1、BIM原理及應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)322理實(shí)一體課程課程學(xué)時(shí)：課程學(xué)分： 課程類(lèi)型：1. 課程的定位與設(shè)計(jì)思路1.1課程的定位本課程是高等職業(yè)院校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。是研究各種建筑設(shè)備基本知識(shí)的課程，是建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來(lái)從事工程監(jiān)理、建筑工程 的施工、建筑安裝工程施工、建筑工程造價(jià)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并能為學(xué)生將來(lái)自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)， 拓展空間。？本課程應(yīng)在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第三學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)之前應(yīng)具備建筑制圖與識(shí)圖、建筑CAD、房屋構(gòu)造、建筑材料、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)， 為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)、將來(lái)就業(yè)等打下基礎(chǔ)。本課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、

2、涵蓋多個(gè)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容難度 中等的課程，主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本理論的理解，對(duì)基本實(shí)踐技能的掌握。1.2課程的設(shè)計(jì)思路1. 堅(jiān)持以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)結(jié)合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，本課程將密切相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目納入課程教學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)。 同時(shí)根據(jù)建筑設(shè)備工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求制定本課程對(duì)基本操作技能、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持把職業(yè)核心能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)能力的課程設(shè)計(jì)理念。2. 以工作過(guò)程為導(dǎo)向進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持走工學(xué)結(jié)合之路通過(guò)對(duì)企業(yè)的走訪、行業(yè)社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查及與行

3、業(yè)專(zhuān)家座談等形式調(diào)研，我們對(duì)原專(zhuān)業(yè)課程體系的內(nèi)容進(jìn)行分析，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容分解， 并按能力指標(biāo)要求對(duì)原相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行重構(gòu)，把建筑設(shè)備課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)。同時(shí)在工作任務(wù)及工作過(guò)程的背景下，我們將知識(shí)模塊的能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照教學(xué)規(guī)律，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架內(nèi)，構(gòu)建小型學(xué)習(xí)單元，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。3. 堅(jiān)持按體現(xiàn)高職教育職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)職業(yè)性要求。密切結(jié)合行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)工作任務(wù)要求，分析構(gòu)建課程內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使其符合工作崗位的要求。？體現(xiàn)實(shí)踐性要求。課程內(nèi)容設(shè)置是培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要手段，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)要求以應(yīng)用為目的，以夠用為度，同

4、時(shí)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐 相結(jié)合。在教學(xué)中實(shí)行工學(xué)交替，開(kāi)展項(xiàng)目法教學(xué)、工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行教學(xué) 情景設(shè)計(jì)。2. 課程學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）課程工作任務(wù)目標(biāo)?掌握建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、建筑詳圖、建筑材料建筑及結(jié)構(gòu)相關(guān)制圖規(guī)范的基本技術(shù)要 求。（二）職業(yè)能力目標(biāo)?1.具有按照建筑施工圖，結(jié)構(gòu)施工圖，建筑模型進(jìn)行施工的能力；?2.具有根據(jù)建筑模型計(jì)算施工進(jìn)度、判斷模型碰撞的能力；3. 課程內(nèi)容、要求及過(guò)程評(píng)價(jià)根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說(shuō)明學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)、 能力與素質(zhì)。表1-1課程內(nèi)容、要求及過(guò)程評(píng)價(jià)項(xiàng)目名稱(chēng)工作任務(wù)知識(shí)內(nèi)容和要求建議學(xué)時(shí)考核與

5、評(píng)價(jià)方式比重1.結(jié)構(gòu)模型1.1創(chuàng)建標(biāo)高及軸網(wǎng)認(rèn)識(shí)Revit2016基本界面，能根據(jù)建筑平面圖、立面圖 建立標(biāo)高及軸網(wǎng)12過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)整 套結(jié)構(gòu)施工圖紙繪 制建筑結(jié)構(gòu)模型40%1.2創(chuàng)建梁、板、柱及基礎(chǔ)能根據(jù)梁柱及基礎(chǔ)施工圖創(chuàng) 建及定位柱、梁、基礎(chǔ)2.建筑模型2.1創(chuàng)建內(nèi)外磚 墻及幕墻能根據(jù)建筑平面圖創(chuàng)建及定義內(nèi)外墻體、幕墻18過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)整 套建筑施工圖紙 繪制建筑模型60%2.2創(chuàng)建內(nèi)外墻門(mén)窗掌握門(mén)窗的定義及創(chuàng)建，掌 握幕墻門(mén)窗的嵌套，掌握飄 窗、百葉窗的創(chuàng)建3.1創(chuàng)建樓梯、扶手及其他構(gòu) 件掌握樓梯的臺(tái)階分發(fā)及創(chuàng)建 方法，掌握樓梯扶手、室外 臺(tái)階及扶手畫(huà)法3.2創(chuàng)建場(chǎng)地及 渲染掌握室

