1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流文章（ 精選多篇）第一篇：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家晚上好：經(jīng)過(guò)一個(gè)月緊張而有序的工作，我校的第一次月考已圓滿結(jié)束。這次考試，八年級(jí)各班數(shù)學(xué)都取得了不同程度的進(jìn)步。今天，我能代表八年級(jí)數(shù)學(xué)組在這里發(fā)言感到非常榮幸。下面把我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些看法和大家進(jìn)行交流討論：一、讓學(xué)生對(duì)你感興趣。所謂“親其師從而信其道”。我認(rèn)為想讓學(xué)生熱愛(ài)一門(mén)學(xué)科，首先就要喜歡教這一門(mén)學(xué)科的老師。八年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)生慢慢地成熟起來(lái)了，表現(xiàn)為不是特別愿意和老師親近，話也少了。而且，他們的自尊心，獨(dú)立意識(shí)急劇增強(qiáng)，很多事情不愿遵從老師的教導(dǎo)，喜歡另辟蹊徑。所以，我在平時(shí)的教學(xué)中很少直接

2、對(duì)他們講一些大道理，而是先從側(cè)面入手和他們交朋友。例如：利用課余時(shí)間和他們一起下象棋、五子棋等，并特別重視學(xué)困生的參與，讓學(xué)生覺(jué)得除了課堂教學(xué)以外你們還有其它的共同興趣，逐漸的接納你，承認(rèn)你，從而對(duì)你感興趣，進(jìn)而對(duì)你所任教的學(xué)科發(fā)生興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科知識(shí)發(fā)生興趣的時(shí)候，他就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能理解深刻，記得更牢。學(xué)習(xí)就會(huì)更靈活，教師的教學(xué)工作也能取 得事半功倍的效果二、 用良好的課堂紀(jì)律做保證。課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。通過(guò)課堂紀(jì)律管理，可以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。 創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境能有效的提高課堂教學(xué)效率?？赡艽蠹叶加羞@樣一個(gè)經(jīng)歷，自己精心準(zhǔn)

3、備了一堂課，滿懷信心走進(jìn)教室，如果，看到學(xué)生用期待的眼神等待著你，那這一堂課就覺(jué)得充滿了力量，老師教的舒心，學(xué)生學(xué)的容易。如果，在上課過(guò)程中， 需要你三番五次的停下來(lái)整頓紀(jì)律，你也許就會(huì)心浮氣躁， 想學(xué)的學(xué)生也因?yàn)槎啻伪淮驍喽鴨适Я藢W(xué)習(xí)的興趣，本堂課的教學(xué)任務(wù)不能完成就會(huì)對(duì)后面的教學(xué)產(chǎn)生影響，精心準(zhǔn)備的一堂課就沒(méi)有取得預(yù)期效果。那么， 怎樣做才能保證良好的課堂紀(jì)律呢？這是一個(gè)很深的話題，我目前正在從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：1、跟學(xué)生做朋友，這樣他就不好意思在你的課堂上搗亂。2、明確我的課堂要求，對(duì)違反的學(xué)生要進(jìn)行相應(yīng)的處罰。3、對(duì)待不同層次的學(xué)生，課堂紀(jì)律要求也不一樣，逐步提高，讓他們慢慢適應(yīng)容

4、易接受。4、適當(dāng)?shù)年P(guān)注學(xué)困生，但也不要過(guò)多的關(guān)注，避免讓他認(rèn)為你 是在故意整治他，從而產(chǎn)生對(duì)立情緒。三、精心設(shè)計(jì)、批改作業(yè)，分析、提煉易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)。作業(yè)可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶，也是老師了解學(xué)生知識(shí)掌握程度的一種必要手段。有利于教師準(zhǔn)確的確定課堂教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生的個(gè)體差異，作業(yè)完成情況就會(huì)有所差別，在難以保證作業(yè)的質(zhì)量的情況下就力圖通過(guò)增加數(shù)量來(lái)彌補(bǔ)，也許單獨(dú)一種作業(yè)不多，但各科作業(yè)合起來(lái)就多了。就八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天都有 4-5 科作業(yè)， 每科按半小時(shí)算也要2-2.5 小時(shí)。 再加上他們自己支配的時(shí)間本來(lái)就不多，所以一部分學(xué)生養(yǎng)成了抄作業(yè)的習(xí)慣，甚至還有幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行分工合作

