1、鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士/碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)學(xué)位授予基本標(biāo)準(zhǔn)鄭州大學(xué)第五屆學(xué)位評(píng)定委員會(huì)第一次會(huì)議審議通過(guò)2016年1月15日第一部分本學(xué)科概況和發(fā)展趨勢(shì)一、學(xué)科概念護(hù)理學(xué)是一門以自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究有關(guān)預(yù)防保健、治療疾病及康復(fù)過(guò)程的護(hù)理理論、知識(shí)、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。護(hù)理學(xué)以人為研究對(duì)象，從整體的角度，根據(jù)患者的身心特點(diǎn)，提供全方位護(hù)理服務(wù)，維護(hù)與促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)人群的健康水平。二、學(xué)科歷史和現(xiàn)狀鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)科沿革和發(fā)展最早開始于1932年創(chuàng)立的河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)士訓(xùn)練班，1977年恢復(fù)招生，1980年被省政府批準(zhǔn)為河南醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校，1985年更名為河南醫(yī)科

2、大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校，2000年7月三校合并成立新鄭州大學(xué)，升格為鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院。護(hù)理學(xué)專業(yè)從1997年開始招收全日制?？茖W(xué)生，2014年停止?？普猩?001年開始招收全日制本科學(xué)生，至今已有13屆本科生畢業(yè)。除了普通全日制本、?？平逃酝?，成人教育、自學(xué)助考、遠(yuǎn)程教育等多種辦學(xué)形式為護(hù)士的繼續(xù)教育提供了優(yōu)質(zhì)的條件。2006年，鄭州大學(xué)獲批臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，在護(hù)理學(xué)院、第一附屬醫(yī)院?jiǎn)?dòng)了護(hù)理學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)，2007年開始招收全日制護(hù)理學(xué)碩士研究生，2010年開始招收同等學(xué)力攻讀碩士學(xué)位研究生。2011年國(guó)家學(xué)科目錄調(diào)整，護(hù)理學(xué)從臨床醫(yī)學(xué)的二級(jí)學(xué)科調(diào)整為一級(jí)學(xué)科，2012年我

3、校獲批護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)，2014年護(hù)理學(xué)院、第一附屬醫(yī)院開始招收護(hù)理學(xué)博士研究生。2014年我校獲批護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2015年開始招收護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生。目前我校護(hù)理學(xué)科已形成了以本科教育與研究生教育為主體，學(xué)術(shù)學(xué)位博士和碩士研究生、碩士專業(yè)學(xué)位研究生以及同等學(xué)力攻讀碩士學(xué)位研究生等多層次不同類型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。三、學(xué)科方向護(hù)理學(xué)主要方向如下：內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、老年護(hù)理、精神與心理護(hù)理、急危重癥護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理管理、人文護(hù)理等。四、發(fā)展目標(biāo)立足國(guó)內(nèi)與中原地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要，遵循護(hù)理人才成長(zhǎng)規(guī)律和護(hù)理學(xué)科發(fā)展的總

4、體要求，基于護(hù)理學(xué)已有優(yōu)勢(shì)及發(fā)展重點(diǎn)，促進(jìn)各專業(yè)方向全面發(fā)展，把我校護(hù)理學(xué)科建設(shè)成質(zhì)量高、特色鮮明、省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)知名的高水平學(xué)科。五、自身特色鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)科經(jīng)整合護(hù)理學(xué)院和附屬醫(yī)院的護(hù)理力量，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研和臨床實(shí)踐緊密結(jié)合，已逐步形成“圍繞臨床護(hù)理實(shí)踐，以護(hù)理教育改革為引領(lǐng)，覆蓋社區(qū)與居家護(hù)理”等學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)。依托各臨床教學(xué)醫(yī)院、護(hù)理學(xué)博士后科研流動(dòng)站、社區(qū)健康維護(hù)系統(tǒng)河南省工程實(shí)驗(yàn)室、鄭州市老齡健康促進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河南省社區(qū)護(hù)理與護(hù)理教育研究中心、河南省循證護(hù)理理論與實(shí)踐研究中心等教研平臺(tái)，以構(gòu)建“老齡慢性病居家照護(hù)與健康促進(jìn)體系”、“腦卒中三級(jí)防控網(wǎng)絡(luò)”、“慢性病遠(yuǎn)程健康管理體系”

