1、秒的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容:課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊第59-61 頁二、教學(xué)目標(biāo):（ 一 ） 認(rèn)知目標(biāo):“秒” , 知道 1 分=60秒。2. 使學(xué)生初步建立1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。（ 二 ） 能力目標(biāo) :1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動 , 培養(yǎng)學(xué)生合作意識 , 數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力 , 使學(xué)生的思維得到發(fā)展。3. 三 ） 情感目標(biāo) :1. 在觀察比較、動手操作中 , 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神 , 感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活, 對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感, 獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。三、教學(xué)重點(diǎn) :1. 使學(xué)生知道1 分=

2、60秒。2. 使學(xué)生初步建立1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備 : 鐘面模型。五、教學(xué)過程:（一） 、情境導(dǎo)入，揭示課題，初步感知時(shí)間單位“秒”師 : 同學(xué)們 , 你們喜歡過年嘛？讓我們一起去感受一下過年的氣 氛吧（放映春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時(shí)視頻）生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、（ 新年的鐘聲敲響 ）師 : 跟隨著時(shí)間的腳步, 我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么 , 誰能說說 , 10 、 9、 8、 7、 6、 5、 4 、 3、 2、 1 應(yīng)該用什么時(shí)間單位?生 : 秒。師 : 剛才我們每數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)間就是一秒， “秒”也是一種時(shí)間單位。師：在生活中還有

3、很多場合是用秒來計(jì)時(shí)的，例：劉翔在奧運(yùn)會上用 12 秒 91 的成績奪得了男子110 米欄的冠軍， 這是我們中國人的驕傲；在運(yùn)動賽場上也是用秒來計(jì)時(shí)的；每年的除夕夜，我們都會和春節(jié)晚會里的主持人一起倒計(jì)時(shí)進(jìn)入新的一年。 （出示相應(yīng)的課件）揭示課題：在生活中有許多地方都要用到時(shí)間單位“秒”，今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識“秒”這個(gè)時(shí)間單位。 （請同學(xué)們把書翻到 60 頁）板書課題：秒的認(rèn)識。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)新知。（一） 多種感官參與, 建立 1 秒概念 （聽一聽， 看一看， 說一說）1、觀察鐘面模型, 認(rèn)識 1 秒師：我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有生 : 時(shí)、分。師 : 我們沒有學(xué)過“秒”啊, 你是怎么知

4、道“秒”這個(gè)時(shí)間單位的生 : 鐘面上有秒針。生：師 :（, 展示鐘面模型） 哪一個(gè)針是秒針?生 : 最細(xì)最長的那一個(gè)。師： 現(xiàn)在， 請同學(xué)們仔細(xì)聽， 認(rèn)真看， 鐘面上的秒針是怎么走的？看： （ 畫面演示 :） 鐘面上 , 伴著“嘀噠”聲 , 秒針走了幾小格。生：秒針是1 小格1 小格的在走。師：秒針走1 小格是多少時(shí)間呢？生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。板書：秒針走一小格是1 秒2、借助鐘表, 體驗(yàn) 1 秒（ 讓學(xué)生在安靜中認(rèn)真的聽聲音或認(rèn)真的觀察鐘表。 ）師 : 聽聲音的小朋友, 誰來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽。 （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音）師指出 : “嗞”這一聲的時(shí)間就是?（1 秒!）

5、 “嚓”這一聲的時(shí)間也是 ? （1 秒 !） “嗒”這一聲的時(shí)間還是? （1 秒!） 同學(xué)們 , 你也能想出一種聲音來表示1 秒的時(shí)間嗎?（ 師肯定、表揚(yáng) ）師 : （課件出示擺鐘） 這個(gè)擺鐘你見過嗎?它是怎樣表示一秒一秒的呢 ?指出：下面鐘擺擺一下的時(shí)間就是一秒。 （ 畫面演示 : 伴有“嘀噠” 聲 , 擺鐘的鐘擺來回?cái)[幾下。 ） 電子表中間兩點(diǎn)每跳動一下表示一秒。師 : 一秒鐘就是這么滴答一下 , 你能做一個(gè)什么動作呢？生 : 拍一下手。 （ 做動作 ）師 :（ 跟著做 ） 對 , 很好 !生 : 我眨一下眼就是一秒。師 :（ 跟著做動作 ） 你沒錯(cuò) , 真棒 !生 : 我寫一個(gè) 1 字就

