1、初中常識及名篇名著綜合訓練含答案解析100一、初中語文常識及名篇名著1 下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是（）A. 魯迅小說故鄉(xiāng)中的楊二嫂，法國作家莫泊桑我的叔叔于勒中的克拉麗絲，俄國作家契訶夫筆下因一個噴嚏而喪命的小公務員切爾維亞科夫都是文學作品中小人物的經(jīng)典形象。B. 成語 “醉翁之意不在酒”“ 舍生取義”“ 一鼓作氣”分別出自北宋歐陽修的醉翁亭記、儒家經(jīng)典孟子、國別體史書戰(zhàn)國策中的曹劌論戰(zhàn)。C. 記是一種文體，可以寫景、敘事，多為議論：“銘 ”是古代刻在器物上用來警戒或記述功德的文字；“表 ”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。D. 易安（李清照）詩風婉約；幼安（辛棄疾）詞風豪放；

2、昌黎（韓愈）之才，堪稱“百代文宗 ”； “詩佛 ”王維， “詩中有畫”；少陵野老，落筆即成“詩史 ”。【答案】B【解析】【分析】B:曹劌論戰(zhàn)選自左傳。故選Bo故答案為：B【點評】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。2 下面有關文學常識的表述，正確的一項是（）A. 馬說的作者韓愈，小石潭記的作者柳宗元，兩人均是唐代人；岳陽樓記的作者范仲淹，醉翁亭記的作者歐陽修，兩人都是北宋人。這四位我們熟悉的散文家都屬于唐宋八大家。B. 劉姥姥進大觀園節(jié)選自紅樓夢。紅樓夢以

3、賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了賈、史、王、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。C. 英國作家莫泊桑的短篇小說我的叔叔于勒以菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化為線索，刻畫了菲利普夫婦自私冷酷、唯利是圖的丑惡形象。D. “盡信書則不如無書”中的 “書 ”原指書籍，“稍遜風騷”中的 “風騷 ”原指詩經(jīng)里的國風和楚辭里的離騷?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A. 唐宋八大家，是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。范仲淹不是。B.正確。E. 法國作家莫泊桑。F. 孟子： “盡信書,則不如無書”中的 “書 ”原指尚書，后泛指為書籍、文章等。故答案為

4、：B【點評】文學常識浩如煙海，應從以下幾方面進行備考：1 粗讀原著，加深記憶。應該是在珍惜時間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關系及主要內(nèi)容稍作了解，這樣有助于加深記憶。2以課本為著力點，向課外拓展。考生要重視梳理課本 “重要 ”作家作品及文學體裁常識。3構(gòu)建文學常識知識網(wǎng)絡。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學體裁方面，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期（或國度）最有影響的作家作品構(gòu)建網(wǎng)絡。3 下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）A. 在蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體作品童年中，外祖母、小茨岡、格里戈里等人，都曾經(jīng)給予阿廖沙力量和支持，使他逐漸成為一個堅強、勇

5、敢、正直和充滿愛心的人。B. 詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到戰(zhàn)國時期的詩歌305 篇，也稱 “詩三百 ”，這些詩歌內(nèi)容上分為“風 ”“ 雅 ”“ 頌 ”三個部分，手法上常用“賦 ”“ 比 ”“ 興 ”，句式上常用四言短句。C. 清代吳敬梓筆下的范進、現(xiàn)代著名文學家魯迅筆下的孔乙己，作為讀書人，雖然他們最終的命運不同，但這兩個人物形象都能反映出封建科舉制度對知識分子的毒害。D. 我國戲曲劇中人物由生、旦、凈、丑等不同行當來充任。我國古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髫代指童年，及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲?！敬鸢浮緽【解析】【分析】ACD 表述正確。B. “從西周初年到戰(zhàn)

