1、從高效課堂看孩子還缺少什么自從實(shí)施高效課堂以來，我在盡力改變中彷徨和迷茫，每一堂課我都精心準(zhǔn)備，想象孩子們能否輕松愉快的接受知識，能否在課堂上暢所欲言的發(fā)表自己的見解，提升各種水平，達(dá)到我預(yù)想期待的效果，贏得孩子們的掌聲和贊譽(yù)。但總是在遺憾中期待，在期待中又一次遺憾。一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾才是期待的突破與升華，未來的路如何走下去，走的是否鏗鏘有力，完全取決于自己能否看到希望，看到希望背后的一絲絲隱痛。一、案例主題我曾在視頻中觀賞過名家的課堂教學(xué)實(shí)錄，也曾現(xiàn)場觀摩過省、市名校專家的課堂教學(xué)情景，也看過一些外國開放式的教學(xué)報(bào)道，目睹和耳聞到孩子們才智敏捷的思維和勇于決絕的口齒，為之精彩而震撼，為之高效而感慨

2、。我們的教學(xué)總是擺脫不了角色的轉(zhuǎn)換，課堂氛圍仍然死寂一片，思維斷檔，在步履蹣跚中艱難前行。與國外和省市名校學(xué)生相比，我們的教育缺什么？我們的孩子缺什么？作為班主任和語文老師，我必須調(diào)查研究，在探索中持續(xù)改進(jìn)教學(xué)，使我們的高效課堂改革持續(xù)前行，孩子們的綜合素質(zhì)明顯提升，教學(xué)業(yè)績碩果累累。因?yàn)槲覉?jiān)信：信任是和諧的基礎(chǔ)，自信是成功的秘訣。二、案例背景初次帶畢業(yè)班，如若班風(fēng)正能夠順利畢業(yè)，甚至能夠取得非常好的成績，若班風(fēng)不正，別說學(xué)習(xí)了，就那些違紀(jì)滋事打架的事都讓人顧此失彼。作為班主任，我的壓力確實(shí)不小，但憑著一股對教育的執(zhí)著和熱情，對活潑天真孩子的熱愛和責(zé)任，我充滿自信，相信自己一定能行。走進(jìn)六（2

3、）班的教室，看著一個(gè)個(gè)高大帥氣的小伙，一個(gè)個(gè)水靈雋秀的姑娘，我唯恐自己說錯話，寫錯字，講錯題，我小心翼翼的認(rèn)真講每一課，但是課堂上，總是沒有學(xué)生大膽發(fā)言，有的神情呆滯，有的低頭耷耳，有的玩弄東西，對老師目中無人，置若罔聞。我面對著這些孩子無可奈何，仔細(xì)的觀察他們的一舉一動，琢磨著他們的心思，孩子們到底在想什么？課堂中缺什么？我試著布置命題日記“上課你在想什么？”，下課我和學(xué)生一起交流，詢問孩子課堂上都在想什么，哪些地方聽不懂、哪兒還不會或有什么意見都能夠隨時(shí)給我說，我會細(xì)心的聽取，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，相互適合。慢慢的孩子們對我坦誠相待，絕大部分孩子們都在想學(xué)習(xí)上的問題，有看法、有想法，就是無說

4、法，不敢說，害怕說錯老師批評，同學(xué)笑話。還有個(gè)別同學(xué)上課想其他事情，甚至離奇古怪。師生間的相互信任是班級管理和高效課堂的基礎(chǔ)，學(xué)生充滿自信的課堂才能氣氛融洽。于是我和同學(xué)們下課一起玩，一起食宿，逐步建立了信任，上課也得心應(yīng)手了，課堂成為他們暢所欲言、探究知識的樂園。三、情景描述在我們的六（2）班，以前存有和發(fā)生過很多教學(xué)困惑，讓我們深思，我也得到了很多感悟和啟迪?！粳F(xiàn)象一】“忍辱負(fù)重不敢言”經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，孩子們對我這個(gè)班主任也逐步信任，語文課也頗受孩子們的親睞。直到有一天，我震驚的是幾個(gè)班的學(xué)生竟被班上一個(gè)13歲的孩子打罵、羞辱等壓迫、折磨，讓我無言以對，尤其他們宿舍的孩子，沒有一個(gè)人敢

