，完成1-4題。 西上太白峰，夕陽窮登攀。太白與我語，為我開天關(guān)。愿乘泠（líng）風(fēng)去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山。一別武功去，何時(shí)復(fù)更還？注釋：泠風(fēng)，和風(fēng)。武功，武功山，在今陜西武功縣南。 （1）詩中兩個(gè)“太白”的含義是什么？_ （2）“夕陽窮登攀”中一個(gè)“窮”字，表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？_ （3）詩人怎樣描寫太白峰的高

14、峻雄偉？_ （4）蜀道難中與“太白與我語，為我開天關(guān)”出同一機(jī)杼的兩句詩句是：_ 【課后提升】補(bǔ)充：積累李白詩歌名句，欣賞背誦。_ _ _ _ 【課后小結(jié)】鑒賞詩歌的方法：首先，要會(huì)誦讀。誦讀是詩歌學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，要通過熟讀、吟誦、背誦一系列步驟領(lǐng)會(huì)詩人熱烈奔放的思想感情與豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。其次，理清思路。思路是詩人的構(gòu)思過程，把握好它有助于了解詩人描寫的情感歷程，使自己投入到詩人描寫的情境中來理解詩歌。第三，把握情感。詩歌的主旨往往蘊(yùn)涵在詩人的情感抒發(fā)中，同時(shí)對修辭手法的掌握也將有助于對詩人情感的理解，從而達(dá)到把握文章主旨的目的?！緝?yōu)秀作文范例】1、李白道“行路難”，卻一直在走。走著笑看紅

15、塵，走著辭別故友。一壺濁酒，“歌遍山河八萬里”；一葉輕舟，“惟見長江天際流”。然而李白同樣是位被上蒼嫉妒的文人??！嫉妒他的人年少英才；嫉妒他的詩出水芙蓉。李白道“行路難”，卻一直在走。翰林遭貶，他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”；李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難哪里比陶潛與屈子少呢？但他卻一直在走，因?yàn)樗麍?jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”！一塊寶玉，在僵硬的政治舞臺上磨來折去，卻無半點(diǎn)玷污與磨損！2、道不盡的詩圣說不完的詩仙李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脫俗的，圣是超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飛行；圣入世

16、，杜甫一生都在現(xiàn)實(shí)的荊棘與泥水中行走跋涉。   李白是俠，憤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飛揚(yáng)跋扈，揮金如土，一付豪客形相；杜甫是儒，書生意氣，匡濟(jì)情懷，仁民愛物，悲天憫人，身無半文，心憂天下，一片菩薩心腸。  李白近道，故有仙靈氣，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心，生般若之智慧。  韓愈云：“李杜文章在，光焰萬丈長。”李白與杜甫一生都在燃燒，李白是天上的隕石，杜甫是人間的火種。  李白詩秀在神，杜甫詩美在骨。  李白詩以氣氛擬虛景；杜甫詩以實(shí)景畫氣氛。李白說：“行路難，行路難，多歧路，今安在”，是虛晃一

17、槍；杜甫說：“關(guān)塞蕭條行路難”，是大實(shí)話。    李白寫幻想，杜甫寫現(xiàn)實(shí)；李白寫過往未來，杜甫寫當(dāng)今時(shí)事；李白寫夢中世界，杜甫寫夢醒時(shí)分；李白多好夢，杜甫多惡夢；李白多開心事，杜甫多失意事；李白寫復(fù)雜為單純，杜甫寫單純?yōu)閺?fù)雜；李白是傳奇，杜甫是編年史；李白是天之驕子，杜甫是國之人杰；李白是喜劇演員，杜甫是悲劇演員；李白是如來，杜甫是觀音。  “在無盡的豪放飄逸與悲天憫人之中，后人永遠(yuǎn)記住了兩個(gè)名字詩仙與詩圣”。3、酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。（余光中尋李白）蜀道難導(dǎo)學(xué)案（教師版）研訓(xùn)二組 曾艷麗 2013-2-16【

18、學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能：理解詩歌表達(dá)的思想感情；背誦詩歌。2、過程與方法：朗讀吟詠，合作學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受詩歌的意境美和聲韻美，體會(huì)想象、夸張的藝術(shù)特色，豐富情感世界，提高文學(xué)素養(yǎng)。第一課時(shí)一、作者及其作品：     李白（701762）字  太白  ，號青蓮居士，唐朝著名詩人，也是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的 浪漫主義 詩人，素有詩仙 之稱。少年時(shí)代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生”之志唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進(jìn)京，他本想此行能夠施展才華