6、國時期 ”有關文學常識表述不正確。詩經(jīng)是中國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的305 篇詩歌。故答案為：B【點評】這道題考查對文學和文化常識的積累能力。文學常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關知識。這些知識要在平時的學習中分類識記，答題時能準確地再現(xiàn)這些知識。4 溫州鐘靈毓秀，有許多優(yōu)美的風景、物品及富有特色的民俗。下列詩句與溫州“民俗風A. 池塘生春草，園柳變鳴禽。B. 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。C. 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。D. 何用游山雙不惜，棕鞋也似筍鞋輕。【答案】B物 ”無關的一項是

7、（）（東晉 謝靈運登池上樓）（南宋 陸游游山西村）（南宋 趙師秀約客）（清朝方鼎銳溫州竹枝詞）【解析】【分析】A. 池上樓位于溫州市鹿城區(qū)五馬街道中山公園積谷山西麓，為紀念南朝詩人謝靈運所建造，因其有名句“池塘生春草，園柳變鳴禽”傳世，后人遂稱該樓為“池上 樓 ”。B. 本詩句由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風俗畫卷。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情?！吧?”為土地神。春社，在立春后第五個戊日。農(nóng)家祭社祈年，滿著豐收的期待。陸游在這里以“衣冠簡樸古風存”，贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風俗，顯示出他對吾土吾民之愛。C. 趙師秀，永嘉（今浙江溫州）人，字紫芝，號靈秀，亦稱靈芝，又號天樂。南

8、宋詩人。趙師秀是“永嘉四靈”中較出色的詩人。D. 溫州竹枝詞始于宋：在劉禹錫等人的倡導下，溫州歷代有不少詩人，紛紛學寫竹枝詞，也創(chuàng)作了很多作品，其中不乏意韻俱美的佳作。在清同治年間，溫州前后出現(xiàn)了四位詩人，他們是郭鐘岳、錢子奇、方鼎銳、戴文俊。他們互相應和，留下東甌百詠、溫州竹枝詞、甌江竹枝詞三部書，共三百多首，這是溫州竹枝詞創(chuàng)作的高峰。故選B。故答案為：B【點評】做本題時注意理解詩句內(nèi)容，明確是否體現(xiàn)溫州優(yōu)美的風景、物品及富有特色的民俗，選出合適的選項。5 閱讀下面名著選段，完成問題。當保爾躺在手術臺上，手術刀割開頸部，切除一側(cè)甲狀旁腺的時候，死神的黑翅膀曾經(jīng)先后三次觸到他身上。然而，保爾的

9、生命力十分頑強。達雅在外面提心吊膽地守候，手術過后，她看見丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平常一樣，溫柔而安詳?！澳惴判暮昧耍」媚?。要我進棺材不那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，偏要跟那些醫(yī)學權威的結(jié)論搗搗亂。他們對我的病情做的診斷都正確，但是硬說我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動力，那是完全錯誤的。咱們還是走著瞧吧?！北枅远ǖ剡x擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的行列。保爾開始工作了。他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：暴風雨所誕生的。從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記

10、了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當?shù)脑~句表達，寫出的東西蒼白無力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機會，才膽怯地說：你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了（ 1 ） “ 保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的行列。”聯(lián)系原著說說，保爾所選的是一條什么

11、樣的路？結(jié)合選文說說，在這條路上保爾是如何奮斗的？（ 2）聯(lián)系原著，你對保爾的性格有何看法？請結(jié)合選文進行簡要分析。（ 3）聯(lián)系生活實際，說說保爾精神對你的影響?！敬鸢浮浚?1）保爾選擇了文學作為戰(zhàn)斗武器，走上了文學創(chuàng)作的道路。“保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁”。由于保爾雙目失明，所以創(chuàng)作過程緩慢而艱難，但是他依然充滿激情，忘我地寫作，“他忘記了一切”以至于他的母親覺得“他好像瘋了”（ 2）保爾是一個頑強、樂觀、不屈服于命運、具有鋼鐵般意志的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。選文中他和病魔搏斗的情節(jié)體現(xiàn)了他的頑強；面對家人的擔憂，他用樂觀幽默的語言進行自嘲，體現(xiàn)了他的

