1、中小學教學常規(guī)檢查情況反饋報告中小學教學常規(guī)檢查情況反饋報告xx縣教育局教研室今學期，教研室根據教育局“創(chuàng)強提質改課堂”的工作思路， 結合XX 縣中小學教學常規(guī)管理細則（下稱教學管理細則），采取先深入 課堂聽課后進行教學常規(guī)檢查的方式，對各中小學校的教學管理情況 進行檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：一、教學管理方面【工作亮點】多數學校按照國家課程標準要求和計劃開齊課程，開足課時，保證學生每天1小時體育活動時間，基本杜絕了違背教育規(guī)律、 隨意增減課程課時的現(xiàn)象。【存在問題】大部分學校教務處沒有設置教學日志；課程表不規(guī)范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時的現(xiàn)象。 此情況，小學分教點尤其突出；教學

2、工作量化標準執(zhí)行不夠到位?！菊慕ㄗh】嚴格按照粵教基20XX56號文及廣東省義務教育課 程（實驗）計劃表設置課程和安排課時。嚴格執(zhí)行教學管理細則 第一至第五條，并加強督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時間表、課 程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學要加大對村級學校常規(guī)教學管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級學校管理及教學行為 二、教學工作方面（一）計劃【工作亮點】大部分學校的教學、教研計劃能從學校實際出發(fā)，提出 本學期的教學工作目標和教學質量要求，體現(xiàn)教學工作的內容、進程、 措施與方法等，并交縣教研室備案?！敬嬖趩栴}】.教學計劃不規(guī)范，個別學校教學計劃沒有行事歷表，沒有課堂教學 改革的舉措與對策

3、。任課教師的學科計劃不完整，沒有教學進度表， 沒有學期的教學知識體系、教學目標、重點和難點的分析，沒有學情 分析等。2 .部分學校的計劃在實施過程中執(zhí)行力度不夠，實施效果不夠理想?！菊慕ㄗh】落實教學管理細則第八條。下學期開始，按照教研 室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學計劃。各學校要根據制定的教學計劃分步 落實，力爭取得理想的教學效果。（二）備課【工作亮點】.大部分學校能按常規(guī)要求，認真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學設 計）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。3 .教案（或教學設計）格式規(guī)范，突出教學目標和重難點的設計。個 人備課做到備課標、備教材、備學生、備學法教法、備教學媒體、備教學過程4 .年輕教師手寫稿教

4、案格式規(guī)范，書寫認真。5 .注重教學反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。6 .個別教師二次備課詳細認真，注重資料的補充，重視作業(yè)設計，注 重提高備課的實效性，豐富了備課內容。【存在問題】.部分學校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有 效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對課程標準、教學重難點、 教學方法等深層次的研討。7 .老師備“作業(yè)設計”的不多（普遍性），多數教案在作業(yè)設計這個 環(huán)節(jié)上都是簡單應付或沒有這個環(huán)節(jié)。8 .個別學校教師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴重教學事 故，有的以電子代替教案（或教學設計），個別教師備課與上課相脫 節(jié)。9 .英語、語文的口語課、作文課

5、、習題課和試卷講評課等幾乎沒有教 案。10 個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。11 部分教學反思注重數量但缺乏針對性。12 部分學校教務處對備課的檢查缺少記錄?！菊慕ㄗh】 .端正認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。2 .備課時要做好作業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和 遷移，注重基本技能的訓練。課后練習是教材重點和難點的集中體現(xiàn)， 也是考試出題的主要依據之一，作業(yè)設計要備課后練習。3 .要充分利用權威資料進行備課，切實提高備課的針對性。4 .認真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課時都有教案?？谡Z課、作 文課、習題課、實驗課、評講課等正好是我們的教

6、學弱點，因此，止匕 類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學設計。5 .加強對課標的學習、研讀，加強對教材的解讀。6 .要強化教學反思，教學反思要有針對性。各校教務處要針對上述的整改建議，組織好教師進行業(yè)務學習，糾正 存在問題。教務處更要加大檢查、督促力度，確保教師的備課工作向 良性方向發(fā)展。（三）上課【工作亮點】.教師嚴格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態(tài)親切自然，不 做與教學無關的事，大部分學校教師做到既教書又育人， 維持課堂教 學紀律，確保教學工作順利完成。2.大部分教師教學準備充分，對教材把握準確，有課堂教學改革的味 道，能做到面向全體學生，關注學生的學習過程；注意教具、

