1、Hello!教學(xué)設(shè)計(jì)（第三課時(shí)）小學(xué)英語（PEP三年級(jí)上冊(cè)安徽省池州市東至縣泥溪真朱村小學(xué)侯棟一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。技能目標(biāo)：通過字母歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知26個(gè)字母的讀音及形式，要求學(xué)生能按順序說出26個(gè)字母，并找出圖片中的字母。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶。教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。三、教學(xué)策略以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:熱身Warm-up1

2、. 播放ABCsong兩遍。學(xué)生可以跟唱。2. PPT呈現(xiàn)26個(gè)字母的大小寫。T:Doyouknowthem?讓學(xué)生在歌曲和圖片中整體感知26個(gè)字母的大小寫。Step2:呈現(xiàn)新課Presentation1.Let'stalkIcanseeA.IcansayA.（我能看見字母A。我可以讀出字母A.）Icansee.Icansay.卡片呈現(xiàn)不同的字母，再分別引導(dǎo)學(xué)生說此句子，來認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母。讓學(xué)生根據(jù)不同的卡片，說出相應(yīng)的字母，強(qiáng)化字母音和形。2.教師播放Let'sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。T:Wehave26lettersin

3、English.Whatarethey?Ss:Aa,BbZz!T:Nowlistentothelettersong.Listenagainandsingwiththetape.ThenLet'ssingtogether.Canyousing?通過歌曲，讓學(xué)生感知本課要學(xué)的內(nèi)容。3.教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，男女生組分別唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)后，教學(xué)生用英語來表達(dá)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。Step3:趣味操練Practice1.請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。T:Canyousayth

4、e26letters?Ss:A,B,CT:Thelettersareplayinggameswithus.Lookatthepictures.What'shis?Yes,it'sadoor.Anddoesitlooklikealetter?Whichletter?Thelettersarehiding.Canyoufindthem?Pleasecirclethelettersyoufind.通過多種形式的游戲，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律。2.請(qǐng)學(xué)生用身體來擺出26個(gè)字母的形狀。3.Listenandcirclethewords聽一聽并圈出你所聽到的字母。4.學(xué)生齊唱歌曲。Step4:課堂評(píng)價(jià)Assessment做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第三部分練習(xí)。檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握。學(xué)生第一次接觸英語筆頭練習(xí)，教師要做相應(yīng)的解釋和教學(xué)生做題的方法和技巧。Step5:作業(yè)Homework1.在生活中尋找26個(gè)英文字母，如用L,M,S表示服裝的大小碼。課后拓展延伸。2.