1、會(huì)計(jì)學(xué)1教師禮儀與形象教師禮儀與形象 人無(wú)禮則不立人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧，國(guó)無(wú)禮則不寧。 荀子荀子禮儀的重要性禮儀的重要性 55%取決于您的外表取決于您的外表-服裝、相貌、服裝、相貌、體形、發(fā)色體形、發(fā)色 38%取決于您如何表現(xiàn)取決于您如何表現(xiàn)-語(yǔ)氣、語(yǔ)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、站姿、坐姿調(diào)、手勢(shì)、站姿、坐姿 7%取決于您所講的內(nèi)容取決于您所講的內(nèi)容0.2秒秒10秒秒1、是打開交際之門的鑰匙、是打開交際之門的鑰匙2、是促進(jìn)事業(yè)成功的手段、是促進(jìn)事業(yè)成功的手段3、是形成完美人格的途徑、是形成完美人格的途徑禮儀的作用禮儀的作用不學(xué)禮，無(wú)以立。不學(xué)禮，無(wú)以立?？鬃涌鬃佣Y儀的含

2、義禮儀的含義 教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著教書育人、為人師表的神圣職責(zé)，社會(huì)著教書育人、為人師表的神圣職責(zé)，社會(huì)賦予了教師崇高的形象要求。賦予了教師崇高的形象要求。教師形象重教師形象重于生命于生命, ,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生，教師的形象就是學(xué)校的形象。教師的形象就是學(xué)校的形象。2 2、尊重、真誠(chéng)、尊重、真誠(chéng)3 3、寬容、謙和、寬容、謙和4 4、適度、從俗、適度、從俗( (一一) )正裝正裝請(qǐng)找出該位教師請(qǐng)找出該位教師5處不規(guī)范的地方。處不規(guī)范的地方。 頭發(fā)頭發(fā)是否清潔是否清潔? ?與工作與工作是否相符是否相符? ? 上衣

3、上衣整理得是否整齊整理得是否整齊? ?是否端正得體是否端正得體? ? 手手臟嗎？指甲臟嗎？指甲長(zhǎng)嗎？長(zhǎng)嗎？ 襪子襪子是否干凈？不要穿是否干凈？不要穿白色襪子。白色襪子。 面孔面孔是否刮臉了是否刮臉了? ?是否是否剃胡須了？眼睛剃胡須了？眼睛是否充血是否充血? ? 領(lǐng)帶領(lǐng)帶扎系的方法是否正確扎系的方法是否正確? ?長(zhǎng)度是否合適？位置長(zhǎng)度是否合適？位置是否正確是否正確? ?（歪了嗎？）（歪了嗎？） 襯衫襯衫臟嗎臟嗎? ?是否有斑點(diǎn)是否有斑點(diǎn)或褶皺或褶皺? ?袖子是否袖子是否挽起來(lái)了挽起來(lái)了? ? 皮鞋皮鞋顏色、樣式顏色、樣式是否得體？是否得體？褲子褲子是否熨燙？是否熨燙？是否變形？是否變形？（比如

4、膝蓋處突出）（比如膝蓋處突出）腰帶是否有些舊腰帶是否有些舊特別注意特別注意5.5.皮鞋不宜穿的太久，一定要擦得皮鞋不宜穿的太久，一定要擦得有亮澤。有亮澤。6.6.不把休閑西裝作正式西裝穿著。不把休閑西裝作正式西裝穿著。4.4.西裝口袋不宜放東西，腰間不西裝口袋不宜放東西，腰間不宜掛物品。宜掛物品。3 3、不穿細(xì)帶裙、不穿細(xì)帶裙、露背裝，不、露背裝，不穿過透的服裝穿過透的服裝 6.6.老師不穿老師不穿小一號(hào)衣服小一號(hào)衣服“三截腿三截腿”3.3.不穿超過不穿超過5cm 5cm 的細(xì)高跟鞋。不的細(xì)高跟鞋。不得穿拖鞋。得穿拖鞋。 項(xiàng)鏈、耳釘、胸針項(xiàng)鏈、耳釘、胸針允許佩帶的飾品允許佩帶的飾品不宜佩帶的飾

5、品不宜佩帶的飾品耳環(huán)、手鏈、腳鏈耳環(huán)、手鏈、腳鏈 頭發(fā)頭發(fā)是否整潔是否整潔? ?與工作與工作是否相符是否相符? ?飾品是飾品是否合適？否合適？ 化妝化妝是否給人健康、整是否給人健康、整潔的感覺？是否過潔的感覺？是否過于鮮艷？于鮮艷？ 手手指甲是否過長(zhǎng)指甲是否過長(zhǎng)? ?指指甲油的顏色是否過甲油的顏色是否過于鮮艷于鮮艷 上衣上衣是否熨燙？是否是否熨燙？是否整齊？整齊？ 長(zhǎng)襪長(zhǎng)襪顏色是否合適？顏色是否合適？ 皮鞋皮鞋是否經(jīng)常擦拭？是否經(jīng)常擦拭？顏色、樣式是否顏色、樣式是否合適？合適？ 裙子裙子是否有皺褶？長(zhǎng)是否有皺褶？長(zhǎng)短是否合適？短是否合適？ 包包質(zhì)量？樣式？質(zhì)量？樣式？顏色？顏色？ 襯衫襯衫臟嗎