6、是一秒。生 : 我跺下腳就是一秒。生：師 : 通過剛才的體驗(yàn), 你覺得 1 秒的時(shí)間過得怎樣?（學(xué)生暢談“ 1秒”時(shí)間感受）師小結(jié)： 1 秒很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。（二）師生互動，體驗(yàn)幾秒，加深對1 秒的認(rèn)識。1、觀察討論，認(rèn)識幾秒觀察鐘面 , 認(rèn)識幾秒 （ 畫面演示 : 伴著“嘀噠”聲, 秒針走了 5 小格。 ） 師 : “滴答”、“滴答”秒針又要走了，這一次秒針走了幾秒?你是怎么知道的 ?2、小結(jié)：秒針走1 小格是 1 秒，秒針走了 5 個(gè)小格，就是5 秒。5 個(gè)小格就是1 大格，秒針走了一大格就是5 秒。師：對，秒針走一大格是5 秒，秒針從12 走到 1 是 5 秒，那么從幾到

7、幾也是5 秒呢？3、認(rèn)識 15 秒（三）體驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1 分=60秒。師：現(xiàn)在讓我們來輕松一下，聽一段美妙的音樂，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的方法感受一下這段音樂有多少秒？師：這段音樂有多少秒？（生猜）師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下這段音樂。不過這一次，請你仔細(xì)觀察秒針走動時(shí)，分針有什么變化？ （再次播放這段60 秒的音樂， 畫面顯示秒針從12 開始走一圈，分針走1 小格）師：秒針走了多少秒？這段音樂是多少秒呢？生：秒針走了一圈，分針走了 1 小格。師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？ 分針走了 1 小格呢？生：秒針走一圈是60 秒，分針走了 1 小格是 1 分鐘。師

8、：我知道這段音樂是60 秒，現(xiàn)在又說是1 分鐘。到底是1 分鐘還是 60 秒？生： 1 分 =60 秒。板書：1分=60秒（秒也可以用字母S來表示）三、結(jié)合活動，體驗(yàn)1 分鐘和 1 秒鐘。（一） 1 分鐘能做些什么？師： 給 1 分鐘的時(shí)間， 同學(xué)們分小組活動： 做口算、 寫字、 跳繩，拍球等。生：小組匯報(bào)活動結(jié)果。（二）感受 10 秒。師：如果給你 10 秒，你覺得能干什么？學(xué)生交流。過渡： 10 秒到底能干什么呢？我來做個(gè)小測試。（口算比賽）師：老師現(xiàn)在給你一些口算題（ 每人一張口算卡片 ）師： 10 秒你做了幾道口算？抽生展示匯報(bào)。過渡： 10 秒你能做了 道口算， 如果只給你 1 秒你

9、能干什么呢？學(xué)生交流。（三）感受 1 秒。師： 你們認(rèn)為 1 秒干不了什么？是這樣嗎？就讓我們一起去看看吧！小汽車每秒約行55 米噴氣式飛機(jī)每秒約行500 米衛(wèi)星每秒約行7900 米有的電腦一秒可以計(jì)算約 3 萬億次現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件生 :（ 驚嘆 ）師： 所以不要小看這短短的 1 秒， 在奧運(yùn)會上美國的運(yùn)動員特拉梅爾也參加了男子110 米欄的比賽，他的成績是13 秒 18，只和劉翔的成績相差連1 秒都不到， 他只能屈居亞軍。 而劉翔卻為祖國爭得了榮譽(yù)。（出示課件介紹特拉梅爾的成績）小結(jié)：難怪人們常說：“一寸光陰一寸金, 寸金難買寸光陰”。希望同學(xué)們能珍惜分分秒秒，好好利用，做

10、一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高師：剛才同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，有信心接受老師的考驗(yàn)嗎?1、動動腦秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間。()分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間。()時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時(shí)間。()2、時(shí)間單位，我會用。(1 ) 我們上一節(jié)課的時(shí)間是40 ()(2)同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約 10()(3 ) 小明跑100米要用19 ()3、評一評：前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動會，這是三年級四位男同學(xué)60米跑的成績(課件出示)三年級組男生60米跑成績統(tǒng)計(jì)表姓名張立高林李剛王軍成績/秒13111012老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。五、總結(jié)全課師：同學(xué)