5、，每人做一科相互抄襲。面對(duì)這種情況，我也進(jìn)行過(guò)自我反思。為了留給學(xué)生更多的時(shí)間去獨(dú)立完成作業(yè)，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該從這幾個(gè)方面著手：1、作業(yè)應(yīng)重質(zhì)量，輕數(shù)量。在布置作業(yè)前教師應(yīng)該對(duì)自己班上學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有個(gè)準(zhǔn)確的把握，所出的作業(yè)就會(huì)具有針對(duì)性。2、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能一個(gè)紅叉了事，要把錯(cuò)誤的地方指出，有利于學(xué)生加深記憶，自己進(jìn)行改正。3、從作業(yè)中提煉易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)。作業(yè)是課堂教學(xué)情況的反饋，教師可以從作業(yè)當(dāng)中了解到易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，逐步提高學(xué)生的成績(jī)。以上幾點(diǎn)是我個(gè)人工作的一點(diǎn)不成熟的看法，希望大家批評(píng)指正，相互探討，提高我們自身的教育教學(xué)水平。隨風(fēng)漂流2020-

6、4-5第二篇：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流2020.8夏津六中奏響高效教學(xué)的最強(qiáng)音夏津六中把高效教學(xué)當(dāng)做學(xué)校發(fā)展的生命線，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，科學(xué)管理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得豐碩成果。初中教學(xué)成績(jī)連年高居全縣首位，高中升學(xué)率連年提高。2020 年夏津六中中考又創(chuàng)新高：全縣600 分以上 401 人，六中占 227 人；我校韓冰玉同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)；李全悅同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校；中考各個(gè)學(xué)科平均分均名列全縣第一?，F(xiàn)將夏津六中的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)師興校。實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，打造高效課堂， 教師是關(guān)鍵。夏津六中非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)與傳承?！懊麕?/p>

7、工程”、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、 創(chuàng)新科研、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、師德建設(shè)等是六中建設(shè)精良的教師隊(duì)伍的具體行動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)的有序開(kāi)展不斷地促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。1、名師工程樹(shù)典范。自2020 年開(kāi)始，我校開(kāi)始實(shí)施“名師工程”， 可以說(shuō)， “名師工程”是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，至今，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了六屆名師、骨干教師的評(píng)選，先后有劉秀芹、王立勇、劉慶芬、王淑麗、王春秀等100 余位教師被評(píng)為名師、骨干。這一活動(dòng)的開(kāi)展不僅為老師們樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，更激起了老師們愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)先樹(shù)優(yōu)的精神。名師、骨干不僅僅是學(xué)校教學(xué)工作的中流砥柱，更是夏津六中形象的一張名片。2、青藍(lán)結(jié)對(duì)促成長(zhǎng)。青年教師是學(xué)校工作的后備軍。每個(gè)學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始

8、，學(xué)校都舉行隆重的結(jié)對(duì)“拜師”儀式。 拜師結(jié)對(duì)以后， 老教師對(duì)年青教師進(jìn)行一對(duì)一跟進(jìn)式輔導(dǎo)，從課前的備課說(shuō)課，到課堂上的聽(tīng)課評(píng)課，在到課后的反思回課，老教師指導(dǎo)的細(xì)致到位，年青教師學(xué)得仔細(xì)用心。青藍(lán)結(jié)對(duì)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，涌出了一大批優(yōu)秀的青年教師: 陳雅琳、王瑩、王紅、王媛媛等青年教師在工作中嶄露頭角，多人在縣市級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)，其中劉亞?wèn)|老師還迅速成長(zhǎng)為市教學(xué)能手。3、創(chuàng)新科研求發(fā)展。夏津六中把科研與教育、教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 確保課題研究和教師科研專(zhuān)業(yè)水平迅速提高，以科研求特色，以特色促發(fā)展。迄今為止，我校共有四個(gè)課題順利結(jié)題，其中崔永景老師主持的省級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中學(xué)生正確上網(wǎng)習(xí)慣養(yǎng)成

