1、會計(jì)學(xué)1第1頁/共52頁 好無聊，不知道該做好無聊，不知道該做些什么？些什么？ 空虛空虛第2頁/共52頁第3頁/共52頁第4頁/共52頁第5頁/共52頁第6頁/共52頁容易讓學(xué)生把它拿來和現(xiàn)實(shí)對比，自然會產(chǎn)生悲觀心理。第二是冷漠生命的文化氛圍，暴力影視就是證明，難道人的生命就隨便被暴力侵犯？很容易讓人產(chǎn)生對生命的淡化。第三個是奢侈文化氛圍，講究吃穿成為人們的時尚，這種時尚的結(jié)果是導(dǎo)致人心靈的空虛。悲觀、漠視生命、心靈空虛、是產(chǎn)生自殺情緒的催化劑。第7頁/共52頁第8頁/共52頁第9頁/共52頁平和的狀態(tài)，就不會走向極端，大學(xué)生自殺某種意義上說，是對未來失去信心的表現(xiàn)，之所以失去信心和我們現(xiàn)在的

2、就業(yè)市場混亂有很大關(guān)系。第10頁/共52頁在弦上了”。他選擇不歸路的原因是研究所科研壓力過大。別說讀博士的，大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的情況比比皆是，考研、考碩、考碩博連讀，雖然沒壓力人才很難培養(yǎng)出來，但是可不可以考慮一下學(xué)生的承受能力。他們就像高速轉(zhuǎn)動的馬達(dá)，頂著千萬斤的金屬支架，金屬都有疲勞的時候，何況是人？第11頁/共52頁擔(dān)心的是下周的生活費(fèi)，下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，這樣讀書誰都會感到絕望。雖然現(xiàn)在有獎學(xué)金，助學(xué)基金，援學(xué)貸款真正幫助到的人還是少數(shù)。沒錢讀書是受罪，大學(xué)生貧窮到自殺，社會也應(yīng)負(fù)上不可推卸的責(zé)任。第12頁/共52頁第13頁/共52頁第14頁/共52頁第15頁/共52頁第16頁/共52頁飯菜不

3、合口味，我盡量合理調(diào)配；學(xué)習(xí)不飯菜不合口味，我盡量合理調(diào)配；學(xué)習(xí)不適應(yīng)，多向?qū)W長學(xué)姐們請教；同學(xué)不熟悉，適應(yīng)，多向?qū)W長學(xué)姐們請教；同學(xué)不熟悉，鼓起勇氣主動打招呼。我的努力很快就有鼓起勇氣主動打招呼。我的努力很快就有了收獲了收獲我已經(jīng)能夠適應(yīng)大學(xué)生活了。我已經(jīng)能夠適應(yīng)大學(xué)生活了。是的，我努力了，我戰(zhàn)勝了自己，我成長是的，我努力了，我戰(zhàn)勝了自己，我成長了！了！” ” 某新生某新生描述自己適應(yīng)大學(xué)生活的心理過程描述自己適應(yīng)大學(xué)生活的心理過程第17頁/共52頁第18頁/共52頁第19頁/共52頁第20頁/共52頁第21頁/共52頁第22頁/共52頁區(qū)區(qū) 別別中中 學(xué)學(xué) 生生 活活 大大 學(xué)學(xué) 生生 活

4、活 生活方式生活方式 直接的直接的“保保姆式姆式”管理管理 間接的指導(dǎo)性間接的指導(dǎo)性管理管理 生活空間生活空間 學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭 校園集體生活校園集體生活 生活內(nèi)容生活內(nèi)容 單一、貧乏單一、貧乏 豐富多彩豐富多彩 第23頁/共52頁第24頁/共52頁第25頁/共52頁第26頁/共52頁第27頁/共52頁第28頁/共52頁第29頁/共52頁第30頁/共52頁第31頁/共52頁第32頁/共52頁第33頁/共52頁學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)：專業(yè)化程度較高，職業(yè)定向性較強(qiáng)；范圍廣，既有自然科學(xué)，又涉及人文科學(xué)；開始逐步走向社會，擴(kuò)展生活領(lǐng)域，從社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)；注重能力的培養(yǎng)；注重情感態(tài)度的學(xué)

