1、第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的定義和組成2描述生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)3理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)知識(shí)點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的概念一）分析與思考？1從課本19頁(yè)圖文可知，在這個(gè)環(huán)境中，生物要生存，需要哪些非生物條件？2為了防止鳥(niǎo)吃草籽，用網(wǎng)把一部分草場(chǎng)罩起來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么新的問(wèn)題？3.與之間是一個(gè)不可分割的整體。4在一定范圍內(nèi)，與之間形成的統(tǒng)一的整體，叫生態(tài)系統(tǒng)。合作探究，智慧碰撞1下列選項(xiàng)中，符合一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A校園中的所有生物B校園中的所有動(dòng)物C校園中的所有生物和它們生存的環(huán)境D校園中的所有土壤，樹(shù)木2下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是一片森林一片草原一個(gè)湖泊一群蜜蜂一瓶蒸餾水一

2、個(gè)金魚(yú)缸ABCD知識(shí)點(diǎn)二：生態(tài)系統(tǒng)的組成資料分析看書(shū)圖請(qǐng)問(wèn)：樹(shù)、昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)和啄木鳥(niǎo)之間的關(guān)系是怎樣的？看書(shū)圖請(qǐng)問(wèn)：圖中腐爛的樹(shù)樁最終會(huì)消失嗎？請(qǐng)問(wèn)：在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色？三者之間有什么樣的關(guān)系?合作探究，智慧碰撞）B、動(dòng)物和植物組成D、所有生物組成的1個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小，都是由（A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成C、生物部分和非生物部分組成的2、下列各項(xiàng)中，屬于生產(chǎn)者的是（A、草履蟲(chóng)B、細(xì)菌C、蘑菇D、草3、海洋生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是（）A、浮游植物B、肉食魚(yú)類(lèi)C、浮游動(dòng)物D、大型魚(yú)類(lèi)4、生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是（）A、相互利用B、吃與被吃C、相互競(jìng)爭(zhēng)D、互惠互利5下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完整：生物部分生態(tài)系統(tǒng)*植物消贅者L非生暢部分知識(shí)點(diǎn)三食物鏈與食物網(wǎng)1從課本21頁(yè)的圖中可知,2思考：以下生物形成的生態(tài)系統(tǒng)中共有幾條食物鏈?思考：該食物網(wǎng)中，各種生物數(shù)量有無(wú)差別？合作探究，智慧碰撞1下列能完整構(gòu)成食物鏈的是（）A螳螂捕蟬，黃雀在后B大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米C狐貍吃兔子，兔子吃草D貓頭鷹捕食田鼠，狐貍也吃田鼠2有人愛(ài)吃蛙肉，為此便有人大量捕捉野生青蛙，這種做法會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果?3寫(xiě)出“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物鏈?4