1、.學(xué)校 班級 姓名 考號_考試時間 _ _ 裝訂線內(nèi)不要答題uuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuuu卷面分 20192019下學(xué)期六年級數(shù)學(xué)練習(xí)七 第四單元 一、想一想，填一填：1、假如5a=4b，那么a：b= ： ；2、假如a:0.5=8:0.2,那么a= ；3、在一個比例中，兩個外項互為倒數(shù)，其中一個內(nèi)項是 ，那么另一個內(nèi)項是 ；4、假如圖上一厘米相當(dāng)于實際間隔 10千米，那么把它改寫成數(shù)值比例尺是 ；5、用2、3、4、6寫出兩個不同的比例式 ；6、一個正方形假如按3：1放大，它的面積是原來的 倍；7

2、、假如2a=3b，那么a: =b: ；8、根據(jù)30×5=10×15可能寫出的比例式有 ；9、假如a:b=2:3，那么a: =b: ；10、邊長是4厘米的正方形按3：1的比例放大后，得到的圖形與放大前的圖形的面積的比是 。二、判斷。1、比例的前項總是1。 2、表示兩個比例相等的式子叫比例。 3、甲數(shù)的5倍等于乙數(shù)的6倍，那么甲數(shù)與乙數(shù)的比是6：5.4、在一幅比例尺上1：201900的地圖上，量得甲乙兩地的地圖上間隔 是B厘米，甲乙兩地的實際間隔 是2B千米。 5、比例尺100：1表示圖上間隔 是實際間隔 的100倍。 三、選擇正確答案的序號田仔括號內(nèi)。1、一個長4cm，寬2c

3、m的長方形按4：1放大，得到的圖形面積是 A、3 B、72 C、1282、在一個比例里，一個內(nèi)項乘5，要使比例照樣成立，下面說法錯誤的選項是 A、另一個內(nèi)項也乘5 B、其中一個外項乘5C、另一個內(nèi)項除以53、學(xué)校操場長100米，寬60米，在練習(xí)本上畫圖， 可選用作比例尺比較適宜。A、1：20 B、1：2019 C、1：2004、一種長5毫米的零件，畫在紙圖上長10厘米，這幅圖的比例尺是 。A、1：20 B：20：1 C：200：1 D:1：200四、解比例。12：5=a：15 3：7=6：b 3.75：0.25=a：4 五、應(yīng)用題。1、張大爺家的果園里有蘋果樹25棵，蘋果樹和梨樹的比是5：8，

4、果園里有桃樹多少棵？ 2.在一幅地圖上，13厘米表示39千米的實際間隔 ，求這幅地圖的比例尺3.在比例尺是1：500的圖紙上，測得一塊長方形土地長5厘米，寬4厘米，這塊地的實際面積是多少平方米？4、在比例尺是1：201900的地圖上，量的甲乙兩地的圖上間隔 是9厘米，在比例尺1：60000的地圖上，甲乙兩地的圖上間隔 有是多少？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句

5、,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?5、在一幅比例尺為1：9000000的地圖上量得A、B兩地的間隔 是5厘米，假如有兩輛汽車同時從A、B兩地相對開出，速度分別為每小時30千米和每小時45千米，問兩輛汽車經(jīng)幾小時后相遇？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名