5、習(xí)；開始創(chuàng)新的探索，進(jìn)行科學(xué)研究 。學(xué)習(xí)方法不同： “手拉手”領(lǐng)著教“老師在前，學(xué)生在后”引著走。 “要我學(xué)” “我要學(xué)”第34頁/共52頁區(qū)區(qū) 別別 中學(xué)生活中學(xué)生活大學(xué)生活大學(xué)生活學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 升學(xué)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識升學(xué)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識 提高、學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高、學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能技能 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容 課程少、內(nèi)容淺、不課程少、內(nèi)容淺、不定向定向 課程多、內(nèi)容深、定向課程多、內(nèi)容深、定向 學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式 灌輸式教學(xué)灌輸式教學(xué) 啟發(fā)、提綱挈領(lǐng)式教學(xué)啟發(fā)、提綱挈領(lǐng)式教學(xué) 學(xué)習(xí)管理學(xué)習(xí)管理 學(xué)習(xí)自由度小學(xué)習(xí)自由度小 學(xué)習(xí)自由度大學(xué)習(xí)自由度大 第35頁/共52頁案例分析（一）成長煩惱案例分析（一

6、）成長煩惱無效學(xué)習(xí)無效學(xué)習(xí)第36頁/共52頁案例分析案例分析：一般來講，大一新生不能適應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活主要有以下一般來講，大一新生不能適應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活主要有以下原因原因：第一，第一，學(xué)習(xí)方法沿襲高中的老套路，做題學(xué)習(xí)方法沿襲高中的老套路，做題總結(jié)總結(jié)再做題再做題再總結(jié)的死循再總結(jié)的死循環(huán)。認(rèn)為搞題海戰(zhàn)術(shù)就能把知識掌握的很好，而且所學(xué)知識是在做題中總環(huán)。認(rèn)為搞題海戰(zhàn)術(shù)就能把知識掌握的很好，而且所學(xué)知識是在做題中總結(jié)的，忽視了教材在學(xué)習(xí)中的重要作用，結(jié)的，忽視了教材在學(xué)習(xí)中的重要作用，忽視從教材中理解并且應(yīng)用知識忽視從教材中理解并且應(yīng)用知識。第二，第二，團(tuán)隊(duì)協(xié)作團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不強(qiáng)。自己獨(dú)來獨(dú)往，喜

7、歡自己鉆研，死扣問題，往意識不強(qiáng)。自己獨(dú)來獨(dú)往，喜歡自己鉆研，死扣問題，往往在一個問題上浪費(fèi)很多時間，不善于與同學(xué)交流。往在一個問題上浪費(fèi)很多時間，不善于與同學(xué)交流。第三，第三，上課時間沒有利用好。大學(xué)的課堂教學(xué)往往是提綱挈領(lǐng)式的，課下上課時間沒有利用好。大學(xué)的課堂教學(xué)往往是提綱挈領(lǐng)式的，課下需要學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。同學(xué)們平時復(fù)習(xí)只看自己的筆記，對需要學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。同學(xué)們平時復(fù)習(xí)只看自己的筆記，對筆記盲目崇拜筆記盲目崇拜，忽視了課本內(nèi)容的整體性，所學(xué)的，忽視了課本內(nèi)容的整體性，所學(xué)的知識不能連貫起來知識不能連貫起來，融，融會貫通。會貫通。第四，第四，缺乏缺乏學(xué)習(xí)的積極性和

8、主動性學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第37頁/共52頁案例（二）描述案例（二）描述：小楊小楊，剛進(jìn)大學(xué)就聽說大學(xué)生活挺輕松的，剛進(jìn)大學(xué)就聽說大學(xué)生活挺輕松的，只要每門課不掛科就行，于是他經(jīng)常泡在網(wǎng)吧打游戲、聊，只要每門課不掛科就行，于是他經(jīng)常泡在網(wǎng)吧打游戲、聊天或者看小說，日子過得確實(shí)像一些學(xué)長說的那樣輕松?？商旎蛘呖葱≌f，日子過得確實(shí)像一些學(xué)長說的那樣輕松?？蛇^了一段時間，他就覺得這樣的日子很空虛無聊，感到漫無過了一段時間，他就覺得這樣的日子很空虛無聊，感到漫無目標(biāo)，無所事事。期末考試成績一出，他渾身透涼，原本優(yōu)目標(biāo)，無所事事。期末考試成績一出，他渾身透涼，原本優(yōu)秀的他，第一次嘗到了失敗的感覺。他彷