7、學具的使用；注意多媒體手段與傳統(tǒng)教學手段的整合?！敬嬖趩栴}】.課前三分鐘候課制度落實不到位；優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方法， 構建以“先學后教，教為主導，學為主體。”的高效教學模式的能力 仍有待提高。2 .在新課改背景下，部分老師仍采用陳舊的教學模式，對課改抱看、 等、拖的態(tài)度；或者在課改實施過程中，出現(xiàn)“東施效顰”的現(xiàn)象?！菊慕ㄗh】各校根據實際，按照教學管理細則第十三至二十條 的規(guī)定，制定學校上課紀律。教研室做好指導和引領工作，全面深化 課堂教學改革，提升教學質量。（四）作業(yè)布置與批改【工作亮點】.教師布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、 同步練習、作文本、課后練習本等。從

8、作業(yè)的種類可以看出老師們重 視基礎積累，（文科）重視閱讀與寫作，（理科）重視記憶與理解。尤 其需要提出的是大部分教師重視課后練習的布置與批改，說明教師重視課本，重視回歸教材。3 .大部分教師做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”， 堅持全批全改，適當穿插面批。4 .大部分教師對作業(yè)設置適量、適度，批改作業(yè)使用等級評價，有激 勵性評語。學生作業(yè)中的錯題，老師能及時跟進，甚至做到二次、三 次批改。多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。【存在問題】 .對未能及時完成作業(yè)的學生，沒有限期追交。2 .個別教師在批改作業(yè)時未能做到精批細改，出現(xiàn)“ 一頁一勾”的批 改現(xiàn)象，對作業(yè)錯誤之處沒有明確、統(tǒng)一

9、的符號指出，不便于學生找 出錯誤，予以訂正，更沒有鼓勵性評語。3 .作文批改比較粗略，只有分數或等級評分，缺少眉批、旁批，缺少 激勵性的評語，把作文批改作為指導學生作文的途徑的意識不強。4 .部分學校的學生作業(yè)欠整潔、書寫欠規(guī)范，格式欠統(tǒng)一；機械性作 業(yè)（如：抄寫生字、詞語）偏多，思維性作業(yè)過少；個別老師批改作 業(yè)評價還未用等級制?！菊慕ㄗh】.各校嚴格按照教學管理細則的二十一條至二十七條規(guī)范作業(yè)布 置和批改。2.教師對學生作業(yè)要嚴格要求，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯題要督促學生及時 訂正，對學困生多采用面批形式。平時注重學生作業(yè)書寫的指導，培 養(yǎng)良好的書寫習慣和學習習慣。英語科作業(yè)布置應書面語與口頭語相

10、 結合。（五）聽課【工作亮點】.到本學期期中試后，大部分受檢老師聽課節(jié)數都有10左右；大部分 學校的行政領導，尤其業(yè)務領導的聽課節(jié)數已在15節(jié)以上。到11月20日止，教師最多聽課達18節(jié)，行政領導最多聽課達34節(jié)，2.個別老師的聽課記錄規(guī)范，書寫端正，能作出中肯評價和評語，體 現(xiàn)了聽課的高質量。同時，聽課的學科、類型、形式豐富，有文、理 學科課，有新授課、復習課，有推門聽課、隨堂聽課等?！敬嬖趩栴}】.部分老師注重教學過程的記錄，不太重視聽課評價，缺少眉評和總評。2.個別學校的領導聽課節(jié)數在5-6節(jié)以下，從聽課節(jié)數檢查情況，我 們不難看出學校抓質量的決心和行動，也看出我們抓質量的言行是否 一致?！菊慕ㄗh】.既重視聽課的意識，又重視專業(yè)的引領。既重視聽課的數量，又重 視聽課的質量。學校行政領導（特別是校長）務必以身作則，做好榜 樣，各鎮(zhèn)中心小學還要經常深入村級學校聽課。2.聽課記錄要認真，詳細，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。3.各校教務處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學行 為，從而有效提升教師的專業(yè)水平。由于工作方式和工作時間限制，本報告只對教學管理細則的部分內容進行檢查，未檢內容不列入報告內