5、為目標(biāo)，建設(shè)一體化、協(xié)同化學(xué)科發(fā)展新格局。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)與護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合，聚焦護(hù)理研究前沿，已形成較穩(wěn)定的慢性病護(hù)理、腫瘤護(hù)理、急危重癥護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、護(hù)理管理、人文護(hù)理等學(xué)科方向，成為在國(guó)內(nèi)具有一定影響力的護(hù)理學(xué)科。六、發(fā)展思路基于國(guó)家戰(zhàn)略及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、護(hù)理學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，制定學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)策略。優(yōu)化護(hù)理學(xué)碩士、博士研究生課程體系，吸引國(guó)際優(yōu)秀護(hù)理專家及國(guó)內(nèi)學(xué)者加入師資團(tuán)隊(duì)，融入國(guó)際護(hù)理前沿理念與技術(shù)；基于既往護(hù)理實(shí)踐及學(xué)術(shù)成果，推進(jìn)各類護(hù)理成果的轉(zhuǎn)化；依托鄭州大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作渠道，為學(xué)生立足全球視野進(jìn)行跨文化護(hù)理研究及實(shí)踐搭建平臺(tái)；科學(xué)定位學(xué)科重點(diǎn)研究方

6、向，借力臨床醫(yī)學(xué)各優(yōu)勢(shì)學(xué)科，組建護(hù)理學(xué)科高峰團(tuán)隊(duì)；建立健全護(hù)理學(xué)科可持續(xù)性發(fā)展機(jī)制，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)提供全方位政策、制度保障。第二部分博士學(xué)位的基本標(biāo)準(zhǔn)一、獲得本學(xué)科博士學(xué)位應(yīng)掌握的基本知識(shí)及結(jié)構(gòu)護(hù)理學(xué)博士研究生需具備廣博的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理專業(yè)知識(shí)的多維知識(shí)體系。牢固掌握護(hù)理學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技能，透徹了解和把握與自己研究相關(guān)的重要理論、核心概念及其歷史脈絡(luò)，對(duì)護(hù)理教育、研究和管理具有較強(qiáng)的組織、判斷、決策能力，尤其對(duì)所從事研究范疇具有一定學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，具有探究、解決本學(xué)科理論或?qū)嶋H問(wèn)題的綜合性知識(shí)儲(chǔ)備。二、獲得本學(xué)科博士學(xué)位應(yīng)具備的基本素質(zhì)1、學(xué)術(shù)素養(yǎng)護(hù)理學(xué)

7、博士研究生應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感；敢于質(zhì)疑，具有創(chuàng)新意識(shí)與求實(shí)精神；具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、潛心鉆研的學(xué)術(shù)態(tài)度，自愿獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，能自主探索，積極進(jìn)取，推動(dòng)護(hù)理事業(yè)發(fā)展；具有慎獨(dú)、敬業(yè)、人道主義等專業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷、專心服務(wù)人類健康的職業(yè)境界；具有終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、開展跨學(xué)科或跨文化合作研究等理念。2、學(xué)術(shù)道德護(hù)理學(xué)博士研究生在護(hù)理科學(xué)研究過(guò)程中需品行端正，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵從醫(yī)療、護(hù)理法規(guī)保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身權(quán)益；保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，恪守職業(yè)道德，維護(hù)科學(xué)誠(chéng)信，尊重他人勞動(dòng)成果和技術(shù)權(quán)益；杜絕弄虛作假、抄襲剽竊他人學(xué)術(shù)成果，篡改、偽造、隱瞞研究數(shù)據(jù)；禁止

8、未經(jīng)同意使用他人署名或在未參與的研究中署名；正確對(duì)待學(xué)術(shù)研究中的名利與收益，禁止文、錢交易行為；文責(zé)自負(fù)，獨(dú)立承擔(dān)學(xué)位論文和其他自主發(fā)表的學(xué)術(shù)著作的法律責(zé)任；禁止一稿多投、虛開或篡改發(fā)表文章接受函、偽造導(dǎo)師或?qū)＜彝扑]信或簽名；禁止未經(jīng)允許私用、販賣或傳播本課題組的技術(shù)專利、專有數(shù)據(jù)、保密資料等未公開的學(xué)術(shù)成果；拒絕刻意夸大研究成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益，以免造成對(duì)專業(yè)、單位、課題組的不良影響；禁止誹謗、陷害、恐嚇、報(bào)復(fù)、辱罵或惡意攻擊導(dǎo)師及論文或成果評(píng)審人等相關(guān)人員，尊重同事，與他人建立融洽的人際關(guān)系。三、獲得本學(xué)科博士學(xué)位應(yīng)具備的基本學(xué)術(shù)能力1、獲取知識(shí)的能力護(hù)理學(xué)博士研究生應(yīng)掌握常用醫(yī)