6、？是否有斑臟嗎？是否有斑點(diǎn)或褶皺？點(diǎn)或褶皺？（1）簡(jiǎn)潔：少而精，不用過分張）簡(jiǎn)潔：少而精，不用過分張揚(yáng)，要求干凈整潔得體。揚(yáng)，要求干凈整潔得體。 （2）端莊：表現(xiàn)有教養(yǎng)、）端莊：表現(xiàn)有教養(yǎng)、有品位，不用過分前衛(wèi)。有品位，不用過分前衛(wèi)。 （1）臟、破、亂；）臟、破、亂；（2）雜、露、透；）雜、露、透；（3）短、小、緊。）短、小、緊。四、儀態(tài)四、儀態(tài) 禮禮 儀儀儀態(tài)儀態(tài)儀態(tài)是人的身體姿態(tài)，又稱為體姿，包括儀態(tài)是人的身體姿態(tài)，又稱為體姿，包括人的站姿、坐姿、走姿、表情以及身體展人的站姿、坐姿、走姿、表情以及身體展示的各種動(dòng)作。示的各種動(dòng)作。1、抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。、抬頭、雙目向前平視，面帶

7、微笑。課堂站姿課堂站姿2 2、軀干挺直，身體重心在兩腿中間。、軀干挺直，身體重心在兩腿中間。3 3、沒有特殊情況，不得坐著上課。、沒有特殊情況，不得坐著上課。4、不要身體擋住板書。、不要身體擋住板書。 腳要使之成為同一方向標(biāo)準(zhǔn)坐姿規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)坐姿規(guī)范坐2/3處，挺起背脊趐腳時(shí)腳尖要朝下他們的做法符合禮儀要求嗎他們的做法符合禮儀要求嗎？沒有特殊情況不要跑，上樓梯沒有特殊情況不要跑，上樓梯，要一步一個(gè)臺(tái)階。，要一步一個(gè)臺(tái)階。禮貌不花錢，卻比什么都值錢禮貌不花錢，卻比什么都值錢微笑是人際關(guān)系的萬(wàn)能通行證。微笑是人際關(guān)系的萬(wàn)能通行證。課堂教學(xué)中：課堂教學(xué)中：A A正確選擇目光投放點(diǎn)（把目光中心放正確選擇目

8、光投放點(diǎn)（把目光中心放在倒數(shù)二三排的位置，并兼顧其它）；在倒數(shù)二三排的位置，并兼顧其它）；B B加強(qiáng)目光巡視，消除加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角教學(xué)死角”；C C用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；D D提問和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采提問和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采取不同的目光交流；取不同的目光交流；E E用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。個(gè)別談話時(shí)個(gè)別談話時(shí)（1 1）相信我們的眼睛會(huì)說話，我們的）相信我們的眼睛會(huì)說話，我們的思想及心態(tài)，正在通過眼神流露出來(lái)。思想及心態(tài)，正在通過眼神流露出來(lái)。（2 2）要全神貫注地注視著對(duì)方。）要全神貫注地注視著對(duì)方。

9、（3 3）目光接觸的時(shí)間保持適中，不要）目光接觸的時(shí)間保持適中，不要死盯不放，也不要左顧右盼。死盯不放，也不要左顧右盼。溝通中的主要原則準(zhǔn)確性原則禮貌性原則真誠(chéng)性原則贊美性原則TPO原則幽默性原則 溝通形象魅力人都渴望在交際中被重視1.人們希望自己是重要人物2.人們希望自己是優(yōu)秀的3.人們希望聽到表?yè)P(yáng)和欣賞4.激勵(lì)遠(yuǎn)比批評(píng)效果好5.人們希望有人傾聽自己的思想溝通形象魅力 欣賞語(yǔ)的使用真誠(chéng)而由衷的贊美發(fā)自內(nèi)心的欣賞看到就表達(dá)出來(lái)實(shí)事求是地溢美欣賞別人其實(shí)是獲得好人緣的重要途徑希望被人重視是人的基本的需要人們喜歡喜歡自己的那些人溝通形象魅力禮貌語(yǔ)的使用 問候的語(yǔ)言 致謝的語(yǔ)言 拜托的語(yǔ)言 慰問的語(yǔ)

10、言 歉意的語(yǔ)言 掛念的語(yǔ)言 溝通形象魅力習(xí)慣用法專業(yè)表達(dá)你的名字叫什么v請(qǐng)問，我可以知道你的名字嗎你必須我愿意幫助你，但首先我需要你聽清楚了嗎?不知道我說清楚了嗎?諷刺挖苦學(xué)生的話不要講，諷刺挖苦學(xué)生的話不要講， 粗俗蠻橫的話不要講，粗俗蠻橫的話不要講， 不耐煩的話不要講，不耐煩的話不要講，嗯、啊之類的口語(yǔ)不要講，嗯、啊之類的口語(yǔ)不要講，臟話、胡話、套話、廢話、黑話。臟話、胡話、套話、廢話、黑話。1認(rèn)真耐心認(rèn)真耐心2專注有禮專注有禮3呼應(yīng)理解呼應(yīng)理解 人無(wú)禮則不立人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧，國(guó)無(wú)禮則不寧。 荀子荀子禮儀的重要性禮儀的重要性不學(xué)禮，無(wú)以立。不學(xué)禮，無(wú)以立?？鬃涌鬃樱?）端莊