19、，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個(gè)人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當(dāng)涂。他留下900多首膾炙人口的詩作。蜀道難行路難 夢游天姥吟留別、靜夜思、早發(fā)白帝城等最能代表其藝術(shù)特色。這些熠熠生輝的詩作，表現(xiàn)了他一生的心路歷程，是盛唐社會(huì)現(xiàn)實(shí)和精神生活面貌的藝術(shù)寫照。詩風(fēng)豪放、雄奇、飄逸。 二、解題：  蜀道難是樂府相和歌辭·瑟調(diào)曲舊題，內(nèi)容多以山川之險(xiǎn)言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想象、奔放的語言、雄健的筆調(diào)生動(dòng)地描繪了由秦入蜀道路上奇麗

20、驚險(xiǎn)的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔(dān)心。全詩以強(qiáng)烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險(xiǎn)峻的山水景物。全詩氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，汪洋捭闔，變幻莫測，處處險(xiǎn)中見奇，展現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義的創(chuàng)作特點(diǎn)。  三、全班同學(xué)齊讀全詩，注意下列字音：噫吁嚱（yxx） 魚鳧（fú） 秦塞（sài） 石棧（zhàn） 猿猱（náo） 捫參（shn）撫膺(yng) 巉巖（chán）喧豗（hu） 飛湍(tun) 砯崖（png）崔嵬（wéi） 吮血（sh

21、n）咨嗟（z ji）四、讀準(zhǔn)節(jié)奏，可以結(jié)合課后“研討與練習(xí)三”。（1）噫吁嚱/，危乎/高哉!  蜀道/之難，難于/上青天!（2）上有/六龍回日/之高標(biāo)，下有/沖波逆折/之回川。（3）地崩山摧/壯士死，然后/天梯石棧/相鉤連。 （4）連峰/去天/不盈尺，枯松/倒掛/倚/絕壁。 （5）又聞/子規(guī)/啼/夜月，愁/空山。（6）劍閣/崢嶸/而崔嵬， 一夫/當(dāng)關(guān)，萬夫/莫開。（7）其險(xiǎn)也/如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人/胡為乎/來哉!（8）朝避/猛虎，夕避/長蛇，磨牙/吮血，殺人/如麻。五、整體把握全詩：開篇：一顯主旨句：噫吁嚱，危乎高哉! 蜀道之難，難于上青天！一嘆 高 ：

22、 難 行 蜀道之來蜀道高峻二嘆 險(xiǎn)： 可 畏 景物凄清以“何時(shí)還” 起山惡水險(xiǎn)二顯主旨句：蜀道之難難于上青天！使人聽此凋朱顏。 照應(yīng)三嘆戰(zhàn)禍之烈： 申戒 人禍之慘以“ 早還家”結(jié)尾劍閣險(xiǎn)要 結(jié)尾：三顯主旨：蜀道之難難于上青天！側(cè)身西望長咨嗟！六、分析歸納全詩主要內(nèi)容：蜀道難這首詩以驚人的藝術(shù)夸張，豐富的想象和雄偉磅礴的氣勢，描寫了蜀道的雄奇、險(xiǎn)峻、壯麗，表現(xiàn)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情，同時(shí)也流露出了詩人對當(dāng)時(shí)軍閥割據(jù)局面的深刻憂慮。第二課時(shí)【夯實(shí)基礎(chǔ)】：一、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法。  （1）猿猱欲度愁攀援：為動(dòng)用法，為發(fā)愁。   

23、                         （2）雄飛雌從繞林間：形容詞活用作名詞，雄鳥，雌鳥。（3）使人聽此凋朱顏 ：使動(dòng)用法，使凋謝，這里指憔悴。  （4）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷：名詞作動(dòng)詞，沖擊。（5）側(cè)身西望長咨嗟：   名詞作狀語，向西。   （6）朝

24、避猛虎，夕避長蛇：名詞作狀語，在早晨，在晚上。                    二、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。   （1）危（    高   ）乎高哉   （2）蜀道之難，難于（   比    ）上青天  

25、; （3）開國何（  多么     ）茫然   （4）西當(dāng)（    擋住   ）太白有鳥道，可以橫絕（  橫渡、飛越  ）峨眉巔。   （5）黃鶴六飛尚（尚且       ）不得過   （6）但（  只     ）見悲鳥

