1、金版學(xué)案2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文第九單元經(jīng)世致用經(jīng)典原文9日知錄三則新人教版選修中國(guó)文化經(jīng)典研讀研究學(xué)國(guó)學(xué)學(xué)國(guó)學(xué)1.愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。孟子孟子離婁下離婁下【古文今譯古文今譯】愛(ài)別人的人愛(ài)別人的人，別人也會(huì)愛(ài)他；別人也會(huì)愛(ài)他；尊敬別人的人尊敬別人的人，別人也會(huì)尊敬他。別人也會(huì)尊敬他。夯基礎(chǔ)夯基礎(chǔ)一、作者名片一、作者名片顧炎武顧炎武(16131682年年)，江蘇昆山人，江蘇昆山人，初名絳，字忠清，清兵南下，他改名初名絳，字忠清，清兵南下，他改名炎武，字寧人。因家鄉(xiāng)有一亭林湖，炎武，字寧人。因家鄉(xiāng)有一亭林湖，故學(xué)者尊他為亭林先生。故學(xué)者尊他

2、為亭林先生。曾參加抗清斗爭(zhēng)，后來(lái)致力于學(xué)術(shù)研究。晚年側(cè)曾參加抗清斗爭(zhēng)，后來(lái)致力于學(xué)術(shù)研究。晚年側(cè)重經(jīng)學(xué)的考證，考訂古音，分古韻為重經(jīng)學(xué)的考證，考訂古音，分古韻為10部。他是部。他是清代古韻學(xué)的開(kāi)山始祖，碩果累累；他對(duì)切韻學(xué)清代古韻學(xué)的開(kāi)山始祖，碩果累累；他對(duì)切韻學(xué)也有貢獻(xiàn)，但不如他對(duì)古韻學(xué)貢獻(xiàn)多。也有貢獻(xiàn)，但不如他對(duì)古韻學(xué)貢獻(xiàn)多。日知錄日知錄三則三則主要內(nèi)容主要內(nèi)容文須有益于文須有益于天下天下作者雖然立論為作者雖然立論為“文須有益于天下文須有益于天下”，卻從正反兩個(gè)方面加以論述，而且把卻從正反兩個(gè)方面加以論述，而且把重點(diǎn)稍稍落在了對(duì)寫無(wú)益之文的批判重點(diǎn)稍稍落在了對(duì)寫無(wú)益之文的批判上上著書之難著

3、書之難以考察子書演變的軌跡為緣起，縱議以考察子書演變的軌跡為緣起，縱議“著書之難著書之難”，意在強(qiáng)調(diào)自成一家的，意在強(qiáng)調(diào)自成一家的獨(dú)立創(chuàng)作的可貴獨(dú)立創(chuàng)作的可貴文人之多文人之多引用古人論述，結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣，引用古人論述，結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)唐宋以后文人泛濫、世風(fēng)浮華表示對(duì)唐宋以后文人泛濫、世風(fēng)浮華表示了極大的憂慮，融入了作者對(duì)立身處了極大的憂慮，融入了作者對(duì)立身處世的深沉思考，總歸于為學(xué)要通古今世的深沉思考，總歸于為學(xué)要通古今之變，要經(jīng)世致用之變，要經(jīng)世致用人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書中自有黃金屋。”通過(guò)閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！此