1、123簡介：簡介：借物抒情法，是指描寫客觀事物來表達自己思想感情的寫作借物抒情法，是指描寫客觀事物來表達自己思想感情的寫作方法。這種方法的要點是描寫事物要緊扣與此事物有關的人方法。這種方法的要點是描寫事物要緊扣與此事物有關的人事的變遷、榮辱、生死等，一草一木，一磚一石，處處都浸事的變遷、榮辱、生死等，一草一木，一磚一石，處處都浸染著人物的喜怒哀樂。雖只是對事物的描繪，但讀者讀來卻染著人物的喜怒哀樂。雖只是對事物的描繪，但讀者讀來卻字字都包孕著真切動人的情感。字字都包孕著真切動人的情感。例如，例如，秦牧秦牧的的在仙人掌叢生的地方在仙人掌叢生的地方。首先，抓住仙。首先，抓住仙人掌的特點，熱情地抒發(fā)

2、了贊頌之情：人掌的特點，熱情地抒發(fā)了贊頌之情：“仙人掌，嘿，這真仙人掌，嘿，這真是一種生命力頑強的奇特植物是一種生命力頑強的奇特植物!”緊接著，就它的堅韌性格、緊接著，就它的堅韌性格、抗旱耐瘠、頑強拒害、花朵艷麗的特點一一進行描寫。文末抗旱耐瘠、頑強拒害、花朵艷麗的特點一一進行描寫。文末點明：點明：“我總是忘不了那墨綠色的島嶼，那簇生著仙人掌的我總是忘不了那墨綠色的島嶼，那簇生著仙人掌的海灘，那迎著海風微笑屹立著的戰(zhàn)士們堅毅的形象海灘，那迎著海風微笑屹立著的戰(zhàn)士們堅毅的形象!”原來，原來，作者所借之物是仙人掌，所抒之情是歌頌解放軍戰(zhàn)士高尚品作者所借之物是仙人掌，所抒之情是歌頌解放軍戰(zhàn)士高尚品德

3、與情操。德與情操。4借物抒情要求我們在描寫物品時，借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄把感情寄托于對事物的愛憎之中托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運用借物抒情的方法，蓄地抒發(fā)自己的感情。運用借物抒情的方法，關鍵是關鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。所依托。 目標目標 ：平時多：平時多留心留心身邊身邊事物事物，用多，用多角度觀察生活角度觀察生活 。善于。善于捕捉事物特征捕捉事物特征，力求，力求有有創(chuàng)意的表達想法創(chuàng)意的表達想法。運用多種

4、手法。運用多種手法狀寫事物狀寫事物，或進行或進行介紹說明介紹說明，或，或以物喻人以物喻人，或，或詠物寄意詠物寄意，或或以物憶事以物憶事多角度訓練，不斷提高寫作水平。多角度訓練，不斷提高寫作水平。5像香蕉，像月牙，可淡黃色的莖上卻隆起許多卵形的小疙瘩，沒有像香蕉，像月牙，可淡黃色的莖上卻隆起許多卵形的小疙瘩，沒有香蕉的甜味，不及月牙的美麗，連它的名字聽起來都叫人感到苦澀。香蕉的甜味，不及月牙的美麗，連它的名字聽起來都叫人感到苦澀?？喙峡喙先藗兙褪沁@樣稱呼它。人們就是這樣稱呼它。 切入主題切入主題 第一次吃苦瓜時，我就想：竟有這樣一位祖先不嫌它苦，把它從第一次吃苦瓜時，我就想：竟有這樣一位祖先不嫌

5、它苦，把它從野生植物中挑選出來，加以培植；竟又有人不辭勞苦，為它傳野生植物中挑選出來，加以培植；竟又有人不辭勞苦，為它傳“名名”至今。至今。 感情共鳴感情共鳴 但是，盡管我和妹妹都討厭苦瓜，爺爺仍然在他那塊但是，盡管我和妹妹都討厭苦瓜，爺爺仍然在他那塊“寶地寶地”里里種上了苦瓜。我們都想毀了它，又怕爺爺生氣，只好作罷?？晌以醴N上了苦瓜。我們都想毀了它，又怕爺爺生氣，只好作罷。可我怎么也體會不到辛苦一番卻收下么也體會不到辛苦一番卻收下“苦果苦果”的樂趣。我們怎樣怨恨都無的樂趣。我們怎樣怨恨都無濟于事，苦瓜籽仍舊發(fā)了芽，芽兒嫩得仿佛是輕紗包著的一團清水，濟于事，苦瓜籽仍舊發(fā)了芽，芽兒嫩得仿佛是輕紗

