1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載如何開展?jié)h語拼音教學(xué)?主講專家：楊慧（云南小語會副秘書長、昆明市盤龍區(qū)教科中心小學(xué)室副主任、小語教研員小孩子進(jìn)入小學(xué)以后，語文課要從學(xué)習(xí)漢語拼音開始。人教版、蘇教版等版本的教材從一年級上冊一開始，就安排了學(xué)習(xí)漢語拼音。這是為什么呢？一是考慮漢語拼音是幫助識字的有效工具，學(xué)會并熟練地掌握漢語拼音，就能利用拼音認(rèn)識生字，將大大提高學(xué)生自主識字的能力，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)語文鋪出一條平坦的道路，學(xué)生會享受到漢語拼音帶給的種種便利，一輩子都用得著。另一個原因是考慮漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的兒童糾正字音，克服方音，讀準(zhǔn)漢字，學(xué)習(xí)說普通話。所以，把漢語拼音安排在一冊教材的最前面是有一定道理的。語

2、文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出，要“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”。還具體提出，“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合?！蓖瑫r強(qiáng)調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)等。這些好建議啟發(fā)我們，要正確理解和使用新教材，賦予課堂活力，樹立“以學(xué)生為本”觀念，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。一、“漢語拼音”教學(xué)的目標(biāo)定位和教學(xué)要求1、目標(biāo)定位幫助學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話。2、教學(xué)要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于漢語拼音教學(xué)的要求：學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。二、“漢語拼音”的教學(xué)內(nèi)容

3、、教材的編排與特點(diǎn)。（一）教學(xué)內(nèi)容聲母（23個）、韻母（24個）其中單韻母（6個）、復(fù)韻母（8個，特殊韻母1個）、前鼻韻母（5個）、后鼻韻母（4個）；整體認(rèn)讀音節(jié)（16個）；聲調(diào)拼讀方法（兩拼法、三拼法），j、q、x、與u相拼省略兩點(diǎn)的規(guī)則；人教版認(rèn)識70個漢字，認(rèn)讀一些詞句、兒歌；蘇教版認(rèn)識80個漢字，兩個版本的教材均沒有寫字任務(wù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）教材的編排單韻母聲母復(fù)韻母鼻韻母人教版：漢語拼音共13課，分4個部分。第一部分（14課），教學(xué)6個單韻母，10個聲母和兩個整體認(rèn)讀音節(jié)。第二部分（58課）教學(xué)13個聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第三部分（91

4、1課）教學(xué)8個復(fù)韻母，1個特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四部分（1213課），教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。四個部分后面各安排了一個復(fù)習(xí)，用以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識與技能，并進(jìn)行綜合練習(xí)。蘇教版：漢語拼音共15課，分4個部分。第一部分（12課），教學(xué)6個單韻母。第二部分（39課）教學(xué)23個聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第三部分（1012課）教學(xué)8個復(fù)韻母，1個特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四部分（1315課），教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體

5、認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。四個部分各安排了一個練習(xí)，用以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識與技能，并進(jìn)行綜合練習(xí)。兩個版本的教材每課一般包括5個部分：字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；漢語拼音書寫教材；方框內(nèi)要求學(xué)生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；拼音詞和與之相配的插圖；有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。特點(diǎn)：人教版：1、內(nèi)容的組織更加科學(xué)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一是把聲母yw提前，和單韻母iuu整合為一課同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wuyu的拼讀，這一課除了要學(xué)習(xí)單韻母iuu,還要學(xué)習(xí)聲母yw,以及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wuyu。（2課）這樣安排的好處是簡化頭緒，節(jié)省時間，而且能提早出現(xiàn)一些常用音

6、節(jié)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固拼音，還可以提早出現(xiàn)常用漢字。第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。第三是增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容2.把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合3 .把學(xué)拼音和識漢字有機(jī)地結(jié)合起來。4 .在拼音教材中編排了兒歌。5 .和說話情感緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語文的綜合教育功能6 .復(fù)習(xí)鞏固形式多種多樣。蘇教版：準(zhǔn)確定位降低難度創(chuàng)設(shè)兩境激發(fā)興趣音形合一蘊(yùn)含人文書寫圖示一目了然抓住難點(diǎn)巧妙突破（6）拼識同步雙線并進(jìn)三“漢語拼音”的教學(xué)建議（一）注意低幼銜接，抓好教學(xué)常規(guī)（二）創(chuàng)設(shè)情境，寓教廣樂1、正確使用“情境圖”、“語境歌”與“兒歌”來創(chuàng)設(shè)情景2、利用也事創(chuàng)殳忤境，3、利用語言、動作創(chuàng)設(shè)情境。（三）要在教學(xué)生漢