11、們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又哪些收獲呢？師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的 ，每 傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲，時(shí)間在不停流逝，一去永不 會重新回來，在過去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識越來越多了嗎？愿我們 能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力生:老大徒傷悲！師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的

12、時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：課本第59頁至61頁的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：鐘表課件、主題圖、實(shí)物鐘表。教學(xué)過程:一、學(xué)前準(zhǔn)備：引出秒的概念。1、出示第59頁主題圖，請同學(xué)們說一說圖中的人們在做什么？（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、 二、一）2、老師提問：人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的 十、九、八、七、二、一”每個(gè)數(shù)字之間 經(jīng)歷多長時(shí)間？ （ 1秒）師小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位一一秒，今天就來認(rèn)識秒。二、學(xué)習(xí)新知：1、出示課本60頁的情境圖。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？（電 子表、手表、鐘表和秒表。）2、課件出示一個(gè)有秒

13、針的鐘表，請同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我 發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針， 還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?(秒針走一小格就是1秒)用課件演示秒針走一小格的動作。請同學(xué)仔細(xì)觀察。4、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。5、請同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表，老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(生：秒針走一圈是 60秒，分針也在走，分針走一格是 1分，所以1分=60 秒。)同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分=60秒。6、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。請同學(xué)們談感受。(1分鐘比1秒鐘長，但1

14、分鐘也過得很快)7、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情?，F(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后 把你的感受告訴小組的同學(xué)。三、鞏固練習(xí)：1、在括號里填上合適的時(shí)間單位。大約每天睡9 ()穿衣服大約需要20 ()燒一殼開水大約需要25 ()2、了解一下自己小組同學(xué)的 50米跑的成績，并記錄下來。四、課堂作業(yè)：1、填一填。人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題1分鐘寫（）個(gè)字。2、填空：深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。從1數(shù)到30用了（）秒。1分=（）秒，120秒=（）分3、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了 1分零3秒，誰快些？五、請

15、同學(xué)們在課外查找有關(guān)時(shí)間的名言。六、課堂小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識，知道了 1分=60秒，還感受了 1分、1秒有多少長, 常言道：工寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每 一秒，做時(shí)間的主人吧！今天，我說課的題目是：體驗(yàn)讓數(shù)學(xué)課堂更鮮活內(nèi)容是：秒的認(rèn)識秒的認(rèn)識是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時(shí)的教 學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式， 都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 力求讓他們在實(shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1 秒、 1 分的長短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。解

16、讀教材和課標(biāo)后，我擬定了以下三方面的目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能認(rèn)識時(shí)間單位“秒” ，知道 1 分 =60 秒。2、能力目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)并發(fā)揮自己的觀察能力和想像力，在探索交流活動中，逐步培養(yǎng)初步的合作意識和能力。3、情感目標(biāo)：初步建立1 分、 1 秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育和愛國主義教育。其中：認(rèn)識時(shí)間單位“秒” ，知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“秒”的時(shí)間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒， 但很少用到秒， 學(xué)生從時(shí)、分到秒的過度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過程。 教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)， 盡可能使數(shù)學(xué)活動與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親

17、身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)， 我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)就在初步建立 “秒” 的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。要有效地沖突重難點(diǎn)，就要選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。1、以人為本地教：教是為學(xué)服務(wù)的， 本課，我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動態(tài)的學(xué)習(xí)資源。 努力為學(xué)生營造一個(gè)主動的、 生動活潑的、 快樂的學(xué)習(xí)氛圍。2、注重體驗(yàn)地學(xué)：學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動中感知秒，體驗(yàn)秒

18、，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，引入新知f活動體驗(yàn)，探索新知f鞏固練習(xí)，拓展提高f全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理f欣賞感悟，教育升華。我重點(diǎn)談一談自己在為有效沖突重難點(diǎn)的的設(shè)計(jì)：1、自主體驗(yàn)，感悟時(shí)間“秒”和“分” （分為兩個(gè)層次：認(rèn)識秒和體驗(yàn)秒）認(rèn)識秒：我從電子時(shí)刻上的秒入手， 引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主認(rèn)識秒針， 引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長的是秒針，讓學(xué)生觀察秒針走動留下的陰影認(rèn)識 1 秒和幾秒，其中秒針從 12走到差 2 格到 6 時(shí)， 讓學(xué)生說不同的看法， 可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的， 有的是先數(shù)5 個(gè)大格再