12、樂觀天性；此外，堅定地活下去的信念，表現(xiàn)了他對命運的反抗；寫書過程的艱難讓人看到了他鋼鐵般的意志和光輝偉大的英雄形象。（ 3）保爾精神對我們做人有鞭策激勵的作用。保爾是我們學習的榜樣,我們應該學習保爾為了一個目標不屈不撓的奮斗精神，用不屈不撓的奮斗精神去追求學業(yè)的進步?！窘馕觥俊痉治觯?）根據(jù)對名著鋼鐵是怎樣煉成的內(nèi)容的了解可知保爾選擇了文學作為戰(zhàn)斗武器，走上了文學創(chuàng)作的道路。從選文中篩選出保爾如何寫作的內(nèi)容即可，如：他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁；寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。（ 2）結(jié)合原著內(nèi)容和選文中保爾的語言和動作分析保爾的

13、性格，從“你放心好了，小姑娘。要我進棺材不那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，偏要跟那些醫(yī)學權威的結(jié)論搗搗亂。他們對我的病情做的診斷都正確，但是硬說我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動力，那是完全錯誤的。咱們還是走著瞧吧”可以看出保爾不向命運低頭、英勇頑強、樂觀的性格特點；從“他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁；寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了”可以看出保爾鋼鐵般的意志和光輝偉大的英雄形象。（ 3）在明確保爾的經(jīng)歷、性格特點后再結(jié)合生活實際談保爾對自己的影響，不必要面面俱到，從一個側(cè)面談即可。如保爾是我們學習的榜樣，我們應該學習保爾為了一個目標不

14、屈不撓的奮斗精神，用不屈不撓的奮斗精神去追求學業(yè)的進步。故答案為： 保爾選擇了文學作為戰(zhàn)斗武器，走上了文學創(chuàng)作的道路。保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁”。由于保爾雙目失明，所以創(chuàng)作過程緩慢而艱難，但是他依然充滿激情，忘我地寫作，“他忘記了一切”以至于他的母親覺得“他好像瘋了” 保爾是一個頑強、樂觀、不屈服于命運、具有鋼鐵般意志的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。選文中他和病魔搏斗的情節(jié)體現(xiàn)了他的頑強；面對家人的擔憂，他用樂觀幽默的語言進行自嘲，體現(xiàn)了他的樂觀天性；此外，堅定地活下去的信念，表現(xiàn)了他對命運的反抗；寫書過程的艱難讓人看到了他鋼鐵般的意志和光輝偉大的英雄形象。

15、 保爾精神對我們做人有鞭策激勵的作用。保爾是我們學習的榜樣,我們應該學習保爾為了一個目標不屈不撓的奮斗精神，用不屈不撓的奮斗精神去追求學業(yè)的進步?！军c評】本題考查對名著的了解能力以及概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關鍵性信息，將復雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手： 從分析人物的描寫入手； 從分析小說的故事情節(jié)入手； 從分析小說的環(huán)境入手。本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只

16、要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。6.親愛的同學，你在 走進小說天地”的綜合性學習中，那生動的故事，鮮活的人物形象， 一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。(1)活動創(chuàng)意：為這次活動擬一則宣傳標語。(2)班上開展 走進小說天地”活動，請仿照活動形式再寫兩項。A:競猜歌詞，走進小說世界B: C: D:跨越時空，馳騁文學想象(3)走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學習活動，請從 楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包

17、車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活 的辛酸苦難。(4)讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項目學段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是： 。【答案】(1)插上想象的翅膀，遨游小說天地。(2)講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊(3)楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁 英雄的赤子之心?？滓壹?，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒， 我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學四十年的 老教師，穿上

18、平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深 厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常， 我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。(4)初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所 占比重越來越大?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查學生的運用語言的綜合能力。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字數(shù)較少、表達準確。作答要圍繞主題”擬寫?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤ε季涞男问?。(2)擬寫活動形式，要圍繞活動主題走進小說天地”仿照示例的格式來寫。答案不唯一，符合要求即可。(3)解答本題要仿照示例的格式來寫。首先要從給

