1、導(dǎo)入： 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗是非成敗 轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。笑談中。念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古蘇蘇 軾軾 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 誦讀課文，感受豪放詞風(fēng)。誦讀課文，感受豪放詞風(fēng)。 了解作者生平及創(chuàng)作背景了解作者生平及創(chuàng)作背景; ;能力目標(biāo)：把握能力目標(biāo)：把握“景、史、情景、史、情”結(jié)合的寫法，結(jié)合的寫法， 提高詩詞鑒賞能力。提高詩詞鑒賞能力。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者曠達(dá)豪放的胸

2、襟情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者曠達(dá)豪放的胸襟, , 積極樂觀的生活態(tài)度。積極樂觀的生活態(tài)度。 走近蘇軾走近蘇軾才華橫溢：文藝雙全才華橫溢：文藝雙全 仕途坎坷：屢遭貶謫仕途坎坷：屢遭貶謫思想復(fù)雜：儒思想復(fù)雜：儒 釋釋 道道總結(jié)一生：總結(jié)一生： “ “問問 汝汝 平平 生生 功功 業(yè)，業(yè)， 黃黃 州州 惠惠 州州 儋儋 州。州?！崩首x課文朗讀課文 體會(huì)感情體會(huì)感情 感受詞風(fēng)感受詞風(fēng)柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睂W(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。 轉(zhuǎn)引自詞話叢編 豪 放 整體感知整體感知 上闋： 大江東去淘英雄（總攬） 驚濤拍岸壯赤壁（寫景） 下闋： 江左風(fēng)流美丈夫（懷

3、古） 人生如夢酹江月（抒情） 請同學(xué)們閉目凝神想象一下赤壁江山請同學(xué)們閉目凝神想象一下赤壁江山的畫面，試著用形象的語言描述出來。的畫面，試著用形象的語言描述出來。 意象意象 意境意境 大江大江 故壘故壘 亂石亂石 驚濤驚濤 雄奇雄奇 壯壯闊闊 亂石亂石穿穿空，驚濤空，驚濤拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪起千堆雪大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，故壘西邊，人道是人道是，三國周郎赤壁三國周郎赤壁. .亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫江山如畫“穿”寫出石壁的陡峭；“驚”寫出水勢的洶涌；“拍”寫出江水與岸

4、拍擊的力度；“卷”寫出波濤的巨大力量；“雪”寫出水色的純白。以上幾詞，從形聲色的角度，運(yùn)用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄奇壯雄奇壯麗麗的赤壁江山圖。這樣描寫令人想到當(dāng)年赤壁鏖戰(zhàn)的壯闊場面，為下片追懷英雄渲染氣氛。 思考思考： 你認(rèn)為在寫景句中，哪些字詞最富表現(xiàn)力？為什么？品味語言品味語言江山如畫，一時(shí)豪杰江山如畫，一時(shí)豪杰 （過渡過渡） 齊誦上闋齊誦上闋 分析人物，體會(huì)情感分析人物，體會(huì)情感2 2.插入“小喬初嫁了”這一下細(xì)節(jié)有何作用? ? (1)以美人襯英雄，更突出周瑜的颯爽英姿，年輕 有為，春風(fēng)得意。（2）因被信任而有建功立業(yè)的機(jī)會(huì)。 1.1.哪些語句直接描寫周瑜？周瑜在詞人眼哪些語句直接

5、描寫周瑜？周瑜在詞人眼中是怎樣的形象？中是怎樣的形象？雄姿英發(fā)雄姿英發(fā) 風(fēng)流儒雅風(fēng)流儒雅瀟灑從容瀟灑從容 指揮若定指揮若定 周瑜形象形象_正面描寫正面描寫_側(cè)面描寫側(cè)面描寫風(fēng)流人物風(fēng)流人物早生華發(fā)早生華發(fā) 團(tuán)練副使團(tuán)練副使功業(yè)無成功業(yè)無成屢遭不幸屢遭不幸雄姿英發(fā)雄姿英發(fā) 東吳都督東吳都督功名顯赫功名顯赫幸福美滿幸福美滿江山在江山在周郎不在周郎不在東坡在東坡在事業(yè)不在事業(yè)不在 時(shí)運(yùn)不濟(jì)時(shí)運(yùn)不濟(jì) 壯志難酬壯志難酬(懷古懷古)(傷己傷己)34歲47歲人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢，一尊還酹江月。 有人說有人說“人生如夢，一人生如夢，一尊還酹江月尊還酹江月”表達(dá)了作者消極表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度

6、，是這樣嗎？頹廢的處世態(tài)度，是這樣嗎？談一下你的理解。（可聯(lián)系談一下你的理解。（可聯(lián)系赤壁賦赤壁賦） 感奮感傷的色彩感奮感傷的色彩 功業(yè)無成的感慨功業(yè)無成的感慨 曠達(dá)灑脫的情懷曠達(dá)灑脫的情懷課堂小結(jié)課堂小結(jié) 全詞以縱橫之筆將全詞以縱橫之筆將寫景、詠史、議論寫景、詠史、議論、抒情抒情 熔為一體，意境開闊，氣勢磅礴，感情奔熔為一體，意境開闊，氣勢磅礴，感情奔放，格調(diào)豪邁，是豪放詞的代表。放，格調(diào)豪邁，是豪放詞的代表。追慕追慕抒發(fā)抒發(fā)表達(dá)表達(dá)赤壁壯美景色赤壁壯美景色古代英雄人物古代英雄人物功業(yè)無成感慨功業(yè)無成感慨曠達(dá)灑脫情懷曠達(dá)灑脫情懷描繪描繪課堂小結(jié)課堂小結(jié)集體朗誦集體朗誦念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁

7、懷古蘇軾蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊。人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤岸，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹將月。一尊還酹將月。 在黃州的蘇東坡是成熟在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡，這種了的蘇東坡，這種成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種

8、圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察顏觀色 的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷 了偏激的淡漠，一種無須聲 張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。 余秋雨蘇東坡突圍赤壁泛舟游赤壁泛舟游課外延伸課外延伸 拓展練習(xí)拓展練習(xí) 結(jié)合以前所學(xué)蘇軾的詩詞文賦，結(jié)合以前所學(xué)蘇軾的詩詞文賦，以以蘇軾，我想對您說蘇軾，我想對您說為題，寫一為題，寫一段話，表達(dá)你的心聲。段話，表達(dá)你的心聲。 拓展練習(xí)拓展練習(xí)蘇軾，我想對您說蘇軾，我想對您說 蘇軾，我想對您說，你是我心中永遠(yuǎn)的楷模，蘇軾，我想對您說，你是我心中永遠(yuǎn)的楷模，我不僅要學(xué)你我不僅要學(xué)你“欲把西湖比西子欲把西湖比西子”的浪漫，學(xué)你的浪漫，學(xué)你“千里共嬋娟千里共嬋娟”的細(xì)膩，學(xué)你的細(xì)膩，學(xué)你“十年生死兩茫茫十年生死兩茫?！钡那樯?，還要學(xué)你的情深，還要學(xué)你“大江東去大江東去”的豪邁，學(xué)你的豪邁，學(xué)你“一尊還酹江月一尊還酹江月”的曠達(dá)，學(xué)你的曠達(dá)，學(xué)你“坐看云起時(shí)坐看云起時(shí)”的超脫。我要用你的超脫。我要用你“大江東去大江東去”的激情迎接生活的激情迎接生活，要用你，要用你“一尊還酹江月一尊還酹江月”的曠達(dá)面對人生挫折的曠達(dá)面對人生挫