19、加 3 小格， 有的是先數(shù)6 大格再減 2 小格等， 體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)， 教師要對學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化。整個(gè)秒針走到的過程中都同時(shí)配有“滴答” 聲，讓學(xué)生在看其形并聽其音中，親歷 1 秒。體驗(yàn)秒：讓學(xué)生聽“滴答”聲，想一秒鐘能做些什么？學(xué)生的答案肯定是鮮活的，無法預(yù)設(shè)的，也是他們個(gè)性的展示機(jī)會。讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的“滴答”聲試一試，有時(shí)也可以全班跟著做一做，一起做動作一邊跟著“滴答”聲數(shù)，在觀察、傾聽、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位“秒” ， “我是小鬧鐘”的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲，主動參與活動， 嘗試估老師規(guī)定的幾秒。 我想， 這些活動對于 “秒” 的概念建立應(yīng)該

20、是有效的。2、觀察、探索、體驗(yàn)分與秒的關(guān)系師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針分別在什么地方， 然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察動畫， 看完動畫后， 在小組內(nèi)商量商量： 秒針走一圈后， 分針有什么變化？由此可以得到分和秒有什么關(guān)系？全班交流時(shí)，如果學(xué)生說出 1 分 =60 秒，那就又反過來摳你是怎么看出來的？因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的一個(gè)重難點(diǎn)， 所以我采用小組合作探究， 交流匯報(bào)總結(jié)的方式來解決的。讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。3、實(shí)踐活動，體驗(yàn)1 分鐘在課前， 我布置了讓學(xué)生由家長計(jì)時(shí)1 分鐘， 看自己能做些什么， 然后課堂上交流。 課堂上，學(xué)生在 1 分鐘的口算比賽中又

21、體驗(yàn)了 1 分鐘。 我設(shè)計(jì)時(shí)是這樣考慮的。 首先， 口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練， 把它作為 1 分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容， 可以讓我們活動的數(shù)學(xué)成分更濃。 而且，課堂也只有短短的 40 分鐘，而學(xué)生課余時(shí)間是比較充裕的，讓學(xué)生回家體驗(yàn)與課堂體驗(yàn)結(jié)合起來，就可以讓學(xué)生對1 分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受。 這樣更有利于 “分” 時(shí)間概念的建立。此外這節(jié)課在設(shè)計(jì)上還有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：1、給學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而有吸引力的學(xué)習(xí)背景。本課里，我采用了大量的現(xiàn)實(shí)素材，例如： “嫦娥一號”成功發(fā)射，劉翔 110 跨欄破世界紀(jì)錄的 12 秒 88 以及高科技發(fā)展的今天， 人類利用 1 秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。 這

22、些事例都是近期的、有重要價(jià)值和意義的信息，而且與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密。這些素材，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一思想。2、滲透了德育教育本課里滲透了愛國主義教育和珍惜時(shí)間的教育。秒的認(rèn)識教案設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們， 今年的 10 月 12 日我國發(fā)生了什么重大的事情嗎？ （神六發(fā)射成功）對了，全國人民期待已久、 全世界矚目的神舟六號載人航天飛船在這一天發(fā)射成功了！ 讓我們一起來回憶一下那激動人心的場面吧！ （畫面演示神六發(fā)射倒計(jì)時(shí)， 學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)： 3、2、 1 ） ，這樣的倒計(jì)時(shí)你們還在哪里見到過呢？（出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，

23、載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了 10、 9、 8 、 7、 6、 5、 4 、 3 、 2、 1 ）2、剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？（秒）計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒” ，秒也是一種時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來計(jì)時(shí)的？（學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示課件動態(tài)畫面）3、揭題，看來呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認(rèn)識時(shí)間單位“秒” 。板書課題：秒的認(rèn)識（二）合作探究，獲取新知。1、觀察鐘面，認(rèn)識秒針和 1 秒。 （畫面演示：鐘面）（ 1）師：你知道鐘面上哪根針是秒針嗎？（又長又細(xì)紅色的就是秒針）問：秒針從 12 走到 1