6、包著的一團清水，可誰知那晶瑩的水竟是苦的！我不禁惋惜起來?？烧l知那晶瑩的水竟是苦的！我不禁惋惜起來。 有創(chuàng)意的表達想有創(chuàng)意的表達想法法 轉(zhuǎn)眼間，那綠葉抽出許多的絲藤，順著一切可攀緣的東西向上爬，轉(zhuǎn)眼間，那綠葉抽出許多的絲藤，順著一切可攀緣的東西向上爬，仿佛可以爬上天似的。那藤似乎長著眼睛，要不，怎么走錯了一尺仿佛可以爬上天似的。那藤似乎長著眼睛，要不，怎么走錯了一尺多遠的藤，又會打個彎往回長呢？多遠的藤，又會打個彎往回長呢？ 葉子呢，像大半個齒輪一溜掛在藤上，像一串串花在空中飛揚。葉子呢，像大半個齒輪一溜掛在藤上，像一串串花在空中飛揚。藤條甭提有多結(jié)實，經(jīng)得住暴風雨的襲擊，因此，才能保證結(jié)出豐

7、藤條甭提有多結(jié)實，經(jīng)得住暴風雨的襲擊，因此，才能保證結(jié)出豐碩的果實。它的籽并不起眼，但卻蘊蓄著無限的生命力！碩的果實。它的籽并不起眼，但卻蘊蓄著無限的生命力！ 苦瓜6 你別看苦瓜表面很柔弱，可它是不會向暴風雨低頭。你別看苦瓜表面很柔弱，可它是不會向暴風雨低頭。（特征）（特征）有一天，一陣有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。雨水過后，我趕緊去看那苦瓜。啊！苦瓜狂風過后，突如其來地下了一場大雨。雨水過后，我趕緊去看那苦瓜。啊！苦瓜好像被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不好像被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。

8、果然，苦瓜又慢慢地挺直了腰。盡管臉上還帶著晶瑩的淚會在暴風雨下屈服的。果然，苦瓜又慢慢地挺直了腰。盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么的頑強??！你看，我們是多么的頑強?。　?終于到了吃苦瓜的時候了，吃晚飯時，爸爸笑瞇瞇地從菜碟里夾了幾片苦瓜給終于到了吃苦瓜的時候了，吃晚飯時，爸爸笑瞇瞇地從菜碟里夾了幾片苦瓜給我，要我認真品嘗品嘗。我不好讓爸爸失望，裝著很樂意的樣子把一片苦瓜放在我，要我認真品嘗品嘗。我不好讓爸爸失望，裝著很樂意的樣子把一片苦瓜放在嘴里。嘴里。 “怎么樣，味道不錯吧？怎么樣，味道不錯吧？”爸爸問。爸爸問。 “你再好好嘗嘗。你再好

9、好嘗嘗。”爸爸認真地說。爸爸認真地說。 “這有什么好嘗的這有什么好嘗的， 咦？咦？” “不但香，而且甜津津的，是不是？不但香，而且甜津津的，是不是？” “唔。唔?！苯?jīng)爸爸一提醒，我真覺得有一絲甜味。經(jīng)爸爸一提醒，我真覺得有一絲甜味。 “這叫苦盡甘來！這叫苦盡甘來！”我反復咀嚼著這句話，好像悟出了某種道理：人們不是常我反復咀嚼著這句話，好像悟出了某種道理：人們不是常說苦中有樂，苦盡甘來嗎？這也許就是苦瓜得以傳名，人們樂于吃苦瓜的原因吧！說苦中有樂，苦盡甘來嗎？這也許就是苦瓜得以傳名，人們樂于吃苦瓜的原因吧！學習不也是一樣嗎？居里夫人、牛頓、華羅庚這些人，哪個不是歷盡千辛萬苦，學習不也是一樣嗎？居

