1、彩云衣教學(xué)設(shè)計(jì)1 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析彩云衣選湘版美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)。在本單元的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步掌 握一定的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 我將圖案知識(shí)及簡(jiǎn)單 的色彩搭配知識(shí)整合到本節(jié)課中，并應(yīng)用到服裝的搭配上。所學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)， 便于學(xué)生掌握，與日常生活有著密切的聯(lián)系。2. 學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生求知欲較強(qiáng)，喜歡張揚(yáng)個(gè)性、展示自我，對(duì)表演、競(jìng)賽、討論特 別感興趣，有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。有一定的注意力，但維持時(shí)間不是很 長(zhǎng)，思維還有一定的片面性；過(guò)多地關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，容易忽視學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)。 需要積極的全面細(xì)致的引導(dǎo)和充分展示自我的機(jī)會(huì)。3. 學(xué)習(xí)方法分析“把問(wèn)題留給學(xué)生”，更能促進(jìn)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性。 本課選用有利于學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)方法。 在課堂教學(xué)中，呈現(xiàn)問(wèn)題, 激發(fā)思維；關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)內(nèi)化；嘗試運(yùn)用，鞏固提高；引導(dǎo)反思，歸納提煉； 多元評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生自主探索，合作交流。4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)(1) 能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。學(xué)會(huì)合理運(yùn) 用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。(2) 能自主收集資料，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感及其設(shè)計(jì)規(guī)律。合理選擇生活 服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。(3) 在活動(dòng)中盡情投入，感受到創(chuàng)作的喜悅和成就感。5. 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境1.

3、同學(xué)們，這節(jié)課老師給 大家?guī)?lái)了一小段視 頻。1.大屏幕欣賞服裝表 演1.通過(guò)可愛(ài)的童 裝表演視頻，帶 來(lái)輕松愉悅的課2看過(guò)了這段視頻，同學(xué) 們是否覺(jué)得意猶未盡 呢？那我們自己也來(lái)表 演一下吧?。ńM織學(xué)生表 演）3模特展示的美麗衣服， 與設(shè)計(jì)師的辛苦工作是 分不開(kāi)的，我們也來(lái)做 一次小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì) 出自己的“彩云衣”。（板 書(shū)課題）2. 一部分學(xué)生在音樂(lè) 的節(jié)奏下表演，另一部 分同學(xué)觀賞表演并鼓 勵(lì)表演的同學(xué)。堂氣氛。2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良 好的學(xué)習(xí)情境， 將氣氛帶入高 潮。二.活動(dòng)中1提問(wèn)：服裝的設(shè)計(jì)離不1.思考：觀看的幻燈教師將較亂的知探索開(kāi)款式、圖案和顏色下片，思考圖片上的服裝識(shí)歸納，便于學(xué)

4、面我們就帶著問(wèn)題來(lái)思運(yùn)用了那些圖案裝生自己分析理考如何設(shè)計(jì)服裝？（飾？解。回答：?jiǎn)为?dú)紋樣、二方學(xué)生自己找到裝連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋飾圖案，對(duì)以前樣，學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行結(jié)論：同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，根據(jù)教師的結(jié)論提示，鞏固，增強(qiáng)記憶。服裝設(shè)計(jì)中稱(chēng)為“花進(jìn)行小組討論后向大又通過(guò)交流達(dá)到邊”、“滿地紋”（利用課家介紹自己手中的資知識(shí)的共享，使件介紹）料。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的2同學(xué)們可真聰明！服裝2.學(xué)生觀看大屏幕感主體！的色彩對(duì)于服裝的美觀受色彩的對(duì)比與調(diào)和。直觀演示使學(xué)也起著很大的作用：生能清晰地感色彩的對(duì)比：產(chǎn)生明知到演示的對(duì)快、活潑的效果象；在演示的過(guò)色彩的調(diào)和：產(chǎn)生柔程中,引導(dǎo)學(xué)生和舒服的效果進(jìn)行觀察,把學(xué)3.介