9、的實(shí)踐研究獲得省課題研究一等獎(jiǎng)，趙恒仁老師主持的國(guó)家級(jí)課題語(yǔ)文在學(xué)科教學(xué)滲透與整合中的運(yùn)用順利結(jié)題，潘雷校長(zhǎng)親自主持的課題初中教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐體系的構(gòu)建與操作也已經(jīng)順利結(jié)題。2020年， 夏津六中還榮獲“教育部 十一五規(guī)劃課題研究先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。目前，仍有兩個(gè)課題正在順利開(kāi)展中。從開(kāi)展課題研究到現(xiàn)在，至今已有近百名教師參與了省、市及國(guó)家級(jí)重要課題研究并榮獲各級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。積累了一定數(shù)量和質(zhì)量的有關(guān)課題研究的論文集、案例集、教學(xué)設(shè)計(jì)集，有部分論文在國(guó)家級(jí)、 省級(jí)報(bào)刊和雜志上發(fā)表。課題成果和名師優(yōu)質(zhì)課等科研成果在校園網(wǎng)和?？萄兄曋姓故竞屯茝V，受到了廣大教師的歡迎和好評(píng)。4、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。為

10、了讓老師們及時(shí)了解最新的教育思想、教育理念，學(xué)校還每周五印發(fā)學(xué)習(xí)材料，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育名家的教育思想；組織教師觀看名師的課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)，達(dá)到及時(shí)更新教育教學(xué)思想，并撰寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)科組內(nèi)部進(jìn)行交流，并將優(yōu)秀的心得體會(huì)推薦到校園網(wǎng)上，供全校教師共享。這一活動(dòng)的開(kāi)展為老師們提高自身理論修養(yǎng)提供的有力保障。5、師德建設(shè)鑄師魂。教師為人師表，師德是前提。圍繞師德建設(shè)這一中心工作，夏津六中制定了詳細(xì)的師德建設(shè)實(shí)施方案，建立了師德建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建了多項(xiàng)師德建設(shè)平臺(tái)，并為每一位教師建立師德檔案，認(rèn)真詳實(shí)的記錄著每一位教師成長(zhǎng)與發(fā)展。師德建設(shè)碩果累累，2020 年，被授予“市級(jí)師德建設(shè)示范星”榮譽(yù)

11、稱(chēng)號(hào)。近兩年，我校與時(shí)俱進(jìn)，在師德教德建設(shè)方面常抓不懈，已成為了“夏津縣師德建設(shè)示范基地”。近幾年，夏津六中力推強(qiáng)師，不斷涌現(xiàn)出精英人才：初中部在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、音樂(lè)八個(gè)學(xué)科中，肖玉蘭、 王紅、 李鳳英、張娜、劉亞?wèn)|、霍文延、 李明、 田光征、王樹(shù)斌榮獲德州市教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；2020 年，肖玉蘭、李明、 劉亞?wèn)|三位教師獲得“德州市教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 同年度， 在德州市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、 歷史基本功大賽中，仉志偉、 張玉清、陳雅琳、王媛媛老師均獲得市一等獎(jiǎng)。劉秀芹、韓福山等十余人榮獲“德州市優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；已有張愛(ài)民、董濤、張淑芹、王秀芳等四十余人榮獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”