9、徨、迷惑，不知該秀的他，第一次嘗到了失敗的感覺。他彷徨、迷惑，不知該怎么辦。怎么辦。 正在這時，系學(xué)習(xí)部在全系范圍開展學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃正在這時，系學(xué)習(xí)部在全系范圍開展學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃活動，通過老師的指導(dǎo)和自己潛心學(xué)習(xí)、思考，他發(fā)現(xiàn)大學(xué)活動，通過老師的指導(dǎo)和自己潛心學(xué)習(xí)、思考，他發(fā)現(xiàn)大學(xué)并非人生的休閑驛站，而是人生新的起跑線，是青春全面燃并非人生的休閑驛站，而是人生新的起跑線，是青春全面燃燒的黃金時代。燒的黃金時代。 在全面規(guī)劃、正確定位的基礎(chǔ)上，他邁上了人生快速發(fā)在全面規(guī)劃、正確定位的基礎(chǔ)上，他邁上了人生快速發(fā)展的軌道?，F(xiàn)在，他不但學(xué)習(xí)成績名列前茅，而且在系里也展的軌道?，F(xiàn)在，他不但學(xué)習(xí)成績名

10、列前茅，而且在系里也擔(dān)任了副部長一職，經(jīng)常說時間不夠用，還有很多事情等著擔(dān)任了副部長一職，經(jīng)常說時間不夠用，還有很多事情等著去做。去做。案例分析第38頁/共52頁和中學(xué)相比，和中學(xué)相比，大學(xué)生的自由只是自主的時間多了，獨(dú)立處大學(xué)生的自由只是自主的時間多了，獨(dú)立處理事務(wù)的權(quán)利多了，而處理的事務(wù)不是少了，確實(shí)呈幾何理事務(wù)的權(quán)利多了，而處理的事務(wù)不是少了，確實(shí)呈幾何級數(shù)增加。級數(shù)增加。正如小楊在通過學(xué)生生涯規(guī)劃之后找到了自己正如小楊在通過學(xué)生生涯規(guī)劃之后找到了自己奮斗目標(biāo)的感覺一樣，很忙但很充實(shí)，因此知恥而后勇。奮斗目標(biāo)的感覺一樣，很忙但很充實(shí)，因此知恥而后勇。我們應(yīng)該做一個有思想的學(xué)生，充分利用大

11、學(xué)這個學(xué)者薈我們應(yīng)該做一個有思想的學(xué)生，充分利用大學(xué)這個學(xué)者薈萃、知識密集、藏書豐富的地方來充實(shí)和提高自己，進(jìn)校萃、知識密集、藏書豐富的地方來充實(shí)和提高自己，進(jìn)校就樹立自己的目標(biāo)，從而使自己樹立正確的學(xué)習(xí)觀，知之就樹立自己的目標(biāo)，從而使自己樹立正確的學(xué)習(xí)觀，知之而行之。而行之。大學(xué)生涯是進(jìn)入社會的前奏，新生們不要沉溺于玩樂，要大學(xué)生涯是進(jìn)入社會的前奏，新生們不要沉溺于玩樂，要發(fā)現(xiàn)自己的興趣并增加自己的學(xué)識，嘗試給自己一個明確發(fā)現(xiàn)自己的興趣并增加自己的學(xué)識，嘗試給自己一個明確的定位和職業(yè)規(guī)劃，這樣奮斗才有動力。的定位和職業(yè)規(guī)劃，這樣奮斗才有動力。案例分析第39頁/共52頁案例分析第40頁/共52頁第41頁/共52頁第42頁/共52頁區(qū)別區(qū)別 中學(xué)生活中學(xué)生活 大學(xué)生活大學(xué)生活交往對象交往對象 家庭成員、老師、同家庭成員、老師、同學(xué)學(xué) 同學(xué)、同鄉(xiāng)、老師同學(xué)、同鄉(xiāng)、老師 交往方式交往方式 單一（主要是學(xué)習(xí)交單一（主要是學(xué)習(xí)交往）