1、0農(nóng)孫曲竦屮腭高二年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人 葛勇備課組長(zhǎng) 毛艷云 審核人課題：唐詩(shī)選讀一一邊塞征戰(zhàn)詩(shī)二次備課 學(xué)生筆記學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解唐代邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的主要特點(diǎn)2 學(xué)習(xí)鑒賞邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的常用方法3 積累邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的答題經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)常用題型的答題技巧 本課重點(diǎn)1、2本課難點(diǎn)通過(guò)鑒賞過(guò)程學(xué)習(xí)欣賞方法和答題技能導(dǎo)學(xué)流程 一、自學(xué)導(dǎo)航1.參照書(shū)下注解，品讀P4從軍行、P14燕歌行、P15走馬川行2基礎(chǔ)知識(shí)積累：初唐四杰：“初唐四杰”是唐代初期四位文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的 合稱，簡(jiǎn)稱“王楊盧駱”。他們的詩(shī)歌扭轉(zhuǎn)了唐朝以前萎靡浮華的宮廷詩(shī)歌風(fēng)氣，使詩(shī)歌題材從亭臺(tái)樓閣、風(fēng)花雪月的狹小鄰域擴(kuò)展到江河山川

2、、邊塞江漠的遼闊空間， 賦予詩(shī)以新的生命力。對(duì)于“四杰”的歷史貢獻(xiàn)，杜甫給予了極高的評(píng)價(jià)：“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕溥為文哂未休。爾曹身與名俱火，不廢江河萬(wàn)古流。”（戲?yàn)榱^句）“四杰”的詩(shī)歌可謂以書(shū)生意氣來(lái)激揚(yáng)文字，充溢著疏朗奮發(fā)的骨鯁 之氣，真正與當(dāng)時(shí)流行的宮體詩(shī)區(qū)別開(kāi)來(lái)了，昭示著唐詩(shī)時(shí)代的來(lái)臨。盛唐邊塞詩(shī)派：盛唐邊塞詩(shī)派是盛唐興起的一個(gè)詩(shī)歌流派。其詩(shī)長(zhǎng)于七言，特別是七 言歌行，善于描寫(xiě)邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)生活，表現(xiàn)征人思婦的思想情感，大多 具有愛(ài)國(guó)情感和進(jìn)取精神，顯示濃厚的生活氣息，風(fēng)格多慷慨悲壯。代表詩(shī)人有土昌齡、王之渙、王翰、崔顥、李頎等，而尤以咼適、岑 參為首。故后人也稱“咼岑詩(shī)派”。高適、岑

3、參冋樣以邊塞詩(shī)擅名，冋長(zhǎng)于七言歌行，詩(shī)風(fēng)冋樣豪邁。在 反應(yīng)現(xiàn)實(shí)的深度方面，高適詩(shī)超過(guò)岑參；在題材豐富和新穎方面，岑參超 過(guò)高適。高適詩(shī)將追求不朽功名的高昂意氣，與冷峻直面現(xiàn)實(shí)的悲慨相結(jié) 合，苦難與崇高相對(duì)照，表現(xiàn)出慷慨悲壯的美；岑參詩(shī)將西北荒漠的奇異 風(fēng)光與景物人情，用慷慨豪邁的語(yǔ)調(diào)和具有浪漫色彩的藝術(shù)手法，生動(dòng)地 表現(xiàn)出來(lái)，別具奇?zhèn)邀愔?。而這兩種風(fēng)格也正是盛唐邊塞詩(shī)的兩種核 心體系。解釋詩(shī)中的詞語(yǔ)行：烽火：鳳闕：作煙塵：猶：玉箸：憶旌旆逶迤：草檄：膽懾：、限時(shí)講授：基礎(chǔ)常識(shí)了解1、什么是邊塞征戰(zhàn)詩(shī)以邊疆軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)叫邊塞詩(shī)；由于邊塞是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要場(chǎng)所，是連年征戰(zhàn)的地點(diǎn)，

4、所以合稱為邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)， 詩(shī)歌的題材分類中只有邊塞詩(shī)，沒(méi)有邊塞征戰(zhàn)詩(shī)一說(shuō)，只是為了與其他題 材的說(shuō)法對(duì)稱而已。2、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的時(shí)代特點(diǎn)邊塞征戰(zhàn)詩(shī)是時(shí)代綜合實(shí)力的反映，最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)的興衰，反映時(shí)代 的風(fēng)貌。學(xué)習(xí)唐詩(shī)，就得了解唐代社會(huì)的基本狀況。（1 ）初盛唐：國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治開(kāi)明，文化發(fā)達(dá)，對(duì)外交流頻繁，社會(huì)充 滿自信。此時(shí)的邊塞，發(fā)生的大多是開(kāi)疆拓土、守衛(wèi)新生國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)，社 會(huì)整體風(fēng)貌是積極向上的。（表達(dá)建功立業(yè)的渴望。）（王維）（王翰）（王昌齡）寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（楊炯） 孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還

5、。（豪邁，勇敢，一往無(wú)前！即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出 征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。 ）（2 ）中晚唐：藩鎮(zhèn)割據(jù)，內(nèi)憂外患，戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，雖然也還殘留著盛唐的某些積極的東西，但戰(zhàn)爭(zhēng)往往是久戍難歸， 看不到什么前途和希望，逐漸走向了末路?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。（李益）（雖然詩(shī)人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯， 多少惋傷。）（3）順便提一下宋代的詩(shī)風(fēng)：塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）盡管仍然洋溢著一股愛(ài)國(guó)熱情，但更多的是報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛。與盛唐

6、時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。三、合作學(xué)習(xí)：1、誦讀邊塞詩(shī)P4楊炯從軍行、P14高適燕歌行、P15岑參走馬川行2、課文內(nèi)容探究：（1）從軍行中寫(xiě)了哪些反映戰(zhàn)爭(zhēng)的意象？（2）賞析從軍行的頷聯(lián)。（3）從軍行刻畫(huà)了一位怎樣的主人公形象？（4）燕歌行中出現(xiàn)了哪些反映征戰(zhàn)的意象？（5）思考燕歌行中的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”一 句為什么成為千古名句。（6）燕歌行中最突出的表現(xiàn)手法是對(duì)比，請(qǐng)從詩(shī)中找出三處進(jìn)行 分析。（7）走馬川行中描寫(xiě)的邊塞環(huán)境有什么特點(diǎn)？主要用了哪種修辭 手法？（8 ）在走馬川行中，詩(shī)人對(duì)待這場(chǎng)出征的態(tài)度是什么？（9）探究：為什么在唐代的邊塞詩(shī)中會(huì)經(jīng)常用到“鳳闕”、“龍城”、漢家大將、李廣等一系列漢代的地名、人名和事跡？四、踴躍展示：總結(jié)邊塞詩(shī)的一些基本特點(diǎn)：（1）常用意象（2）常見(jiàn)的藝術(shù)手法（3）常寫(xiě)的思想內(nèi)容（主題）五、真題訓(xùn)練（2004年江蘇卷）閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。（1）為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī) ？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（2）詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞 析。（2007年山東卷）閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題出關(guān)徐蘭憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？