12、稱(chēng)號(hào)。尤其是，在 2020年“山東省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng)中， 仉志偉老師榮獲一等獎(jiǎng)，他也是我縣第一位獲得省級(jí)語(yǔ)文教學(xué)一等獎(jiǎng)的教師。夏津六中通過(guò)“強(qiáng)師工程”，打造夏津初中教育教學(xué)的高地二、育人根本。強(qiáng)師興校的目的是育人。六中始終在教育教學(xué)中貫徹育人為本，把培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才作為目標(biāo)。落實(shí)學(xué)生主體的作用，發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)。課堂上大力倡導(dǎo)以“合作探究、引導(dǎo)展示”為主的高效模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)大課堂容量，“高效課堂”亮點(diǎn)紛呈：1、“超前學(xué)習(xí)”。學(xué)校自七年級(jí)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生超前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，細(xì)化為大超前、小超前。用這種方法來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與思考的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的

13、基礎(chǔ)。2、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”。以年級(jí)備課組為單位，科學(xué)編制“導(dǎo)學(xué)案”。學(xué)生按照“導(dǎo)學(xué)案”提前進(jìn)行預(yù)習(xí)， 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，再確定重點(diǎn)講解內(nèi)容，做到課堂精講精練，從而提高課堂效率。3、“現(xiàn)代化教學(xué)”。近五年來(lái)，學(xué)校為所有的教室配置了多媒體設(shè)備，充分利用校園網(wǎng)的有利資源，將電子教案、學(xué)案、教師課堂實(shí)錄儲(chǔ)存在校園網(wǎng)上，豐富了網(wǎng)絡(luò)資源，便于老師們互相學(xué)習(xí)和交流。2020 年 11 月，學(xué)校順利通過(guò)了德州市教育信息化驗(yàn)收工作，并且被評(píng)為德州市第一批“信息化示范學(xué)?！薄榱烁玫拇龠M(jìn)“高效課堂”改革進(jìn)程， 學(xué)校每學(xué)期都要舉行各種賽課活動(dòng)：在學(xué)校組織的達(dá)標(biāo)課、過(guò)關(guān)課、展示課、同學(xué)科組的互評(píng)課中，在學(xué)校全體教師

14、的千方百計(jì)抓高效中，學(xué)生才能得到迅猛地成長(zhǎng)。三、細(xì)節(jié)關(guān)鍵。1、教學(xué)常規(guī)抓落實(shí)。夏津六中緊抓教學(xué)常規(guī)不放松，于細(xì)致處入手，加強(qiáng)并落實(shí)常規(guī)檢查、通報(bào)、整改；在細(xì)節(jié)處取勝，以教學(xué)常規(guī)夯實(shí)了每一位教師的發(fā)展；以教學(xué)常規(guī)范了每一位學(xué)生的習(xí)慣。2、校長(zhǎng)幫扶薄弱學(xué)科。在夏津六中，從校長(zhǎng)到主任，參與教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)突出特色。聽(tīng)評(píng)課， 對(duì)老師們的課堂提出可行性意見(jiàn)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)；針對(duì)相對(duì)較為薄弱的學(xué)科，則實(shí)施分管校長(zhǎng)幫扶的方式，促進(jìn)這個(gè)學(xué)科組的整體進(jìn)步。幫扶中，校長(zhǎng)不僅僅跟進(jìn)聽(tīng)評(píng)課，也會(huì)幫助教師分析問(wèn)題找原因，并定期舉行座談，督促教師不斷進(jìn)步，提高弱課成績(jī)。四、初三教學(xué)。今年中考六中成績(jī)斐然，學(xué)校一向注重畢業(yè)班

15、的發(fā)展，下面就初三情況簡(jiǎn)單總結(jié)一下：首先是創(chuàng)和諧環(huán)境。初三進(jìn)入最后一年，學(xué)校就竭盡全力為初三畢業(yè)班創(chuàng)造最好的條件，一是保障師資力量的強(qiáng)大，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)師資進(jìn)行合理配置。二是各科室密切配合，為初三教學(xué)管理保駕護(hù)航。三是政策支持鼓勵(lì)先進(jìn)，每年的評(píng)先樹(shù)優(yōu)首先從初三教師隊(duì)伍中出。二是狠抓落實(shí)。初三一年最大的特點(diǎn)就是抓落實(shí)，把工作做到最實(shí)處，哪怕是最細(xì)微的工作也要講求實(shí)效。1、班主任每周一次碰頭會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。2、定期召開(kāi)教師會(huì)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)交流教學(xué)情況以及中考信息，并對(duì)工作特別出色的教師給予鼓勵(lì)并推廣其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師之間的合作與良性競(jìng)爭(zhēng)，引領(lǐng)教師的責(zé)任意