7、語拼音的基礎(chǔ)知識方面下功夫1、聲母的教學(xué)（1）什么是聲母?學(xué)習(xí)必備歡迎下載一個音節(jié)起頭的字母叫聲母。an例如：“學(xué)問”“操練”這四個漢語拼音中XWC尾聲母，其余的ue、en、ao、都是韻母。極少部分漢字是用韻母起頭，這叫做“零聲母”。如：“案、鵝”等字。（2）學(xué)習(xí)聲母的方法聲母（23個）：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw學(xué)習(xí)聲母的關(guān)鍵是讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。讀準(zhǔn)音聲母的發(fā)音是有一定規(guī)律的。要掌握發(fā)音部位，學(xué)會發(fā)音方法。詳見下表。表中雙唇音是指雙唇相碰發(fā)出的音。雙唇音bpin唇齒音f舌尖音dtIII舌根音gkh舌面音j9x平舌音（舌尖前音）zcs舌音（舌尖唇1音）zhchshr記住

8、形利用課本中的插圖，記住聲母的字形采用順口溜的形式記憶聲母的形一門n,兩門m,小輾趕豬lll。拐棍f,傘把t,一把椅子hhh。空軍叔叔開飛機(jī)，i字加彎jjj。娃娃一起做游戲，一個大叉xxx。學(xué)習(xí)必備歡迎下載我們認(rèn)真學(xué)寫字，像個2字zzz。蠶寶寶會吐絲，8字一半ssso自編兒歌來幫助自己記憶字形，提高學(xué)習(xí)效率。把字形易混的聲母排列在一起，進(jìn)行對比、區(qū)分，并各個擊破。拉開天線聽廣播，右下半圓bbbo端起臉盆把水潑，右上半圓ppp。一二三四五六七，像個9字qqq。一匹馬兒飛快跑，馬蹄聲兒dddo2、韻母的教學(xué)單韻母（6個）：qoeiuu復(fù)韻母（9個）：dieiuicoouiuieteer前鼻韻母（5

9、個）：cneninunm后鼻韻母（4個）：cngengingong學(xué)習(xí)漢語拼音的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)單韻母，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)韻母的音并能正確書寫，最難掌握的是前、后鼻韻母的發(fā)音方法。序號分類分析1單韻母（衿）a.。、i、u、ii發(fā)音單純的韻母，由一個元音充當(dāng)口2復(fù)韻母（9個）ai>ei.ui、a。、ou、iu>ic、tie、er由兩個單韻母構(gòu)成口其中，er是一個特殊韻母，它不和聲母相拼，只能獨(dú)立成為音節(jié)n3鼻韻母（9個）前鼻韻母anen、in%mtin氣流從鼻腔的前部出來.后鼻韻母ang、sg、ing、ong氣流從鼻腔后部出來口學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)學(xué)習(xí)韻母的方法讀準(zhǔn)韻母的音A、讓學(xué)生認(rèn)真觀察模仿

10、老師的發(fā)音口形，體會氣流出來的部位。B、通過體會課本插圖與字母發(fā)音有什么聯(lián)系，記住讀音。C、用兒歌幫助記憶字母的音。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。D、把每個韻母寫在卡片上，標(biāo)出四個聲調(diào)，隨時抽讀帶調(diào)韻母。小朋友之間可通過比賽多進(jìn)行練讀。記牢韻母的形A、觀察插圖進(jìn)行記憶插圖B、把幾組易混的字母卡片擺在一起，通過比較區(qū)別來幫助記憶，in、iu、ui；ei、ie；ai、ao、an、ang；ei、er、en、eng；in、ing；un、un發(fā)音時，體會每組字母口形和舌頭部位及氣流出處的變化，多讀、多認(rèn)，便會記牢。3、整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)把

11、音節(jié)作為一個整體來記認(rèn)，不采取拼讀的方法，也就是一口讀出的音節(jié)叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。它不存在哪個是聲母，哪個是韻母的問題，是一個不可分割的整體。所以，也應(yīng)該當(dāng)作一個整體牢牢記住。(1)為什么要有整體認(rèn)讀音節(jié)這是因?yàn)閦h、ch、sh、r、z、c、s等聲母，不能獨(dú)自成為漢字的音。但漢字又有“紫”、“絲工“只”、“日”等字的音，就需要在這些聲母右邊加上“i”；這樣，便產(chǎn)生了整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)有哪些整體認(rèn)讀音節(jié)整體認(rèn)讀的音節(jié)共有16個zhichishirizicisi學(xué)習(xí)必備歡迎下載yiwuyuyeyueyucnyinyunying特別提醒：當(dāng)u、e、un韻母前加y成為整體認(rèn)讀音節(jié)時，一定要去掉u頭上

12、的兩點(diǎn)，讀音不變。4、聲調(diào)(1)聲調(diào)符號的種類一聲“-”，讀音高高一路平；二聲，從低到高往上升；三聲“v”，先降然后再揚(yáng)起；四聲“、”，從高降到最低層。(2)標(biāo)調(diào)規(guī)則聲調(diào)符號必須標(biāo)在6個單韻母上。如果是復(fù)韻母，就標(biāo)在讀音最響亮的字母上，6個單韻母的響亮程度從高到低依次是a、o、e、i、u、u。例如kua開口度大，讀聲響亮的是“a”而不u,所以聲調(diào)標(biāo)在“a”上。韻母“i”比較特殊，要先去掉上面的圓點(diǎn)，再加聲調(diào)。利用口訣來幫助學(xué)生記憶標(biāo)調(diào)的規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e,i、u并列標(biāo)在后。這樣標(biāo)調(diào)不會錯。特殊的規(guī)定：小u碰到j(luò)、q、x,去掉兩點(diǎn)還讀u。j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們