26、號古木，雄飛雌從（   跟隨    ）繞林間   （7）連峰去（距離   ）天不盈（    滿、足   ）尺   （8）一夫當(dāng)（    擋   ）關(guān)，萬夫莫開。（9）所守匪或（    倘若）親三、默寫文中名句： （1）噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天 ！ （2）西當(dāng)太白有鳥道，可以橫

27、絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連 。（3）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川 。（4）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼月夜 ，愁空山。（5）蜀道之難，難于上青天！使人聽此凋朱顏。 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗 ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。 （6）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血 ，殺人如麻。 四、作業(yè)：背誦全詩。【合作探究】學(xué)習(xí)一至三段： 1 第一段中作者用了哪些手法來寫蜀道的來歷和蜀道的高峻的     明確：通過傳說來寫蜀道的來歷。作者先引用遠(yuǎn)古蜀君傳說中的蠶從、魚鳧的開國來敘述蜀國長期閉塞的

28、狀況；用五丁開山的傳說來寫蜀道的來由 。 作者充分運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、以虛襯實(shí)、細(xì)節(jié)描寫以及夸張的藝術(shù)手法來表現(xiàn)蜀道的高峻。點(diǎn)面結(jié)合：“上有”四句寫的是“面”，即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況。以虛襯實(shí)：“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此來襯托實(shí)寫蜀道的高危?？鋸垼骸包S鶴之飛尚不得過”。用細(xì)節(jié)摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚寫出了人行其上的艱難情狀和畏懼心理，困危之狀如在眼前等等 。2第二段運(yùn)用了哪些手法渲染了怎樣的氣氛     明確：主要運(yùn)用借景抒情和夸張的手法來渲染蜀道之高峻?！暗姟彼?/p>

29、句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，借景抒情，渲染了蒼涼凄清的氣氛?！斑B峰”四句運(yùn)用夸張的手法，由靜到動(dòng)進(jìn)行描寫，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛，營造出一種勢若排山倒海的藝術(shù)效果。是對蜀道之難的描寫，達(dá)到了登峰造極的地步 。3“連峰去天萬壑雷”幾句描寫好在哪里？詩人先烘托出山勢的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場景詩人一開始寫山巒起伏、連峰接天、枯松倒掛絕壁等景物，給人以山勢高危使人望而生畏之感；接著寫飛湍、瀑流、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，淋漓盡致地表現(xiàn)出山川的驚險(xiǎn)，令人驚心動(dòng)魄，從而造成一種勢若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，達(dá)到了登峰造極的地步。4如何理解最后一段的內(nèi)容？在前兩節(jié)極力渲染蜀道的高

30、危、驚險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，在這一節(jié)中詩人重點(diǎn)從社會(huì)的角度極力描寫蜀道的兇險(xiǎn)，繼續(xù)對友人施以心理戰(zhàn)如果說高山可以繞過，絕壁可以躲開，那么蜀中要塞劍閣又怎么能回避？它綿延三十多里，群峰如劍，形勢險(xiǎn)要，“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”化用了西晉左思蜀都賦中“一人守隘，萬夫莫向”的句子，還有西晉張載劍閣銘中“一人荷戟，萬夫趑趄”的句子，以此增加對可能出現(xiàn)的惡劣社會(huì)環(huán)境的預(yù)警“所守或匪親，化為狼與豺”化用了張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”的句子，詩人借古説今，暗寓了蜀道之難自古而然的意思“朝避猛虎”四句，詩人用夸張的手法極寫蜀地自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡，奉勸友人不可以久居。5詩中三次出現(xiàn)“蜀道之難

31、，難于上青天”這種反復(fù)有什么意義 從內(nèi)容上看，一唱三嘆，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，層層深入，以主旨句貫穿始終，突出表達(dá)了詩人感嘆蜀道之難，為友人入蜀深感憂慮的主題。 從形式上看，開頭一句，為全文奠定雄放的詠嘆基調(diào), 并從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)攝全篇；中間一句，強(qiáng)調(diào)主旋律，勾連上下，把詩歌推向高峰；最后一句，照應(yīng)題目、開頭，造成強(qiáng)烈的感嘆 。  【自由表達(dá)】1、本詩意境闊大，氣勢逼人，氣象宏偉，畫面怵目驚心，嘆為觀止，試結(jié)合具體詩句分析體會(huì)。（小組合作找畫面）或者你認(rèn)為全詩中哪一句最精彩，說說你喜歡它的原因。“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。”在詩人的想象中，他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千