16、識(shí)。3、召開(kāi)多樣式學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)溝通交流，加強(qiáng)家校合作，促 進(jìn)教學(xué)管理工作。4、年級(jí)充分利用年級(jí)墻報(bào)、黑板報(bào)加大（ 中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應(yīng)試對(duì)策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)、青春期教育、安全教育等） 宣傳 10余版次，營(yíng)造了良好的中考氛圍，增強(qiáng)了師生的緊迫感。三是細(xì)化教學(xué)。1、年級(jí)及時(shí)檢查督導(dǎo)使每一個(gè)備課組做到了統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一考查，并加強(qiáng)中考試題型的研究。發(fā)揚(yáng)了協(xié)作精神，積極發(fā)揮了集體的教學(xué)智慧。組內(nèi)教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。形成了服從學(xué)校、年級(jí)組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。2、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生成績(jī)，每班10 名優(yōu)

17、等生，每周出一份提高練習(xí)并單獨(dú)輔導(dǎo)，效果顯著。3 、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的成因分析，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。教師們利用課余時(shí)間走到學(xué)生中去，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心感化后進(jìn)生，利用一切可能用時(shí)間拉差補(bǔ)缺，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做好抓差補(bǔ)差工作，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。4、加強(qiáng)教法研究，充分利用多媒體教學(xué)，增加課堂容量，每個(gè)教師將“有效教學(xué)”作為工作目標(biāo)之一，重點(diǎn)研究教材、教法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高課堂四十五分鐘效率，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。5、針對(duì)不斷變化的中考，加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)研究，幫助學(xué)生理清初三階段的知識(shí)點(diǎn)，盡量讓學(xué)生全面掌握知識(shí)，讓學(xué)生通

18、過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，能做到舉一反三，一題多解，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。6、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)題講座一次; 班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員講座每周都要進(jìn)行。7、加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了雙贏局面。8、及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的計(jì)劃和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力，考后主要是抓分析，級(jí)部進(jìn)行考試分析，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診

19、斷會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。最（ 更多好文章請(qǐng)關(guān)注） 快最有效的找出問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。成績(jī)屬于過(guò)去，拼搏成就明天。我校將戒驕戒躁繼續(xù)探索高效課堂，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌，譜寫(xiě)夏津教育的新篇章。第三篇：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料回顧自己多年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法，其實(shí)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流吧。一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此， 我首先對(duì)學(xué)

20、生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)孩子們內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。去年我剛接住六（2）班以后，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過(guò)去，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語(yǔ)文，早就聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強(qiáng)，通過(guò)這幾天的接觸，我感覺(jué)到了，老師不愛(ài)打聽(tīng)你們的過(guò)去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過(guò)去，從今天開(kāi)始，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的。 ”我的這番看似尋常的話，沒(méi)想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

21、培養(yǎng)。良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣、樂(lè)于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、 自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。這幾年我根據(jù)觀察所得，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成最主要，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 最主要得要讓學(xué)生一天之內(nèi)都要有學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，那就要每天安排我和班干部布置許多學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣一來(lái)班內(nèi)中等學(xué)生、 優(yōu)生就會(huì)很自然的利用空閑時(shí)間去充分學(xué)習(xí)，也就更好的帶動(dòng)那些玩耍的學(xué)生，所以在外面玩耍的學(xué)生就越來(lái)越少，甚至沒(méi)有。這樣愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越多，總體成績(jī)就會(huì)明顯提高。比如每一次作文，我要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，逐漸放手讓學(xué)生自主修改。通過(guò)評(píng)議，使學(xué)