9、學(xué)文獻(xiàn)檢索工具，能從書本、媒5體、期刊、報(bào)告、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等途徑快速獲取所需信息，善于歸納、鑒別、提煉科學(xué)問(wèn)題，探究知識(shí)來(lái)源，推導(dǎo)應(yīng)用前景；能結(jié)合當(dāng)代醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和中國(guó)國(guó)情，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)與資源，不斷獲取、總結(jié)、發(fā)展和傳播護(hù)理專業(yè)知識(shí)。2、學(xué)術(shù)鑒別能力護(hù)理學(xué)博士研究生應(yīng)具備較強(qiáng)的評(píng)判性思維能力，判斷研究問(wèn)題在本學(xué)科的地位和價(jià)值。能設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)護(hù)理學(xué)的創(chuàng)新項(xiàng)目，善于發(fā)現(xiàn)研究過(guò)程的可靠性，合理認(rèn)識(shí)前人研究的局限，客觀評(píng)價(jià)已有成果，既做到尊重，又勇于質(zhì)疑。3、科學(xué)研究能力護(hù)理學(xué)博士研究生應(yīng)具有嚴(yán)密的邏輯思維能力和組織協(xié)調(diào)能力，善于結(jié)合護(hù)理實(shí)踐提出有價(jià)值的科研問(wèn)題，并分析、解決問(wèn)題。能獨(dú)立開展原創(chuàng)性學(xué)術(shù)

10、研究，包括獨(dú)立檢索資料、調(diào)查分析、撰寫學(xué)位論文、解答與研究相關(guān)的問(wèn)題等。具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參與多學(xué)科合作，通過(guò)科學(xué)研究創(chuàng)新、發(fā)展護(hù)理理論與護(hù)理模式，助推護(hù)理學(xué)科健康發(fā)展。4、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力護(hù)理學(xué)博士研究生應(yīng)具備在所研究領(lǐng)域開展創(chuàng)新性思考、科研和取得創(chuàng)新性成果的能力；能從獨(dú)特角度發(fā)現(xiàn)新的護(hù)理現(xiàn)象或問(wèn)題，應(yīng)用科學(xué)方法，創(chuàng)造性地分析和解決護(hù)理研究問(wèn)題；就護(hù)理科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)做出創(chuàng)造性成果，為拓展護(hù)理學(xué)科領(lǐng)域奉獻(xiàn)才智。5、學(xué)術(shù)交流能力護(hù)理學(xué)博士研究生應(yīng)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能在各種學(xué)術(shù)場(chǎng)所和刊物清晰表達(dá)學(xué)術(shù)見解，包括開題報(bào)告、中期匯報(bào)、畢業(yè)論文答辯、讀書報(bào)告、壁報(bào)展示、學(xué)術(shù)講座、基金申請(qǐng)等，主動(dòng)有效

11、地傳播護(hù)理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)和成果；具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)探索精神，積極、主動(dòng)地與國(guó)內(nèi)外同仁交流學(xué)術(shù)問(wèn)題。在學(xué)期間參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議并進(jìn)行大會(huì)發(fā)言或海報(bào)張貼至少一次。6、其他能力護(hù)理學(xué)博士研究生至少熟練掌握一門外語(yǔ)，能快速閱讀本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的外文資料，具有參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力；具有獨(dú)立從事教學(xué)的能力；具有不斷自我完善和助推專業(yè)發(fā)展的能力；具有成為護(hù)理教育、護(hù)理專業(yè)組織、衛(wèi)生服務(wù)體系和健康相關(guān)其他領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者的潛力。四、學(xué)位論文的基本要求1、選題和文獻(xiàn)綜述要求護(hù)理學(xué)博士論文選題應(yīng)基于護(hù)理學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)實(shí)踐的需要，處理好基礎(chǔ)性與應(yīng)用性的關(guān)系。依據(jù)實(shí)際研究條件和人力配備，選擇學(xué)科前沿領(lǐng)域中可提升護(hù)理學(xué)基本理論、