32、里不絕的圖景一望無余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹??！ “地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！?6個(gè)字就將民間傳說中關(guān)于五丁開山的故事栩栩如生地再現(xiàn)了出來，使我們仿佛聽到了五丁拽蛇時(shí)的大聲呼喊以及隨后一聲使山河改觀的巨響，也仿佛看到無數(shù)勇敢的人在高山上開辟道路、架設(shè)棧道的情形，不禁要贊嘆神力和人工的偉大！ “上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川?！边@是詩人想象自己在蜀道中的所見：當(dāng)仰望眼前的最高峰時(shí)，他看見六條龍拉著的太陽車被擋住，不得不繞道而行；再俯視下面，只見波濤洶涌的急流為大山所阻而激起無數(shù)的漩渦這幅畫又是多么神奇而美妙！ “青泥何盤盤，百步九折縈巖巒?！边@是詩人設(shè)想自己沿著盤山道攀

33、登青泥嶺的情形。 “捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。”這是寫登上頂峰以后的情形。這很像一組搖鏡頭，而有趣的是后一幅：詩人從星星中間穿過，有時(shí)還好奇地觸摸它們，看看是個(gè)什么樣子。這是何等奇特的想象！ “但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！边@是詩人設(shè)想游者在途中所見到的景物。畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人。跟此前的畫面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。 “連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧虺，砍崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。”這是一幅極其驚險(xiǎn)的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。連峰絕壁，砍崖轉(zhuǎn)石，都會(huì)危及游人

34、的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險(xiǎn)也如此”。 總結(jié)：如此多的畫面此隱彼現(xiàn)，其境界之闊大，自不待言；且無論寫山之高，水之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險(xiǎn)，皆有逼人之勢，其氣象之宏偉，確非他人之可及。再從總體來看，其變化之速，愈變愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潛云“起雷霆于指顧之間”，豈虛語哉！ 2、全詩最后一段寫劍閣，對天寶初年的唐朝社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義 在風(fēng)云變幻，險(xiǎn)象叢生的驚險(xiǎn)氛圍中，最后寫到了蜀中要塞劍閣。在大劍山和小劍山之間有一條30里長的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。因其地勢險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩人從劍閣的

35、險(xiǎn)要引出對政治形勢的描寫。他化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”的語句，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語句，表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切，為詩篇增加了現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵、深厚的意蘊(yùn)?！狙由焯岣摺块喿x李白登太白峰，完成1-4題。 西上太白峰，夕陽窮登攀。太白與我語，為我開天關(guān)。愿乘泠（líng）風(fēng)去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山。一別武功去，何時(shí)復(fù)更還？注釋：泠風(fēng)，和風(fēng)。武功，武功山，在今陜西武功縣南。 1詩中兩個(gè)“太白”的含義是什么？前者為山峰名字，后者是星宿名稱。作者運(yùn)

36、用相關(guān)聯(lián)想，登太白峰而見太白星，極富情趣。 2“夕陽窮登攀”中一個(gè)“窮”字，表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？太白山高峻，但詩人攀登到夕陽在山也要登上峰頂，表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、奮發(fā)向上的精神。 3詩人怎樣描寫太白峰的高峻雄偉？首先，詩的開頭兩句，寫詩人攀登太白山，直到夕陽殘照，才登上峰頂，側(cè)面烘托了山的高峻。隨后寫他和太白星傾耳密語、接談融洽的情景，化實(shí)為虛，以虛寫實(shí)，夸張地表現(xiàn)出太白山直插云空的雄姿。 4蜀道難中與“太白與我語，為我開天關(guān)”出同一機(jī)杼的兩句詩句是：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆連峰去天不盈尺。 【課后提升】補(bǔ)充：積累李白詩歌名句1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難 2、抽刀斷水水

37、更流，舉杯銷愁愁更愁。 宣州謝眺樓 餞別校書叔云3、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 北風(fēng)行 4、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 將進(jìn)酒 5、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。 將進(jìn)酒 6、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 將進(jìn)酒 7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 望天門山 8、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 9、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 望廬山瀑布 10、三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 登金陵鳳凰臺 【課后小結(jié)】鑒賞詩歌的方法：首先，要會(huì)誦讀。誦讀是詩歌學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，要通過熟讀、吟誦、背誦一系列步驟領(lǐng)會(huì)詩人熱烈奔放的思想