24、 走了幾秒？秒針走了幾小格？引導(dǎo)學(xué)生一起得出：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒，走了 5 小格就是 5 秒， 5 個(gè)小格就是一個(gè)大格，那么一個(gè)大格就是5 秒。板書：秒針走一小格是1 秒。再看秒針從 2 走到 4，走了幾秒？（ 10 秒）再接著看，從6走到 12，經(jīng)過了多少秒？（ 30 秒）為什么？（ 2）你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。 （同桌先說一說，再指名說）2、借助鐘表，體會1 秒：（ 1）同學(xué)們都帶了心愛的鐘表，下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面，如果上面有秒針的，你就放在耳邊，仔細(xì)的聽一聽；如果是數(shù)字式的，你就仔細(xì)的看一看，它是怎樣一秒一秒的過去的。 （聽聲音的同學(xué)， 誰來把你聽到的聲

25、音學(xué)給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音：啜、嚓、嗒這一聲的時(shí)間就是1秒；剛才看數(shù)字鐘表的同學(xué)，誰來介紹一下你的鐘表上時(shí)間是怎樣一秒一秒過去的？（ 2）投影儀展示數(shù)字電子表：這一欄的數(shù)字在增加，增加 1 的時(shí)間就是一秒；這兒有兩個(gè)小圓點(diǎn)在閃動， 閃動一下的時(shí)間就是一秒。 問： 生活中你們還在哪些地方見到這樣用數(shù) 字來表示時(shí)間的嗎？（電腦、汽車、計(jì)算器、銀行等）（ 3）你能用一個(gè)動作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）3、根據(jù)體驗(yàn)，談“1 秒”的感受?？戳四銈儎偛诺谋硌?，你覺得 1 秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談1 秒時(shí)間感受）是呀，1 秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘可是

26、能做很多事情呢，你們看（課件 演示） ：（ 1）氣式飛機(jī)每秒飛行500 米（ 2）火車每秒約行55 米（ 3）小汽車每秒約行20 米（ 4）衛(wèi)星每秒飛行7900 米（ 5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件（ 6）裝配一臺海信電視節(jié)約 1 秒鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500 萬元。師： 看了這么多的介紹， 你覺得 1 秒的作用怎樣？ （作用很大、 很廣泛、 一秒很有價(jià)值）所以呀， 我們可不能小看這短短的一秒！ 那么現(xiàn)在你們對時(shí)間有什么新感受呢？誰來說說 （珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對了，魯迅爺爺說得好： “時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ” （畫面演示）同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才

27、我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值， 如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價(jià)值。4、游戲活動，估算幾秒。（ 1）跳繩活動，估算幾秒。師：前幾天，我們學(xué)校舉行了一次跳繩比賽，我們班的李德鋒同學(xué)以一分鐘跳了 152下的好成績， 奪取了年級組的第一名， 那么下面我想請李德鋒同學(xué)到前面來跳繩， 跳 20 下， 其他同學(xué)給他估算用了幾秒時(shí)間，老師用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，你們估算。 （學(xué)生匯報(bào)，老師對估 算的較準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對估算的不準(zhǔn)確的一起來總結(jié)原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 ）（ 2）掰手腕游戲，估算幾秒。師：下面我們來做一個(gè)游戲,一起估算從游戲開始到結(jié)束用了幾秒時(shí)間 ,做什么游戲呢 ?掰手腕,這一

28、次呀，我也想?yún)⒓樱蚁牒臀覀儼嗟拇罅κ窟M(jìn)行比賽，其他同學(xué)估算時(shí)間。老師另一只手用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。 （學(xué)生匯報(bào)）（ 3）小結(jié)：看來呀，同學(xué)們的估算能力已經(jīng)有了很大的提高，還有個(gè)別同學(xué)估算得不太準(zhǔn)確，沒有關(guān)系，你們課后可以經(jīng)常練習(xí)，相信你的估算能力會越來越強(qiáng)！（ 4）小組活動：同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中用幾秒時(shí)間還可以做一件什么事情呢？（寫一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯）下面，我們就來小組活動，每小組4人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始” 、 “?！?；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用 鐘表計(jì)時(shí)； 計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。 活動內(nèi)容每小組發(fā)一個(gè)信封： 讀一首詩、 拼一 幅圖、畫一棵大