6、外場(chǎng)地的建立方法， 建筑周邊構(gòu)件的插入方法以 及圖形渲染方法總復(fù)習(xí)2合計(jì)32100%4. 教學(xué)方法與手段本課程采用工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的教學(xué)模式，各項(xiàng)目教學(xué)采用的具體教學(xué)方法手段見(jiàn)表1-2。表1-2 項(xiàng)目教學(xué)方法手段項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)教學(xué)方法與手段項(xiàng)目一結(jié)構(gòu)模型1、講授法？2、計(jì)算機(jī)實(shí)操教學(xué) ？3、引導(dǎo)啟發(fā)式。項(xiàng)目二建筑模型1、講授法？2、計(jì)算機(jī)實(shí)操教學(xué) ？3、引導(dǎo)啟發(fā)式。5.考核與評(píng)價(jià)（一）教學(xué)評(píng)價(jià)1、教學(xué)過(guò)程：本課程教學(xué)的實(shí)施主要是以真實(shí)工程為載體，通過(guò)理論與實(shí)踐一體化的 教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀施工圖的能力，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)能力。2、

7、教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法、演示法等。3、對(duì)教師的要求：教師應(yīng)具有建筑制圖與識(shí)圖、建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)方面的理論知識(shí)；具有專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4、對(duì)學(xué)生的要求：學(xué)生應(yīng)具有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神；應(yīng)具有建筑制圖和流 體力學(xué)、傳熱學(xué)等的基本知識(shí)。（二）考核要求1、在職業(yè)崗位分析基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位職業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，突出 對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的考核。？40%。?2、建立過(guò)程考評(píng)與期末考評(píng)相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過(guò)程考評(píng)的重要性。過(guò)程考評(píng)占60%,其中包括平時(shí)成績(jī)，到課率，作業(yè)，期末考評(píng)占3、考核評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。5.1項(xiàng)目考核項(xiàng)目化考核評(píng)價(jià)是從知識(shí)、技能、態(tài)度三方

8、面考核，教師依據(jù)學(xué)生提交的成果、作業(yè)、平常表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)項(xiàng)目化考核可得出課程考核成績(jī)，見(jiàn)表1-3。表1-3課程考核成績(jī)表項(xiàng)目名稱(chēng)得分權(quán)重成績(jī)各項(xiàng)成績(jī)權(quán)重項(xiàng)目考核成績(jī)結(jié)構(gòu)模型知識(shí)30%40%技能50%態(tài)度20%建筑模型知識(shí)30%60%項(xiàng)目名稱(chēng)得分權(quán)重成績(jī)各項(xiàng)成績(jī)權(quán)重項(xiàng)目考核成績(jī)技能50%態(tài)度20%5.2綜合考核綜合考核主要從理論知識(shí)(20 % )、專(zhuān)業(yè)技能(80 % )等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。本課程從項(xiàng)目考核及綜合考核兩個(gè)方面進(jìn)行考核,匯總得出課程整體成績(jī)，見(jiàn)表1-4 。表1-4課程整體成績(jī)表考核類(lèi)型成績(jī)權(quán)重課程整體成績(jī)項(xiàng)目考核80 %綜合考核20 %6.教材和資源6.1教材編寫(xiě)(1)必須依據(jù)

9、本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)的設(shè)計(jì)思想。(2) 教材應(yīng)將本專(zhuān)業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要組織教材內(nèi)容，每部分內(nèi)容都以典型的工程案例為背景。(3) 教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)建筑設(shè)備的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。(4)教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專(zhuān)業(yè)新規(guī)范及時(shí)地納入教材,使教材更貼近本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。建議選用建筑信息模型(BIM) Revit Architecture 2016操作教程劉孟良主編，中南大學(xué)出版社6.2教學(xué)資源(1) 注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用

10、。注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)網(wǎng)站資源的開(kāi)發(fā)和利用。(3)建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的考核方法及標(biāo)準(zhǔn)。(4) 產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。(5)開(kāi)放專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。7建議和說(shuō)明7.1教學(xué)建議BIM原理及應(yīng)用是一門(mén)學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多，涉及面寬，與實(shí)際緊密聯(lián)系的課程。 為此,在教學(xué)過(guò)程中建議:1.本課程教學(xué)形式以實(shí)操為主，對(duì)講授內(nèi)容應(yīng)與實(shí)操相結(jié)合。Revit20162. 日常的面授輔導(dǎo)應(yīng)著重于操作手法及繪圖技巧為主。面授時(shí)，最好能采

11、用 進(jìn)行實(shí)操多媒體教學(xué)，提高教學(xué)的效率和效果。3. 由于BIM技術(shù)發(fā)展迅猛，在講解Revit2016軟件的教學(xué)中，要注意結(jié)合實(shí)際工程施工圖紙案例進(jìn)行教學(xué)。7.2課程資源的開(kāi)發(fā)和利用1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)尋找新科技、新技術(shù)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分 調(diào)動(dòng)。2.注意網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)利用，如“模擬識(shí)圖”、“在線答疑”、“模塊考核”、“任務(wù)單質(zhì)疑”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的施工員崗位的基本職業(yè)能力提供有效途徑。3. 搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的需要, 并在合作中適時(shí)關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。4. 積極利用電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)字圖書(shū)館、校園網(wǎng)、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo),為可能。7.3其他說(shuō)明本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于高職高專(zhuān)學(xué)生。本課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行配套設(shè)施：計(jì)算機(jī)機(jī)房等。本課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行需要教師具有專(zhuān)業(yè)的綜合能力。附件三:本課程標(biāo)準(zhǔn)