1、16 黃山奇松教學(xué)課時：兩課時 【教材分析】黃山奇松是蘇教版小學(xué)語文第九冊第5單元的中的一篇課文，本單元是一組描繪祖國大好河山的美文。其中黃山奇松是本單元的首篇，在本單元中起著提綱挈領(lǐng)、舉一反三的示范作用。課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情。全文共三個自然段，條理清晰，重點(diǎn)突出。每個自然段可以獨(dú)立成段。第一自然段是講人們對黃山奇松情有獨(dú)鐘。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。全文結(jié)構(gòu)上，按“總分結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合”的方式謀篇，是一篇陶冶學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生語言素養(yǎng)的好教材。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、準(zhǔn)確認(rèn)讀本課六個生字

2、，并能夠正確書寫，理解聞名于世情有獨(dú)鐘、枝干遒勁、飽經(jīng)風(fēng)霜、屹立等描寫黃山松的詞語，會用“飽經(jīng)風(fēng)霜” 、“屹立”造句。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句朗讀品味描繪黃山三大名松的語句體會黃山松之“奇”。4、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法描述描述一種事物。5、回顧全文，學(xué)習(xí)全文總分總的構(gòu)段方式，領(lǐng)悟這種構(gòu)段方式的好處，培養(yǎng)學(xué)生布局謀篇的能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句朗讀品味描繪黃山三大名松的語句體會黃山松之“奇”。2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法描述一種事物。3、回顧全文，學(xué)習(xí)全文總分總的構(gòu)段方式，領(lǐng)悟這種構(gòu)段方式的好處，培養(yǎng)學(xué)

3、生布局謀篇的能力。【資料鏈接】黃山是聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地，在安徽省黃山市境內(nèi)，總面積約1200平方米。黃山一直以“奇松、怪石、云海、溫泉”聞名于世。明代地理學(xué)家、旅游家徐霞客有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”之說。黃山松一般生長在海拔800米以上的地方，非常奇特。黃山松奇在什么地方呢？首先是奇在它無比頑強(qiáng)的生命力，黃山的松樹是從堅(jiān)硬的黃崗巖石里長出來的。它們長在峰頂、長在懸崖峭壁、長在深壑幽谷，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。黃山松還奇在它那特有的天然造型。每一處松樹，每一株松樹，在長相、姿容、氣韻上，都各各不同，都有一種奇特的美。人們根據(jù)它們的不同的形態(tài)和神韻，分別給它們起了貼切的自然而又典雅有

4、趣的名字，如迎客松、黑虎松、臥龍松、龍爪松、探海松、團(tuán)結(jié)松等等。第一課時 【課時學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、準(zhǔn)確認(rèn)讀本課六個生字，并能夠正確書寫，理解聞名于世情有獨(dú)鐘、枝干遒勁、飽經(jīng)風(fēng)霜、屹立等描寫黃山松的詞語，會用“飽經(jīng)風(fēng)霜” 、“屹立”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句朗讀品味描繪黃山三大名松的語句體會黃山松之“奇”?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）自學(xué)生字詞。1.劃一劃：默讀課文，劃出生字組成的新詞2.查一查：查工具書，先解釋帶點(diǎn)的字，再理解詞語。聞名于世 情有獨(dú)鐘 枝干遒勁 飽經(jīng)風(fēng)霜 屹 立 3.練一練（1）我來寫一寫容易讀錯的字詞： &#

5、160;                                                 &#

6、160;                 （2）再來寫一寫容易寫錯的字詞：                              

7、60;                                      （3）比一比，再組詞。譽(yù)（       ）    陡（&#

8、160;      ）             n（       ）                         &

9、#160;             干謄（       ）    徒（       ）             àn（       ）（二）

10、初讀課文，了解大意。1、標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)出段落的序號。2、讀一讀：至少讀課文三遍，把課文讀正確、讀流利。3、想一想：想想每個自然段寫了什么，試著寫出每個自然段的段意。 （三）積累資料1、黃山以奇松、怪石、云海、溫泉 “四絕”聞名于世，請查閱相關(guān)資料，用一兩句話簡要其中一絕，                           

11、0;                                           二、課堂研討（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、今天，我們一起學(xué)習(xí)一片美文黃山奇松（齊讀課題）2、通過預(yù)習(xí)

12、，誰能用一兩句話介紹一下你所了解的黃山奇松？（交流后出示第一自然段第一句話，齊讀）3、人們對黃山奇松情有獨(dú)鐘！黃山奇松奇在哪兒(圈出課題中的“奇“字)，引得人們對它如此偏愛？（二）反饋“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”。（三）品讀課文第二自然段，體會黃山松之奇。1、出示自學(xué)引導(dǎo)：快速瀏覽課文第二自然段：思考這段的構(gòu)段方式，用“”給這段分層，再想想每層主要講什么？（分對請學(xué)生說理由；分錯，教師引導(dǎo)：這段主要介紹三大名松的動人姿態(tài)，分別是哪三棵？請?jiān)倏纯催@一自然段的開頭，想想這段是怎么樣的構(gòu)段方式？2、出示三大名松圖片：給大家?guī)砹巳竺傻膱D片，你們能認(rèn)出它們分別是什么松嗎？用自己的話說說你們看到的松。3、出示自學(xué)引