5、紹幾種簡(jiǎn)單的服裝 款式（提示學(xué)生服裝款 式應(yīng)該實(shí)用，并有利于 身心健康）3.大屏幕觀看幾種服 裝款式。生的注意力集 中課堂發(fā)展過(guò) 程。三.實(shí)踐中1.提出創(chuàng)作要求按自己的意愿進(jìn)行通過(guò)習(xí)作學(xué)生可應(yīng)用將老師提供的服裝改該款，并互相進(jìn)行簡(jiǎn)單以及時(shí)地了解自造成自己喜歡的款式。的展評(píng)。己有沒(méi)有達(dá)到的選擇喜歡的圖案并用小組合作探討設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)要求。教師恰當(dāng)?shù)念伾O(shè)計(jì)填充在什么樣的圖案，并裝飾可以及時(shí)了解學(xué)自己的服裝上。自己的服裝。生對(duì)本課時(shí)知識(shí)與小組內(nèi)同學(xué)設(shè)計(jì)的小組同學(xué)搭配服裝，點(diǎn)的理解、接受衣服互相搭配，進(jìn)一步并穿（粘貼）到本組的的基本情況，及完善自己的作品。模特身上。時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解行

6、有針對(duì)性的訓(xùn)決學(xué)生在作畫(huà)時(shí)出現(xiàn)問(wèn)練。題。四.評(píng)價(jià)激1.請(qǐng)學(xué)生談一談最喜歡1.暢所欲言對(duì)作品的考察學(xué)生的學(xué)習(xí)勵(lì)那件作品，最喜歡那一感受。狀況，激發(fā)學(xué)生套作品，提出要想一套的學(xué)習(xí)熱情。服裝很漂亮，同學(xué)間的傳統(tǒng)文化教育，協(xié)作很重要。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良2.提出“衣貴潔，不貴 華”，號(hào)召學(xué)生穿衣節(jié) 儉。2.齊頌弟子規(guī)。品質(zhì)。四教學(xué)反思：1 .教學(xué)目標(biāo)的完成情況：在本課的教學(xué)中，我利用一段可愛(ài)的童裝展將學(xué)生帶入到輕松愉悅的課堂氣 氛中，又通過(guò)學(xué)生自己的表演將這種歡快的氣氛烘托得更加熱烈， 在熱烈的氣氛 中學(xué)生通過(guò)討論與展示等環(huán)節(jié)掌握了服裝設(shè)計(jì)的圖案、 款式、色彩三大要素，并 能應(yīng)用到自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中。在服裝展示

7、的過(guò)程中，學(xué)生積極參與，并互相進(jìn)行探 討，不但學(xué)到了知識(shí)，更增添了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2 .實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的完成情況：本課的教學(xué)內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)前我將其進(jìn)行了合 理整合，教材中服裝的花邊、滿地紋與之前學(xué)生了解二方連續(xù)紋樣、 四方連續(xù)紋 樣結(jié)合在一起、并加入了單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)方法，使新知識(shí)與舊知識(shí)形成有效的鏈 接，使知識(shí)更加系統(tǒng)，便于學(xué)生自主的分析理解。我鼓勵(lì)同學(xué)間討論手中收集到 的各種服裝資料，并將各自資料的圖案裝飾方法介紹給大家，不但掌握了知識(shí)， 給增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)與自我展示的機(jī)會(huì)。 本課的教學(xué)服裝搭配與展示的環(huán)節(jié)中， 考 慮到孩子喜歡美麗的圖片、對(duì)新鮮事物接受能力較強(qiáng)，我將騰訊QQ秀中的人物 形象帶入了課堂，面對(duì)可愛(ài)的卡通形象，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，紛紛將自 己設(shè)計(jì)好的衣服搭配到可愛(ài)的人物形象中。 表演、討論、展示等環(huán)節(jié)為學(xué)生了創(chuàng) 設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)與評(píng)