19、出的范圍內(nèi)選擇自己熟悉且了解的人 物，然后寫出人物的某一方面的特點，再寫從讀書中得到的感悟。符合題目要求即可。(4)解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行 綜合分析，采用 對象+特點(變化趨勢)”方式進行概括作答。結(jié)論可多個，概括內(nèi)容要全 面。故答案為：插上想象的翅膀，遨游小說天地。講述故事，暢談獨特感受評說人物，神游人物畫廊楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英 雄的赤子之心?？滓壹海粋€舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我 從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學四十年的老

20、 教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚 的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我 從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占 比重越來越大?！军c評】(1)宣傳標語要注意：1.深刻理解宣傳對象。2.選擇恰當角度。3.善用形容比喻。4.立意構(gòu)思巧妙。5.措詞壓韻或精煉。(2)仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述正確即可。力 求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。句子仿寫要注意根據(jù)例句的特點，使所造句符合以下要求： 形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關聯(lián)詞等方

21、面相同或相近。神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、 鼓勵創(chuàng)新。(3)閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了 解，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些 介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。(4)首先讀懂圖表反映的內(nèi)容，能夠整合相關信息，對信息進行分類匯總?cè)缓罄砬灞磉_思 路，條理清晰的把圖表內(nèi)容反映出來。7 .文學文化常識與名著閱讀。(1)下列有關文學文化常識表述正確的一項是()A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集。分賦“比“興"三部分。其中有關雎無衣兼葭等名篇。8 .我國古代男子一般有名有字，三國演義中夏侯

22、惇稱主簿楊修為楊德祖，稱字不稱 名，是不符合當時社交禮儀的，其中隱含著他對楊修的不敬。C.初中教材中有許多魯迅先生的作品。其中從百草園到三味書屋阿長與山海經(jīng)>>>藤野先生選自他的散文集朝花夕拾，社戲選自他的小說集吶喊，故鄉(xiāng)選自他的另一部小說集彷徨。D.人類群星閃耀時是奧地利作家斯蒂芬茨威格的傳記名作，它向我們展現(xiàn)了許多決定世界歷史的瞬間，其中有太平洋被歐洲探險者發(fā)現(xiàn)、東羅馬帝國最后堡壘拜占庭陷落、拿 破侖兵敗滑鐵盧等內(nèi)容。(2)閱讀下面片段，完成小題。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個道：這一條計好么? ”一個應道： 端的虧管營，差撥，兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大

23、官。這番張教頭沒得推故了！”一個道：林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個道： 張教頭那廝！三回五次托人情去說你的女婿沒了 ，張教頭越不肯應承，因此衙內(nèi)病患看看重了，太尉特使俺兩個央 渙二位干這件事。不想而今完備了！”又一個道：小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！ ”那一個道： 這早晚燒個八分過了。 ”又聽得一個道： 便逃得性 命時，燒了大軍草料場，也得個死罪！”又一個道：我們回城里去罷。”一個道： 再看一看，拾得他兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事?！?（選自水滸傳第十回） 畫橫線的“這條計 ”是指什么計？它“好 ”在什么地方？ 請你聯(lián)系小

24、說水滸傳林沖的有關故事情節(jié)談談成語“逼上梁山”的含義。【答案】（ 1 ） D（ 2） 點燃草料場，燒死林沖。“好 ”在林沖即使逃脫也免不了死罪。 太尉高俅之子為霸占林沖的妻子，三番五次設計陷害他，在忍無可忍、走投無慮的情況下，林沖殺死了前來殺害他的人，上了梁山。成語“逼上梁山”用來比喻被迫做某事?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查文學常識和名著閱讀的相關知識，文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。判斷時要抓目題中的重要信息（人名、地名、物名、情節(jié)點）來解答。常考“三名 ”：作者名、作品名、作品中人物名。（1 ）為文學常識選擇題型