10、里夫人、牛頓、華羅庚這些人，哪個不是歷盡千辛萬苦，才取得巨大成就的？才取得巨大成就的？感情寄托感情寄托 噢！我愛苦瓜！那平凡的綠色的果實，那蘊蓄著無限生命力奮勇向上的藤蔓，噢！我愛苦瓜！那平凡的綠色的果實，那蘊蓄著無限生命力奮勇向上的藤蔓，那深深的蘊含在那深深的蘊含在“苦苦”中的特別的滋味，中的特別的滋味，只有你真的去品嘗才會明白：苦盡只有你真的去品嘗才會明白：苦盡甘來。只有你真心領略了才會珍視。甘來。只有你真心領略了才會珍視。多角度觀察生活多角度觀察生活 7對于托物言志的作文，同學們都感覺不會寫，現(xiàn)在這位同學的作文，采用的表現(xiàn)手法雖然也不是托物言志。但是，這篇文章采用了寓情于物的表現(xiàn)手法，用

11、的比較好，也比較成功。全文感情表達真摯流暢，寓意比較深刻。 文章的開篇首先采用了比喻的修辭手法，如“像香蕉，像月牙”，語言活潑生動，起到了吸引讀者閱讀的興趣，接著作者采用了轉(zhuǎn)折的語氣來引起下文“可淡黃色的莖上卻隆起許多卵形的小疙瘩”，接著又采用對比的手法“沒有香蕉的甜味，不及月牙的美麗，連它的名字聽起來都叫人感到苦澀”，來突出苦瓜的特點，語言表達不但富有表現(xiàn)力，更具有吸引力，起到了自然引起下文的目的。 其次，作者采用了欲揚先抑的手法，從不喜歡“苦瓜”到喜歡“苦瓜”到贊美“苦瓜”，文筆流暢，中心突出，值得各位同學的學習和借鑒。 最后，在議論方面，作者在引用事例方面雖然有些生硬，但是基本上比較到位

12、，沒有僅僅是停留在所描寫的事物上，而是能夠從眼前的事物，延伸到人生的哲理上，通過議論，起到了深化主題，突出中心的作用。 8 我 喜 歡 秋 天 曾有許多人問過我曾有許多人問過我“一年四季中你最喜歡哪個季節(jié)一年四季中你最喜歡哪個季節(jié)?”我總會毫不猶豫地回答我總會毫不猶豫地回答:“我喜歡秋天我喜歡秋天!” 我喜歡秋天我喜歡秋天,雖然它沒有春天生機勃勃之貌雖然它沒有春天生機勃勃之貌,沒有夏天姹紫嫣紅之景沒有夏天姹紫嫣紅之景,也沒有冬天銀妝素裹之也沒有冬天銀妝素裹之純純,但我仍對它情有獨鐘。但我仍對它情有獨鐘。 如果說綠是春天的使者如果說綠是春天的使者,紅是夏天的色彩紅是夏天的色彩,白是冬天的打扮白是

13、冬天的打扮,那么黃便屬于秋天。在送走夏姑那么黃便屬于秋天。在送走夏姑娘的同時娘的同時,秋婆婆邁著她那矯健的步伐向我們走來秋婆婆邁著她那矯健的步伐向我們走來,她的到來她的到來,使萬物脫下了舊衣使萬物脫下了舊衣,換上新裝。換上新裝。樹兒們都脫下了綠衣裳。換上了秋婆婆精心縫制的新衣?；▋憾际諗科鹁`開的笑容樹兒們都脫下了綠衣裳。換上了秋婆婆精心縫制的新衣?；▋憾际諗科鹁`開的笑容,鳥兒也鳥兒也都成群結(jié)隊地飛向南方都成群結(jié)隊地飛向南方另一個更加溫暖的世界。似乎一切都顯出幾分無奈另一個更加溫暖的世界。似乎一切都顯出幾分無奈,幾分孤獨幾分孤獨,幾分凄美。過往行人也來去匆匆?guī)追制嗝?。過往行人也來去匆匆,無暇觀賞