12、促進(jìn)護(hù)理學(xué)實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展、對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有重要價(jià)值的課題。護(hù)理學(xué)博士論文文獻(xiàn)綜述應(yīng)客觀、準(zhǔn)確、思維縝密，信息的選擇應(yīng)全面、有代表性，研究者應(yīng)能通過(guò)分析文獻(xiàn)綜述指出已有成果的局限性，合理導(dǎo)出研究選題的必要性，展示研究設(shè)計(jì)的合理性。2、規(guī)范性要求護(hù)理學(xué)博士學(xué)位論文撰寫應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)位論文編寫規(guī)則，符合規(guī)范的格式和順序，包括封面、獨(dú)創(chuàng)性聲明和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明、扉頁(yè)、目錄、縮略語(yǔ)表、中文摘要、英文摘要、前言、文獻(xiàn)回顧、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄、個(gè)人簡(jiǎn)歷及攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及取得的研究成果、致謝等。論文中的計(jì)量單位、圖表、公式、縮略詞、符號(hào)、使用參考文獻(xiàn)等必須遵循國(guó)家和學(xué)位規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，

13、規(guī)范格式。論文中引用他人的成果、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)方法等，必須注明參考文獻(xiàn)；必須明確說(shuō)明合作者及他人的實(shí)際貢獻(xiàn)，并給予誠(chéng)摯致謝。3、成果創(chuàng)新性要求護(hù)理學(xué)博士學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新性與獨(dú)創(chuàng)性，即所研究課題的學(xué)術(shù)水平較高并有一定深度，研究成果對(duì)我國(guó)護(hù)理學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)發(fā)展、專業(yè)實(shí)踐具有較高的理論意義和應(yīng)用價(jià)值，可體現(xiàn)作者獨(dú)立從事護(hù)理科研的較扎實(shí)功底和較強(qiáng)能力。4、在學(xué)期間發(fā)表論文基本要求在所屬學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的SCI收錄1篇學(xué)術(shù)論文，或在本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)中華系列雜志上發(fā)表2篇學(xué)術(shù)論文。博士研究生為第一作者（或?qū)煘榈谝蛔髡撸救藶榈诙髡撸?、且以鄭州大學(xué)相應(yīng)培養(yǎng)單位為第一作者單位。第三部分碩士學(xué)位的基本

14、標(biāo)準(zhǔn)一、應(yīng)掌握的基本知識(shí)護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生應(yīng)系統(tǒng)掌握人體解剖學(xué)、免疫學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握常見病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理、癥狀表現(xiàn)、預(yù)防保健及健康促進(jìn)等扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)；掌握所研究方向的基礎(chǔ)理論知識(shí)、臨床護(hù)理知識(shí)及技能、發(fā)展前沿和熱點(diǎn)知識(shí)；掌握從事本專業(yè)所必需的文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；熟練掌握英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)二、應(yīng)具備的基本素質(zhì)1、學(xué)術(shù)素養(yǎng)護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感；熱愛科學(xué)，崇尚真理，敢于質(zhì)疑，勇于探索，具有創(chuàng)新意識(shí)與求實(shí)精神；具

15、有以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度潛心探索護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)問(wèn)題的素質(zhì)；具有慎獨(dú)自律、勤勉敬業(yè)和專心服務(wù)人類健康的職業(yè)操守；尊重他人，具有團(tuán)隊(duì)合作精神及開展跨學(xué)科、跨文化合作研究的理念等。2、學(xué)術(shù)道德護(hù)理學(xué)碩士研究生在各項(xiàng)科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)中需品行端正，自覺遵守法律、法規(guī)、社會(huì)公德，嚴(yán)格遵從醫(yī)療、護(hù)理法規(guī)保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身權(quán)益；自覺保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)權(quán)益，恪守學(xué)術(shù)道德、倫理原則、遵從學(xué)術(shù)規(guī)范；維護(hù)科學(xué)誠(chéng)信，嚴(yán)禁任何違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為（弄虛作假、偽造、編造或篡改研究成果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、引用資料及調(diào)查結(jié)果，以不正當(dāng)手段將他人工作據(jù)為己有，抄襲、剽竊行為，由他人代寫和/或代他人撰寫學(xué)位/學(xué)術(shù)論文，提供虛假論文發(fā)表證明、編

