1、.?第一單元?生物和生物圈 第一章 認識生物課題：§1.1.1 生物的特征課型：新授課 課時數(shù)：1課時 上課時間： 年 月 日 集備人：葉蘭芳江春妹 學(xué) 案教 案班級： 座號：姓名：執(zhí)教：【課前熱身】設(shè)疑導(dǎo)入：閱讀課文P3“想一想，議一議人是生物嗎？為什么說機器人不是生物？請說明你的理由?！竞献餮袑W(xué)】學(xué)習(xí)任務(wù)一、區(qū)分生物和非生物【自主研學(xué)】閱讀教材P2-7部分，區(qū)分以下事物，歸類生物和非生物：1. 用筆圈出哪些屬于生物。生石花 機器人 鐘乳石 土壤 綠樹 蝴蝶 陽光 小狗 艾滋病毒 汽車2.結(jié)合自己的知識和生活經(jīng)歷，說出你是怎樣區(qū)分生物和非生物的。 。學(xué)習(xí)任務(wù)二、生物的根本特征1、

2、【自主研學(xué)】閱讀課本P4-7，請?zhí)顚懸韵聝?nèi)容。 生活需要_ _ _ _,例如： 。生物能_ _ _ _,例如： 。能_ _,例如： 。能對_ _,例如： 。能_ _和_ _,例如： 。都有_ _和_ _,例如： 。除 外，生物都是由 構(gòu)成。例如： 。【歸航拾貝】本節(jié)課的收獲。知識方面 生活方面本節(jié)課你的困惑是【才能提升】檢測反響分鐘1、以下選項中不屬于生物的是 A 生石花 B 鐘乳石 C 病毒 D 珊瑚蟲2、 以下哪個語句可以表達生物的生活需要營養(yǎng) A、種瓜得瓜，種豆得豆 B、春種一粒粟，秋收萬顆子 C、螳螂撲蟬，黃雀在后 D、朵朵葵花向太陽3、以下關(guān)于生物根本特征的表達正確的選項是 A、生物

3、都是由細胞構(gòu)成的 B、生物都能繁殖 C、生物都需要以其他生物為食 D、生物都能進展光合作用4、 一母生九子，連母十個樣，表達了生物的什么特征 A、生長和繁殖 B、遺傳和變異 C、營養(yǎng)和呼吸 D、以上都不是5、 以下表達屬于生命現(xiàn)象的是 A、鐘乳石漸漸長大 B、禾苗茁壯成長 C、汽車在奔馳 D、機器人在演奏6、 “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的?游園不值?中的著名詩句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻現(xiàn)象。1 “紅杏出墻是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講生物的特征，紅杏出墻屬于 。2“紅杏出墻一方面為了爭奪陽光，以利于自身的生命活動。這反響了生物的生活需要 。3紅杏伸出墻開花結(jié)果，這反映了生物具有 的特性。4從“紅杏反映的以上特征來看，杏樹屬于 生物或非生物。拓展探究一、教學(xué)目的：1.情感態(tài)度價值觀目的：通過"生物的生命現(xiàn)象"的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物的良好品質(zhì)2.才能目的：通過積極主動參與討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別才能和發(fā)散思維才能。3.知識目的：1、初步認識生物；2、區(qū)別生物和非生物； 3、說出生物特征。 二、教學(xué)重、難點： 學(xué)習(xí)重點：生物的共同特征。學(xué)習(xí)難點：生物的各特征對生物生活的意義。三、導(dǎo)學(xué)設(shè)計1.教學(xué)導(dǎo)入: 2.預(yù)習(xí)、小組交流、學(xué)生質(zhì)疑、探究、啟發(fā)等環(huán)節(jié)的組織形式和策略：3.課堂展示設(shè)計：4.檢測