14、兩旁風景。這也許是秋天不能受到大眾歡迎的原無暇觀賞兩旁風景。這也許是秋天不能受到大眾歡迎的原因吧。因吧。 但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開,移向那金燦燦的田野。田里的莊稼經(jīng)過移向那金燦燦的田野。田里的莊稼經(jīng)過幾個月的培養(yǎng)幾個月的培養(yǎng),現(xiàn)在已經(jīng)成熟了現(xiàn)在已經(jīng)成熟了,這給人們帶來了無可比擬的喜悅。辛勤工作許久的農(nóng)民們這給人們帶來了無可比擬的喜悅。辛勤工作許久的農(nóng)民們帶著滿面的笑容帶著滿面的笑容,走向金色的田野走向金色的田野,收獲他們勞動的果實。他們在金色的大海中干得熱火朝收獲他們勞動的果實。他們在金色的大海中干得熱火朝天天,一時間一時間,春天

15、的生機勃勃春天的生機勃勃,夏天的活潑熱情夏天的活潑熱情,秋天的豐收喜悅?cè)珌淼搅诉@廣闊的田間。一陣秋天的豐收喜悅?cè)珌淼搅诉@廣闊的田間。一陣秋風吹過秋風吹過,“大海大海”泛起層層浪泛起層層浪,夾雜著人們清脆欣慰的笑聲?？粗饲榇司皧A雜著人們清脆欣慰的笑聲?？粗饲榇司?還有多少人會不還有多少人會不喜歡上秋天呢喜歡上秋天呢? 有時會有一場小雨有時會有一場小雨,秋雨小小的柔柔的撲打在人們的臉上秋雨小小的柔柔的撲打在人們的臉上,涼涼的。這時涼涼的。這時,人人們忘記了一切不幸們忘記了一切不幸,盡情接受秋雨的洗禮。盡情接受秋雨的洗禮。 我喜歡秋天我喜歡秋天,喜歡那蕭條的美喜歡那蕭條的美,喜歡那豐收的喜悅喜歡

16、那豐收的喜悅,喜歡那綿綿的小雨喜歡那綿綿的小雨喜歡它的所有所有。喜歡它的所有所有。 如果現(xiàn)在有人問我如果現(xiàn)在有人問我:“一年四季一年四季,你最喜歡哪個季節(jié)你最喜歡哪個季節(jié)?”我會毫不猶豫地回答我會毫不猶豫地回答:“我喜歡秋天我喜歡秋天!”盡盡管它并不很出管它并不很出9 文章簡潔，通順，贊美了秋天的豐收之情。但是，主題未能突出，展現(xiàn)抒情的部分不夠文章簡潔，通順，贊美了秋天的豐收之情。但是，主題未能突出，展現(xiàn)抒情的部分不夠所以，有一些偏題。寫得好必須注意以下幾點：所以，有一些偏題。寫得好必須注意以下幾點：（1）要真摯自然。對表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自內(nèi)心，這樣的抒情，才是真）要真摯自然

17、。對表現(xiàn)的事物，要有深切的感受，情感要發(fā)自內(nèi)心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出來。抒情最不能作偽，虛假摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出來。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產(chǎn)生厭惡的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產(chǎn)生厭惡的情緒。的情緒。（2）要健康向上。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情）要健康向上。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。那種低級、消極、頹廢等不健

18、康的感情，我們要堅決反對。去打動讀者。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。（3）要具體生動。抒情要生動，切忌呆板和干癟，重復老一套的東西，是不能給人以新鮮感）要具體生動。抒情要生動，切忌呆板和干癟，重復老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。感情是比較抽象的東西，要抒發(fā)得具的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。感情是比較抽象的東西，要抒發(fā)得具體，是不容易的。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。我們要善于把抽象的、不易表體，是不容易的。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。我們要善于把抽象的、不易表達的感情寫得具體，這要有些手段

19、。例如：達的感情寫得具體，這要有些手段。例如：“不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔。自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長，路也正長，句文章，算是從泥土中挖一個小孔。自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們

