1、2014-2015（上）五一班品德與社會教學計劃涇源三?。河順s玲一、學情分析 五年級共有學生55人。這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。但個別學生學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣，作業(yè)不夠認真，仔細，按時交作業(yè)，及時訂正作業(yè)的習慣也不夠好。同學們能夠做到團結互助，關心集體，有較強的集體榮譽感。 二、教材分析 1、課程特點：品德與社會課程是以學生的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學生為目標的活動型綜合課程。 本課程以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據(jù)

2、教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從學生的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于學生合作選擇內容，或利用學生自己的選擇來組織活動。 2、課程基本理念： (1)道德存在于學生的生活中。 (2)引導學生熱愛生活，學習做人是課程的核心。 (3)珍視童年生活的價值，尊重學生的權利。 (4)在與學生生活世界的聯(lián)系中建構課程的意義。 三、教學目標 總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的學生。 分目標： 1、情感與態(tài)度： （1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。 （3）自信、誠實、求上進。 2、行為與習慣： （1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動

3、習慣。 （2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。 （3）保護環(huán)境，愛惜資源。 3、知識與技能： （1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 （2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 4、 過程與方法： 引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。 四、教學措施 1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學生的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助學生展開活動。 2、學生的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。 3、 從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 5、教學活動形式： 討論，資料調