29、樹、寫兩個(gè)“秒”字、寫 10道口算題請各組成員先討論分配一下工作， 活動結(jié)束，每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。 師： 現(xiàn)在我請同學(xué)們再合作用 8 秒時(shí)間完成， 把材料放進(jìn)信封里去， 再把信封放回抽屜 下面去。剛才我們每個(gè)組都用幾秒鐘做完一件事，在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)了時(shí)間單位秒。 （三）探索猜測，發(fā)現(xiàn)1 分 =60 秒1、下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？ （播放 1 分鐘的音樂。 讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等） （學(xué)生匯報(bào)）2、剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1 分鐘， 1 分鐘是多少

30、秒呢？我們一起來看電腦演示。 （畫面演示：剛才的 1 分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了 60 小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1 分 =60 秒（四） 、鞏固練習(xí)，深化時(shí)、分、秒概念。師：今天我們又認(rèn)識了一個(gè)新的時(shí)間單位：秒，知道了 1 分 =60 秒，以前我們還學(xué)過了那些時(shí)間單位呢？（時(shí)、分）在時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中誰是最小的時(shí)間單位？（秒）好，下面我來考考你們。課件演示：1、做一做，在（）里填上時(shí)、分、秒：（ 1）小朋友爬一層樓梯大約需10（）（ 2）一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40 （）（ 3）放學(xué)

31、前整隊(duì)大約要用50 （）（ 4）同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10（）2、綜合應(yīng)用（這是一段關(guān)于小宇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀）小宇是個(gè)懂事的孩子，每天他總是早早起床，把語文書讀 20 小時(shí)才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以小宇會花15 秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。小宇家就在學(xué)校的對面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲， 他們用了 3 小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。 上午的體育課上， 小宇跑 50 米只用了 12 秒，全班第一名。為了下午上課有精神，小宇總會睡30 秒鐘的午覺。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1 分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會陪媽媽看30 秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸每天工作8 分鐘很累

32、，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。 （你覺得這段短文有問題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報(bào)。 ）3、趣味智力題：（ 1）一個(gè)人唱一首歌要3 分鐘， 5 個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？（ 2） 5 人各唱這首歌要多長時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）五、拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。 ）六、全課總結(jié)：今天， 我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)你知道了哪些知識？對我們學(xué)習(xí)、 生活有什么幫助？同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來的，今天我們珍惜40 分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識，我相信同學(xué)們今后也會像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠(yuǎn)記

33、住古人的教誨： （課件：精美的書卷打開） ：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。七、板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識秒針一小格 1 秒1 分=60秒八、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動為， 通過多種形式的體驗(yàn)活動， 幫助學(xué)生逐步建立起分、 秒 的時(shí)間觀念。讓學(xué)生在一系列的活動中，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值，受到珍惜時(shí)間的教育。三年級學(xué)生的認(rèn)知是形象具體、 生動活潑， “秒” 對于他們來說是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動、 有趣的認(rèn)知空間， 在設(shè)計(jì)本課時(shí)， 通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、 “玩”數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識時(shí)間單位“秒” 。同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選

34、活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)1 分的長短、“分” 、 “秒”的關(guān)系，盡量使課堂既豐富多彩又不失數(shù)學(xué)味。首先，通過生活中用秒計(jì)時(shí)的場合引出時(shí)間單位“秒” ，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立 1 秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過估算驗(yàn)證探索“ 1 分 =60 秒” 。最后利用“趣味智力題” 、 “秒的悄悄話” ，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“秒”的概念和比“秒”更小的時(shí)間單位，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊596l 頁，練習(xí)十四 1、 6 題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位“秒” ，知道 1 分： 60 秒。2使學(xué)生初步建立1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。3

35、注意合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。4幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道 1 分 =60 秒；初步建立 1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，建立學(xué)生對秒的感知。教學(xué)對象分析：本節(jié)教材是小學(xué)三年級（上冊），針對小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。通過直觀、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和估算能力。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)： 本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué) 創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用