20、，再說他們的時候的。的?！濒斞赶壬@一段抒情，寫得十分深沉。他用一個形象的比喻把對在魯迅先生這一段抒情，寫得十分深沉。他用一個形象的比喻把對在*白色恐怖白色恐怖下犧牲的戰(zhàn)友的懷念之情具體、真摯而深刻地表現(xiàn)出來了。下犧牲的戰(zhàn)友的懷念之情具體、真摯而深刻地表現(xiàn)出來了。 10一、 立意要明確 寫好這類文章，首先要把握好“物”與“意”之間的對應點，即二者要有密切聯(lián)系，彼此契合，這是寫好此類文章的關鍵。這類文章的寫作，往往是作者從物的自然屬性中發(fā)現(xiàn)了某種與人的社會屬性感情、品德、行為等相通或類似的東西，即發(fā)現(xiàn)了物的感情表現(xiàn)性或品格表現(xiàn)性，從而通過對物的人格化的描繪，或通過由物及情，由物及理，由物及意的聯(lián)

21、想，來抒發(fā)作者的某種感情，表達作者的某種思想、志趣以及人生哲理。例如，白楊禮贊由白楊樹的“樸質(zhì)、堅強、力求上進”，引出北方農(nóng)民。 抓住物的特征，在升華為精神品格的基礎上，通過聯(lián)想由物及人，引出贊頌的對象，這是立意的步驟，也是基本思路11二、 描寫要具體 寫好這類文章，寫好這類文章，借物是虛，抒情、言志、寄意是實；前者是手借物是虛，抒情、言志、寄意是實；前者是手段，后者是目的。由于抽象、空乏的情、志、意，只有借具體段，后者是目的。由于抽象、空乏的情、志、意，只有借具體的淺近的事物來表現(xiàn)，才能變得生動、形象，易于領悟和理解，的淺近的事物來表現(xiàn)，才能變得生動、形象，易于領悟和理解，使讀者樂于閱讀使讀

22、者樂于閱讀。因此，要善于以所寄之。因此，要善于以所寄之“意意”的形態(tài)、性質(zhì)、的形態(tài)、性質(zhì)、情境等方面的特征對情境等方面的特征對“物物”加以描繪和渲染，從而使加以描繪和渲染，從而使“意意”的的表現(xiàn)自然、恰當表現(xiàn)自然、恰當，“水到渠成水到渠成”。對。對“物物”的描寫具體是指：的描寫具體是指：要用生動、形象的語言將物的特征清晰地展示在讀者面前，使要用生動、形象的語言將物的特征清晰地展示在讀者面前，使人能見其形，聞其聲；描寫要滿懷真情，做到融情于物，借物人能見其形，聞其聲；描寫要滿懷真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。既然描寫的目的在于寄意、言志、抒抒情，使人能受到感染。既然描寫的目的在于寄

23、意、言志、抒情，那么，在進行具體描寫的時候，一定要想到中心思想的需情，那么，在進行具體描寫的時候，一定要想到中心思想的需要，要把描寫的重點放在與表現(xiàn)中心思想有聯(lián)系的特征上，要要，要把描寫的重點放在與表現(xiàn)中心思想有聯(lián)系的特征上，要善于選用詞語，要善于運用比喻、擬人的修辭手法。例如：善于選用詞語，要善于運用比喻、擬人的修辭手法。例如： 那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝；它所有的丫枝丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝；它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像人工似的，成為一束，絕

24、不旁一律向上，而且緊緊靠攏，也像人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色，不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色，這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細。它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天只有碗那樣粗細。它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。聳立，不折不撓，對抗著西北風。12三、三、 議論要恰當議論要恰當 寫這類文章，寫這類文章，常常需要在記敘、描寫中插入作者的看法，或是常常需要在記敘、描寫中插入作者的看法，或是在記敘、描寫的基礎上進行總結(jié)性議論在記敘、描寫的基礎上進行總結(jié)性議論。如：。如： 冬天的北國是蕭冬天的北國是蕭瑟的、奇寒的。這時，沒有春天的蓬勃生機，沒有夏天的繁華瑟的、奇寒的。這時，沒有春天的蓬勃生機，沒有夏天的繁華熱鬧，沒有秋天的累累碩果，沒有美味的事物。有的只是風，熱鬧，沒有秋天的累累碩果，沒有美味的事物。有的只是風，風！無情刺骨的風！間或漫天飛舞的大雪。那些嬌貴的