25、，可使用排除法，逐一排除，A 中 “賦、比、興”是表現(xiàn)手法，不是種類。B 夏侯惇稱主簿楊修為楊德祖，這是朋友的敬稱。C 中故鄉(xiāng)彷徨都選自吶喊，故D 為正確選項。（ 2）通讀選段，判斷選段出現(xiàn)的內(nèi)容，結(jié)合自己名著閱讀的經(jīng)驗來加以判斷，選段選自選自水滸傳第十回林教頭風雪山神廟，“這一條計” 是指他們?nèi)松塘奎c燃草料場，燒死林沖，這條計策好在林沖即使逃脫也免不了死罪。再根據(jù)林沖的處境則可以解釋逼上梁山的含義，要注意包含兩個方面，一是選文內(nèi)的含義，其二是他的引申含義。8.閱讀下文，回答問題酒是激發(fā)創(chuàng)作靈感的源泉，酒是（ cu）生詩文書法的（ji q）o母。自古以來，中國文人就與酒結(jié)下了不解之緣，留下了

26、許多（ gui） l詩篇與書法珍品。酒中有少年意氣，王維詩句1，系馬高樓垂柳邊”，描寫了少年游俠慷慨激昂，暢飲豪談的情態(tài)；酒中有中年曠達，歐陽修謫居滁州，飲少輒醉，力,在乎山水之間也”，表現(xiàn)了他寄情山水，忘懷寵辱的灑脫。 酒中有生活美景，孟浩然與老友閑話農(nóng)事，m, ；充滿輕松愜意；酒中有浪漫想象，李白呼月伴影， W , ”， 排 遣 內(nèi) 心 寂 寞 ； 酒 中 有 報 國 雄 心 ， 辛 棄 疾 拔 劍 細 看 ，V, ；渴望重回沙場。 酒中還有書法佳話。晉代王羲之蘭亭聚會，乘酒興作蘭亭集序，筆法遒勁穩(wěn)健，被稱為 “天下第一行書”；唐代張旭豪飲之后，揮毫落紙，字如龍蛇飛走，人稱“草圣 ”。（

27、1 ）根據(jù)拼音寫出第 段中相應的漢字或詞語。cu 1 ji a o g u i l i生 母 （ 2）根據(jù)提示，默寫 - 段中的名句。（ 3 ）根據(jù)第 段內(nèi)容，下面書法作品中屬王羲之行書的是，屬張旭草書的是名齡曲D.' '(4)完成下列表格。銜觴賦詩，以樂其明月幾時有，把酒問青壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑句志天談中作 品水調(diào)歌頭三國演義作家陶淵明蘇軾朝代兀未明初【答案】(1)催；酵；瑰麗(2)I相逢意氣為君飲；n醉翁之意不在酒；出開軒面場圃，把酒話桑麻。W舉杯邀明月，對影成三人。(暫伴月將景，行樂須及春)v醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。(3) D; B(4)五柳先生傳；羅貫中

28、；宋代【解析】 【分析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型， 都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹 理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中 需要注意的易寫錯的字是：醉，圃。故答案為：(1)催；酵；瑰麗(2)I相逢意氣為君飲；n醉翁之意不在酒；出開軒面場圃，把酒話桑麻。W舉杯邀明 月，對影成三人。(暫伴月將景，行樂須及春)v醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。(3) D B(4)五柳先生傳；羅貫中；宋代【點評】(1)此題考查字音的拼讀。做此類題，要注意多音字，形聲字，形近字的識別，如形聲字 酵”讀

29、“ji a不讀“xi ao”(2)此題考查名句默寫。本題屬于理解性默寫，做此類題，要注意積累名句，還要讀清要求，再來填寫，填寫時，不要添字減字，寫錯別字，本題主要醉“，圃“，邀”等字的書寫。(3)此題考查書法的甄別。做此類題，要結(jié)合積累的知識，回顧名家書法特點，再結(jié)合圖片來分析，注意前面有一個草書”和行書”來限定，比較容易判斷。(4)此題考查名家名作。做此類題，要注意積累文學常識，還要識記作家作品，篇名，主要人物及情節(jié)，寫作背景及意圖，可以按照一定的方法去識記。9 .傳統(tǒng)文化和文化常識。(1)古代對于不同的年齡有相應的不同的稱呼，下列選項中錯誤的一項是()A.襁褓未滿周歲的孩子B.弱冠一一男子