36、小鬧表。教學(xué)過程：（一 ）創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。一1師：同學(xué)們，看課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了， 10、 9、 8、 7 、 6、 5、 4、 3 、 2 、 1 學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)師：這樣的倒計(jì)時(shí)你們還在哪里見到過呢 ?對了，全國人民期待已久、全世界矚目的神舟六號載人航天飛船在2005 年 10 月 12 日發(fā)射成功了 ! 讓我們一起來回憶一下那激動人心的場面吧 !課件演示：神六發(fā)射倒計(jì)時(shí)，學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)： 5 、 4 、 3、 2 、 1【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析： 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、 倒計(jì)時(shí)又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用

37、這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 讓他們在不知不覺中興奮起來， 也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累】2 剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?（秒 ）計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位 “秒” ， 秒也是一種時(shí)間單位。 大家想一想， 生活中還有哪些地方是用秒來計(jì)時(shí)的?（學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示畫面）3揭題：看來呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢! 今天，老師就和你們一起來認(rèn)識時(shí)間單位“秒” 。板書課題：秒的認(rèn)識（二）合作探究。獲取新知?！疽弧棵氲恼J(rèn)識1認(rèn)識秒針。師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能從鐘表上發(fā)現(xiàn)些什

38、么 ?引導(dǎo)學(xué)生說說鐘面的結(jié)構(gòu)。師：對，這根紅紅的長長的針就是秒針。課件演示動畫出現(xiàn)秒針2認(rèn)識1 秒。師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1 分更短的時(shí)間。那怎樣才是1 秒呢 ?教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l 小格是 1 秒。課件演示：鐘面上秒針一動，同時(shí)滴答一聲?！驹O(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析： “秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長針” 。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】3體會1 秒。(1)模仿秒針走動時(shí)發(fā)出的聲音。(2)1 秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)(3) 了解“ 1

39、秒能干什么“的信息。課件演示：動畫出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行 500 米；火車每秒約行55 米；小汽車每秒約行20 米；衛(wèi)星每秒飛行7900 米；裝配一臺海信電視少用 1 秒鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500 萬元。師：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1 秒鐘都不能小看，對嗎?( 出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識他嗎 ?是呀，在 2004 雅典奧運(yùn)會】 10 米欄中為我們創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。讓我們一起來回顧一下這個(gè)激動人心的時(shí)刻吧!課件演示：劉翔在 2004 年 8 月 27 日的雅典奧運(yùn)會上奪冠的鏡頭?！驹O(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析： 在本節(jié)課中， 把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重

40、點(diǎn)， 新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷” ，對于抽象的、非物化的“時(shí)間” ，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確 1 秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長河， 使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間， 并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用 “秒”來記時(shí)。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢1【二】秒的體驗(yàn)師： 平常，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了多少， 如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過去了幾秒嗎 ?你的腦子里有沒有一個(gè)鐘呢?接下來，我們一起玩一個(gè)游戲。老師說 “開始” ， 你們就閉上眼睛，你認(rèn)為 10 秒鐘到了，就悄悄的

41、高高的舉起你的手告訴老師。1體驗(yàn) 10 秒鐘。你是怎樣知道 10 秒鐘到了 ?2再一次體驗(yàn)lO 秒。師：看來你們對秒已經(jīng)比較了解了。小朋友，宗老師在上班的路上也碰到了秒呢 !大家都知道，碰到紅燈要停，要等綠燈亮了才能走，真是不巧，蘇老師剛好碰到了紅燈，只好停在那里等，要幾秒鐘的時(shí)間綠燈才能亮呢?咱們一起來估計(jì)估計(jì)。估計(jì)的時(shí)候，你可以用你喜歡的方法來估計(jì)。你可以先想好用什么方法來估計(jì)。課件演示：先出示紅燈，再出示綠燈。師：誰來說說你剛才估計(jì)到的是幾秒呢 ?(可適當(dāng)問問用什么方法來估計(jì)的 )那到底是幾秒呢?讓我們一起來看看。課件演示：紅燈到綠燈 15 秒的倒計(jì)時(shí)。【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析： 通過估算的練習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力， 利用多媒體的演示，學(xué)生的估算進(jìn)一步得到驗(yàn)證】(三 )分的認(rèn)識和體驗(yàn)。1秒與分的關(guān)系。(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算等等，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。課件演示：播放 1 分鐘的音樂。學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。(2) 剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1 分鐘， 1 分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。課件演示：剛才的 1 分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了 60 小格，分針同時(shí)走了一小格。師： ，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