22、生逐步掌握修改作文的方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評(píng)，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了三、重視積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)， 我特別注重對(duì) 學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。我按 照循序漸進(jìn)的原則，分三步驟展開(kāi)這方面的教學(xué)。第一步，我首 先抓住教材語(yǔ)文練習(xí)中的“日積月累”， 通過(guò)記憶、背誦開(kāi)火車(chē)、 快速接龍等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到積累的樂(lè)趣和收獲。 第二步, 我送給學(xué)生一句話一一“日積月累求真知”，讓學(xué)生銘記在心，懂得知識(shí)積累的重要性，幫 助學(xué)生樹(shù)立“知識(shí)積累”的意識(shí)；第三步，

23、圍繞“日積月累求真知”這個(gè)主題，我組織學(xué)生開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自建小詞庫(kù)，設(shè)計(jì)語(yǔ)文積累筆記，古詩(shī)筆記、開(kāi)心小練筆等， 激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。 學(xué)生在活動(dòng)中 讀讀寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，收獲不小。學(xué)生們很喜歡這些活動(dòng)方式，現(xiàn)在不 少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累筆記，興致勃勃地拿給我看。（展示積累成果）我平時(shí)也注重一些優(yōu)美詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、言 語(yǔ)、俗語(yǔ)、警言佳句等等，歸類(lèi)進(jìn)行整理成冊(cè)，同時(shí)一有時(shí)間我 就讓學(xué)生進(jìn)行整理、背誦。我想，只要我們教師都用心引導(dǎo)、幫 助學(xué)生學(xué)會(huì)積累，那么學(xué)生的語(yǔ)言就會(huì)越來(lái)越豐富起來(lái)。四、講練結(jié)合，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。平時(shí)教師滔滔不絕的講解，學(xué)生不去練習(xí)，那對(duì)

24、知識(shí)的理解只是 過(guò)眼云煙。我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，適當(dāng)安排一些習(xí)題，這樣 學(xué)生閱讀有了目標(biāo)，訓(xùn)練有了方向，學(xué)生的自主閱讀能力在不知 不覺(jué)中提高了。教師要把閱讀和思考的時(shí)間交給學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)、 難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥。如果教師總是怕學(xué)生摔倒，扶著他們走，學(xué)生永 遠(yuǎn)不會(huì)自己走路。根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容，可以安排在講前練、講中練 或講后練。練習(xí)的內(nèi)容要因課設(shè)練，具有針對(duì)性、趣味性和挑戰(zhàn) 性。課堂上，我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。我認(rèn)為， 不管教師采用怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，都要通過(guò)學(xué)生以各種方式來(lái)呈 現(xiàn)。注重了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，且訓(xùn)練注重實(shí)效，能使師生間 的交流合作更加默契，達(dá)到“一呼百應(yīng)”的效果， 較好地實(shí)現(xiàn)一 堂課

25、的教學(xué)目標(biāo)。五、重視自我提升，教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合第一點(diǎn)就是平時(shí)一定要多看教學(xué)方面的書(shū)籍：比如（小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考等等）補(bǔ)缺本人教學(xué) 理念空白，學(xué)以致用，結(jié)合自己學(xué)生再錘煉，再設(shè)計(jì)，變?yōu)樽约?的東西。第二點(diǎn)就是書(shū)上一些好的做法，題型、考卷、習(xí)作范文 整理成冊(cè)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。第三點(diǎn)就是要深入挖掘教材內(nèi)容，每天睡覺(jué)前必做的一件事 （大約一個(gè)小時(shí)左右吧） 這樣把第二天 要講的課文熟記于心，正確把握重難點(diǎn)，做到三思：一思這樣講 課文學(xué)生能接受嗎，能聽(tīng)懂嗎？二思講這堂課時(shí)課文重難點(diǎn)講到 了嗎？三思怎樣檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度，這就要求每天作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量、密度。六、重視學(xué)困生，激勵(lì)和懲罰并用解決不好學(xué)困生的問(wèn)題是永遠(yuǎn)考不出好成績(jī)的，我采用的方法是平時(shí)鼓勵(lì)、復(fù)習(xí)階段是懲罰，平時(shí)發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)在全班面前