13、和U來相拼，U字兩點(diǎn)就抹去。讀準(zhǔn)聲調(diào)學(xué)習(xí)必備歡迎下載能不能讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，直接關(guān)系到識字效果，只有把聲調(diào)讀準(zhǔn)確，漢字的音才能讀對。教學(xué)時可以讓學(xué)生邊用手勢表示聲調(diào)符號，邊讀四個聲調(diào)，用心體會每個聲調(diào)的讀法。(4)哪些不需要標(biāo)聲調(diào)通常每一個音節(jié)都有一個聲調(diào)，可是在詞和句子里，有的音節(jié)便失去原有的聲調(diào)讀成輕而短的音，也叫“輕聲”。讀輕聲的音節(jié)不標(biāo)調(diào)。哪些音節(jié)讀輕聲呢？詳見下表。規(guī)律舉例1、疊音詞的后一個音節(jié)爺爺、媽媽、明明2、少部分雙音節(jié)詞的第二個音節(jié)漂亮、事情、衣服3、用在句子末尾表示語氣的字，不標(biāo)聲調(diào)啊、嗎、吧4、”的、地、得、著、了、過、們、么”等字，不標(biāo)聲調(diào)來了、跑得快、說著、怎么、你們5、

14、子、兒、頭等用在詞尾，讀輕聲，作名詞后綴，不標(biāo)聲調(diào)石頭、桌子、前頭5、拼讀方法拼讀就是把聲母和韻母快速地連起來讀成一個音節(jié)。拼讀主要有兩拼法、三拼法和直呼音節(jié)法。(1)兩拼法這種方法是指聲母和韻母直接相拼讀出音節(jié)，是漢語拼音最基本的拼讀方法。要領(lǐng)“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰”。zhnzh(真)(2)三拼法當(dāng)聲母和介母”i、u、u”(放在聲母和韻母之間的元音)及韻母相拼時，一般采用三拼法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載要領(lǐng)：“前音輕短后音重，介音一滑猛一碰”。也就是拼讀時先念聲母，要很短；再念介母，要很快；最后響亮地念韻母。三拼法的關(guān)鍵是要掌握一口氣連續(xù)發(fā)音的技巧。h-u-a-hu花）（3）直呼音節(jié)法這種

15、方法是拼讀訓(xùn)練中的高標(biāo)準(zhǔn)，一般在掌握了前兩種拼音方法后，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐漸達(dá)到直呼。要領(lǐng)：“聲母事先支好架，韻母帶調(diào)跟著它，前后兩音一口氣，直呼成音別分家。在練習(xí)直呼之前，可先練習(xí)直呼帶調(diào)的韻母，如：“4、i!、6、n；然后再練直呼，注意，從慢到快，由易到難。心里想好聲母、韻母、聲調(diào)但不讀出來，把相拼的過程變?yōu)樾睦锘顒?，然后一張口就念出音?jié)的音，即字音。（四）要努力激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣“漢語拼音”教學(xué)的基本步驟第一課時（重點(diǎn)：認(rèn)讀字母）利用情境圖引出字母。情境圖認(rèn)讀字母：教師示范，學(xué)生模仿。利用表音表形圖，加強(qiáng)字母的記憶。表音形利用語境歌，鞏固字母的認(rèn)讀成果。語境歌c通過描紅仿影學(xué)寫字母。第二課時

16、（重點(diǎn)：學(xué)會拼讀）復(fù)習(xí)字母的認(rèn)讀利用課文的插圖讓學(xué)生把握拼讀方法猴拼讀運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行拼讀練習(xí)描、抄音節(jié)練習(xí)五、漢語拼音教學(xué)的注意點(diǎn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 、不要把“情境圖”當(dāng)作“看圖說話”來教情境圖”是教師教學(xué)時引出字母，導(dǎo)出正確讀音的一種憑借，這樣不僅方便教學(xué)，還能使學(xué)生知道，漢語拼音的字母（也包括音節(jié)）不是從天上掉下來的，而是來源于我們的實(shí)際生活，存在于我們?nèi)粘５恼Z言之中。我們可以通過“情境圖”激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)來學(xué)拼音；“情境圖”不是“看圖說話”教材，沒有必要用它來進(jìn)行說話訓(xùn)練。如果利用“情境圖”大做“說話訓(xùn)練”的文章，那就與教材的編寫意圖相去甚遠(yuǎn)，且得不償失。2 、要正確使用“語境歌”“兒歌”是讓學(xué)生用來鞏固字母的認(rèn)讀成果的，使用的時機(jī)一定要把握好。有些老師在一開始學(xué)生還沒有認(rèn)讀字母的時候就“唱”上了，這樣就沒有真正發(fā)揮“兒歌”的最佳效用，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。3