13、導(dǎo)：讀讀具體描寫黃山松的語句，圈畫出最能體現(xiàn)黃山松“奇”的詞句。5、交流（先看看迎客松，那些詞句讓你感受到神奇？再說說理由出示描寫迎客松的語句。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住姿態(tài)優(yōu)美和飽經(jīng)風(fēng)霜、郁郁蔥蔥來理解）相機(jī)理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”：誰知道飽經(jīng)風(fēng)霜什么意思？想想這個詞一般用來描寫什么的？（人）（出示飽經(jīng)風(fēng)霜的人物頭像）就是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。結(jié)合詞意，再結(jié)合圖片，想想，“飽經(jīng)風(fēng)霜”在課文中指什么？是啊，歲月的流逝，自然環(huán)境的變化讓這棵八百歲的老樹樹皮變得開裂，斑駁，而它的葉仍是那么郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，它的生命力真頑強(qiáng)??！所以說迎客松奇??！我們能不能把迎客松的生命力頑強(qiáng)、奇讀出來呢？指導(dǎo)有感情朗讀這句話。誰能夠

14、用“飽經(jīng)風(fēng)霜”說一句話。出示：先仿造，再獨(dú)立造句：迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。 雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻 。 如今黃山松已經(jīng)成黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。給“乃至”找個近義詞。（甚至）找近義詞是理解詞語的好方法?！按怼薄跋笳鳌?可見迎客松在黃山的地位，在游客心中的地位。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。6、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)交流“陪客松”“迎客松”，體會黃山松之奇。7、小結(jié)寫法：細(xì)細(xì)比較三大名松的語段，看看在寫法上有什么相同和不同之處？交流（相同點(diǎn)1、都用了比喻、擬人的表達(dá)方法；不同點(diǎn)：迎客松描寫得特別詳細(xì)，不僅描寫了迎客松的奇特姿態(tài)，而且還點(diǎn)明了黃山松在黃山的崇高地位）是呀，這樣寫生動形象，重點(diǎn)

15、突出，增強(qiáng)了文章當(dāng)然藝術(shù)感染力。（五）、背誦積累。1、這樣生動的描寫讓我們記在腦海中。出示背誦提示（背誦有很多方法，如按照文章的構(gòu)段結(jié)構(gòu)背，又如根據(jù)文章內(nèi)容，一個意思一個意思地背，又如一邊想象文章所描繪的情景一邊背。請選擇一種你最喜歡的松樹，想象畫面背誦。3分鐘后檢查。）2、指名背誦，評點(diǎn)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、先仿造，再獨(dú)立造句：迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。 雖然 ，卻 。 四、鞏固練習(xí)1、小練筆：運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法，寫一種你喜歡的植物。 2、背熟并默寫第二自然段。 第二課時【課時學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)第三自然段，感悟黃山松的千姿百態(tài)，并能夠想象黃山松的其他姿態(tài)仿照文中的表達(dá)方

16、法說幾句話。2、回顧全文，學(xué)習(xí)全文總分總的構(gòu)段方式，領(lǐng)悟這種構(gòu)段方式的好處，培養(yǎng)學(xué)生布局謀篇的能力?！緦W(xué)習(xí)過程】一、溫故導(dǎo)學(xué)(一)選擇合適的字、詞填空。譽(yù)  謄1、李白和杜甫分別被（      ）為“詩仙”“詩圣”。2、今天我要把大作工整地（     ）寫到作文本上。陡   徒3、（    ）步旅行之所以深受人們的喜愛，其原因就在于沿途的自然風(fēng)光和人文景觀。4、.暑假里，我們一家人游覽三清山，（    ）峭的山崖讓人

17、望而生畏。(二)閱讀課文語段，答題。   被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。查字典辨析字義，再聯(lián)系課文理解詞義。 四絕 黃山絕勝處 按課文內(nèi)容填空。 因?yàn)辄S山擁有 、 、 、 ，所以才 ，所以才 ，而人們對黃山奇松，更是 。二、課堂研討（一）精讀第三自然段，仿寫小片段。過渡：課文第二自然段具體而又生動地向我們介紹了黃山的三大名松，他們的奇特姿態(tài)和頑強(qiáng)的生命力令人贊嘆，難怪人們黃山奇松情有獨(dú)鐘呀！1、抓關(guān)鍵詞導(dǎo)讀：其實(shí)黃山松又何止這三種姿態(tài)呀，有一千棵黃山松，就

18、有一千種姿態(tài)。你能找到文中的一個成語來概括嗎？千姿百態(tài)。是呀，黃山松千姿百態(tài)。課件出示第三自然段2、 抓姿態(tài)概括：你都讀到了黃山松的哪些姿態(tài)？預(yù)設(shè)：屹立、斜出、彎曲；仰、俯、臥；狀如黑虎、形似孔雀 相機(jī)理解“屹立”。 課中練習(xí)：【用“屹立”說話】                         屹立在山頂上，陡崖邊。人民英雄紀(jì)念碑 

19、60;                            。            屹立在                          。3、 抓住“”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象說話。“”有什么作用？課件出示說話練習(xí)：黃山松千姿百態(tài)。它們有的狀如黑虎，有的形似孔雀，有的（ ）；有的（ ）它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。4、再讀讀第三自然段，看看這段是什么結(jié)構(gòu)？（總分總）能抓住開頭的總起句和結(jié)尾的總結(jié)句，概括這段的段意嗎？（二）把握文章主旋律，順清脈絡(luò)。1、說說看，哪個自然段具體介紹了黃山奇松呀？教師相機(jī)板書：三大名松2、那一、三兩個自