30、二十歲成年C.及笄一一女子18歲成年D.花甲一一六十周歲(2)選出對傳統(tǒng)文化知識表述錯誤的一項是()A.孟子，名軻，儒家學派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱孔孟”。宣揚仁政”，最早提出 民貴君輕”的思想。B.親射虎，看孫郎”中的 孫郎”指孫權； 八百里分麾下炙”中的 八百里”原指牛。C.戰(zhàn)國策是一部國別體史書，唐雎不辱使命曹劌論戰(zhàn)兩篇課文都是來自于這 部史書。D.古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱之為汗 青。詩句 留取丹心照汗青”中的 汗青”指史冊?！敬鸢浮浚?） CC【解析】【分析】（1） C對于年齡有相應的稱呼錯誤。及笄”是古代女子滿15歲。笄

31、，本來是指古代束發(fā)用的簪子。古代女子一般到15歲以后，就把頭發(fā)盤起來，并用簪子維住，表示已經(jīng)成年。（2） C對傳統(tǒng)文化知識表述錯誤。曹劌論戰(zhàn)選自左轉(zhuǎn)。左傳原名為左氏春 秋，漢代改稱春秋左氏傳，簡稱左傳。舊時相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子 的春秋而作。故答案為：C;C?！军c評】本題考查學生對傳統(tǒng)文化的了解。中國是一個傳統(tǒng)文化豐富的民族，例如節(jié)氣 歌、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文學、中華禮儀等都是學生應該了解和掌握的知識。本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、 作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情 節(jié)，根據(jù)問題作答即可。10 .二

32、選一，選做其中一題。（1）根據(jù)你對唐詩三百首中王維詩歌的了解，下面詩句最不可能出自王維之手的一項 是（）A.花開堪折直須折，莫待無花空折枝。,B.白云回望合，青靄入看無。C.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木嘴黃鵬。D.渡頭余落日，墟里上孤煙。（2）根據(jù)你對泰戈爾詩歌的了解，下面詩句最不可能是泰戈爾創(chuàng)作的一項是（）A.這個可愛的小小的裸著身體的乞丐，所以假裝著完全無助的樣子，便是想要乞求媽媽的 愛的財富。B.我愿我能在我孩子的自己的世界的中心，占一角清凈地。我知道有星星同他說話，天空 也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹來娛悅他。C.啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上

33、顫栗它的最后的時間。D.當你睡在你媽媽的臂彎里時，天空在上面望著你，而早晨躡手躡腳地走到你的床跟前， 吻著你的雙眼。【答案】（1） AC【解析】 【分析】（1）王維在其詩歌創(chuàng)作中很好地體現(xiàn)了他詩畫意境統(tǒng)一的觀念。詩中有畫”是王維詩歌作品的藝術特征。 A.花開堪折直須折，莫待無花空折枝。 ”出自唐代無名 氏金縷衣。故選 Ao（2）泰戈爾詩歌特點：詩歌清新自然，想象豐富，語言秀麗，輕柔雋逸，音樂性強。格調(diào)淳樸，具 有民族風格。C本詩句出自艾青的當黎明穿上了白衣。故選 C故答案為：A;C【點評】本題考查文學常識的基本知識掌握能力。解答此題要求考生注意平時的積累，注意對名人的掌握，結(jié)合名著作品特點進行

34、辨析。本題考查文學常識的基本知識掌握能力。解答此題要求考生注意平時的積累，注意對名 人的掌握，結(jié)合名著作品特點進行辨析。11.瓜果飄香，菊花明艷在充滿生機的金秋時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息學校將開展“書香滿校園”的主題活動。（ 1 ）請你為這一活動擬一條標語。（ 2）按下面要求策劃一個班級活動方案?；顒又黝}：活動方式：（ 3）學校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。（不能只引用名人的原話）孔子 屈 原 李 白 蘇 軾 曹雪芹安徒生高爾基人物： 介紹： 【答案】（ 1 ）示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。