16、造學(xué)術(shù)經(jīng)歷、謊報(bào)科研結(jié)果等）；不得違反研究操作規(guī)定，故意損壞研究器材或原料，違反研究安全等；禁止任何攻擊導(dǎo)師及論文或成果評(píng)審人等相關(guān)人員的行為，與團(tuán)隊(duì)成員建立融洽的人際關(guān)系。三、應(yīng)具備的基本學(xué)術(shù)能力91、獲取知識(shí)能力具備有效獲取護(hù)理學(xué)理論進(jìn)展、專業(yè)知識(shí)和研究方法的能力，較深入研讀與研究方向相關(guān)的專著、論著等，經(jīng)查閱文獻(xiàn)、課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、觀察、調(diào)查、研討等，了解護(hù)理學(xué)發(fā)展的動(dòng)向和學(xué)術(shù)前沿；追蹤相關(guān)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究最新進(jìn)展，并經(jīng)歸納、總結(jié)、提煉等闡述自己的學(xué)術(shù)思考。2、科學(xué)研究能力具備判斷相關(guān)研究問(wèn)題的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值的能力；能在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成較新穎的選題、合理的研究設(shè)計(jì)，能恰當(dāng)使用研究方法，

17、清晰表述其研究的主題、設(shè)計(jì)及假說(shuō)，能自行統(tǒng)計(jì)分析、合理詮釋其研究結(jié)果，獨(dú)立完成文字精練、行文規(guī)范、具有一定創(chuàng)新與應(yīng)用價(jià)值的學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論著。3、實(shí)踐能力系統(tǒng)熟練地掌握與研究方向相關(guān)的臨床護(hù)理工作的基本方法、常見病及多發(fā)病的基本操作技能、?？谱o(hù)理技能；具有初步處理急、危、重癥的能力；具有較強(qiáng)的臨床思辨、分析及解決臨床護(hù)理問(wèn)題的能力；能運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榛颊邔?shí)施整體護(hù)理，妥善處理臨床護(hù)理實(shí)踐的倫理問(wèn)題；能根據(jù)患者的心理特點(diǎn)開展心理護(hù)理。具備一定的護(hù)理管理與教學(xué)能力，指導(dǎo)科室護(hù)士開展業(yè)務(wù)活動(dòng)。4、學(xué)術(shù)交流能力具有較強(qiáng)的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，善用計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代信息技術(shù)表達(dá)學(xué)術(shù)成果；較熟練掌握一門外國(guó)語(yǔ)，

18、能閱讀本專業(yè)的外文資料、10表達(dá)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；能在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、期刊等學(xué)術(shù)研究平臺(tái)上與同行交流學(xué)術(shù)問(wèn)題，表達(dá)學(xué)術(shù)見解，展示學(xué)術(shù)成果。5、創(chuàng)新能力注重創(chuàng)新實(shí)踐，積極參與前沿科研項(xiàng)目，利用課余或假期深入醫(yī)院、社區(qū)創(chuàng)新實(shí)踐基地或各類科研機(jī)構(gòu)開展創(chuàng)新調(diào)研；關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新熱點(diǎn)，拓展創(chuàng)新視野，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的意識(shí)，基于評(píng)判性思維提升創(chuàng)新能力。6、其他能力掌握本專業(yè)科研、臨床實(shí)踐必要的工具性知識(shí)及技能，如常用辦公軟件（office等）和專業(yè)軟件（SPSS等），具有信息查詢和數(shù)據(jù)檢索的能力。四、學(xué)位論文的基本要求1、選題和文獻(xiàn)綜述要求護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士學(xué)位論文選題應(yīng)與護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐或重要理論密切相關(guān)，有一定的探索性、創(chuàng)新性、先進(jìn)性和實(shí)用性。文獻(xiàn)綜述要緊扣選題，基于充分搜集文獻(xiàn)資料，綜述該選題的國(guó)內(nèi)外主要研究與實(shí)踐成果、最新進(jìn)展、研究動(dòng)態(tài)等，結(jié)合已有科研工作基礎(chǔ)，提出課題的研究構(gòu)想及思路、擬解決的關(guān)鍵技術(shù)。2、規(guī)范性要求護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士學(xué)位論文的撰寫程序包括選題和開題報(bào)告、學(xué)位論文進(jìn)展和中期檢查、論文評(píng)閱和答辯等環(huán)節(jié)。碩士學(xué)位論文應(yīng)符合科研道德規(guī)范、學(xué)術(shù)規(guī)范、科研論文寫作規(guī)范等，必須是一篇系11統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)論文，有一定學(xué)術(shù)水平；必須觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證有力、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、方法合理，邏輯性強(qiáng)、圖表規(guī)范、文理通順、行文規(guī)范，能實(shí)事求是地闡述