35、（ 2）閱讀名著，陶冶情操； 請作家到班上舉辦專題講座； 舉行 “我愛文學”的主題班會； 舉辦 “閱讀名著”的手抄報比賽。（ 3）孔子；孔子是中國古代的大思想家和大教育家、政治理論家，儒家學派的創(chuàng)始人?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}為綜合性學習類試題，主要考查學生的語言綜合運用能力。（1）本題考查擬寫標語的能力。首先明確標語的特點。標語要求簡潔、醒目、有號召力。其次，要明白活動的主題，圍繞主題擬寫標語。本次活動的主題是“書香滿校園”，學生圍繞這一主題寫出簡潔、醒目的標語即可。（ 2）本題為開放性試題，要求學生設計活動主題和活動方式。解答前要明白本題是圍繞“書香滿校園”設的，所以設計活動也要圍繞“書香 ”

36、“ 讀書 ”這一主題。有關讀書的活動主題和活動方式，學生可根據(jù)自己平時的課堂實踐設計，如舉辦讀書會、設計手抄報等。（ 3）本題考查文學常識的識記能力。題干要求選擇其中的一位名人進行介紹，學生選擇自己最熟悉的介紹即可，同時要注意題干中的“不能只引用名人的原話”這一要求。故答案為：（1 ）示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。（2）閱讀名著，陶冶情操； 請作家到班上舉辦專題講座； 舉行 “我愛文學”的主題班會； 舉辦 “閱讀名著”的手抄報比賽。（3）孔子；孔子是中國古代的大思想家和大教育家、政治理論家，儒家學派的創(chuàng)始人?！军c評】一般來說一個主題設計方案中包含這樣幾個基

37、本要素：即活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標（總目標、具體目標）、活動適用對象、活動設計與指導者、活動準備、活動時長、活動實施過程、活動實施建議、活動評價建議等。12 填空。（ 1 ）咸陽城東樓是唐代詩人（人名）寫的一首七言律詩。此詩用云、日、風、雨層層推進，又以、黃葉來渲染，營造了的氛圍，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對歷史滄桑的無限感慨。（ 2）無題是晚唐詩人（人名）寫的一首七言律詩。這是一首思戀之歌，寫盡之痛，相思之苦。（ 3）行香子是北宋詞人寫的一首詞。這首詩以的手法、淺近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的圖。（ 4）丑奴兒書博山道中璧是南宋詞人的詞作。這首詞以 “ ”為議題，寫

38、出了 與 兩種人生感受?！敬鸢浮浚?1 ）許渾；綠蕪；蕭條蒼涼（ 2）李商隱；離別（ 3）秦觀；白描；田園風光（ 4）辛棄疾；登高說愁；少年；成年【解析】【分析】（1）根據(jù)對咸陽城東樓這首詩常識的積累可知這首詩的作者是“許渾 ”，結(jié)合這首詩的寫作背景及詩句分析，詩人在宣宗大中三年（849）任監(jiān)察御史的時候，大唐王朝已經(jīng)“日薄西山、氣息奄奄”了。一個秋天的傍晚，他登上咸陽古城樓觀賞風景，見太陽西沉，烏云滾來，涼風陣陣詩人的憂愁思鄉(xiāng)之情和吊古傷今之感襲上心頭，交織在一起，于是即興寫下了詩，“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”描寫的景物有“綠蕪 ”和 “黃葉 ”，這兩種景物營造一種蕭條蒼涼的意境。據(jù)此答題即可。（ 2）根據(jù)對無題這首詩常識的積累可知這首詩的作者是李商隱，結(jié)合這首詩的內(nèi)容體會作者的感情，第一二句寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經(jīng)難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。三、四句，接著寫因為“相見時難 ”而 “別亦難 ”的感情。五六句轉(zhuǎn)入寫外向的意念活動?！霸启W改 ”，是說自己因為痛苦的折磨，夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)