5、給老師說出真相，就是老師怎么問，被欺負(fù)過的孩子閉口不說，一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題告訴我，我再問具體情況時(shí)竟沒有一個(gè)人說，孩子畢竟是孩子，無論用激將、對質(zhì)等辦法，班里竟鴉雀無聲，沒有人說也沒有人去承認(rèn)。我花去大量功夫，談話交心，曉之以理，動之以情，慢慢的一個(gè)兩個(gè)開始說了，一下子遍布全班，怨聲四起。（啟示：師生缺乏交流，缺乏信任。）【現(xiàn)象二】“霜打的茄子-蔫頭耷拉”公開課上，對于老師的提問，我們的孩子總是不太感興趣。表現(xiàn)在：反應(yīng)遲鈍；舉手者寥寥；雙眼黯淡無光；說話聲音缺少擲地有聲；經(jīng)常埋著頭，場面像剛遭了災(zāi)，霜打的茄子蔫頭耷拉。只有少數(shù)孩子發(fā)言，多數(shù)孩子看熱鬧。不是老師不懂給每一個(gè)孩子成長的機(jī)會，而

6、是，他們在看似一番熱切探討之后，總不能“小手如林”。無奈之下，只得選擇少數(shù)“救兵”老師指名學(xué)生發(fā)言，該生說話語無倫次，翻來覆去，用一句話能夠說清楚的意思，該生居然用了幾十秒還未說清。而且，該生一直低著頭，似乎在”默哀”！老師無奈，老師的額頭有細(xì)密的汗珠滲出該生終于說完，老師摸了摸該生的腦袋說：“沒關(guān)系的，以后記得慢慢說！你一定能說好的?！闭l都知道，那是老師在掩飾他的“慌張”和“心痛”公開課啊，時(shí)間如金啊，如果都像你那樣，我咋整啊?。▎⑹荆汉⒆尤狈ψ孕藕陀赂?。）【現(xiàn)象三】“離奇可怕的想法”班上以前有一個(gè)同學(xué)在日記中點(diǎn)點(diǎn)滴滴流露出對我的敬佩和感激，我也在批語中大多是鼓勵為主的語言。一次，他跑到我宿

7、舍要安眠藥，說晚上不到一兩點(diǎn)怎么也睡不著，天天晚上如此。我就問“你睡不著都想啥呢？”他說；“胡思亂想，主要老是想怎樣制造炸彈，他說他能夠制作出簡易的定時(shí)炸彈，威力不大；能射出五六米遠(yuǎn)子彈玩具槍，經(jīng)他改造以后能射出四五十米遠(yuǎn)”我問他；“你為什么會有這樣的想法和做法里？”他說：“他對這很感興趣而且經(jīng)?？词裁搭l道的發(fā)明與創(chuàng)造電視節(jié)目?！彼€在日記中寫到，他的煙癮很大，從三年級一天半包直到現(xiàn)在一天一包，很難戒掉。面對這樣的學(xué)生，面對這樣的想法與做法我不知道怎么說，我在贊賞他能大膽設(shè)想，有發(fā)明創(chuàng)造精神之余,苦口婆心講道理，一切發(fā)明創(chuàng)造都要建立在安全穩(wěn)定、社會和諧的基礎(chǔ)之上，我們現(xiàn)在正面臨畢業(yè)，所以把所有

8、的精力放到學(xué)習(xí)上，把你這些想法先放一放，老師相信你能控制住自己的想法。在他日記批語中我這樣寫道：孩子，老師真的為你感到高興，短短幾個(gè)星期改掉了你身上很多毛病，我已經(jīng)很佩服你了！你有這樣大的煙癮讓老師吃驚，能不能讓老師再佩服你一次呢，相信你是最棒的！“賞識孩子”是成功教育的階梯。就是因?yàn)槲覀內(nèi)狈熒南嗷バ湃危覀兊暮⒆尤鄙賹W(xué)習(xí)的自信，缺少大膽的語言交流，缺少樂觀的激情！針對課堂中學(xué)生存有各種問題，首先是以信任學(xué)生為前提教育第一步，強(qiáng)化感恩教育。我利用一節(jié)課時(shí)間給全班同學(xué)講相關(guān)做人和感恩的故事，怎樣去做一個(gè)別人喜歡的人，怎樣去回報(bào)和感恩協(xié)助過、愛護(hù)過你的人。第二步，相信孩子，鼓勵孩子。多交給他們

9、任務(wù)，我所管的體育室鑰匙輪流交給孩子們管，每天都有老師、學(xué)生借用。孩子們很重視，借用登記冊記得井井有條，這個(gè)任務(wù)讓全校老師、同學(xué)都理解一些學(xué)生,他們也感到很自豪。在家長會上一些同學(xué)念了他們對父母的感恩、自己成長的故事的日記，其他家長都向他投來贊許的目光，這讓他努力學(xué)習(xí)的信心加倍。第三步，“愛心”呵護(hù)學(xué)生。生活細(xì)節(jié)處加倍關(guān)心，每天到宿舍去看看，和宿舍人談心，目的再教育他，記得上幾次我看到他沒有吃下午飯，幫他買了饃，平時(shí)生活中多加關(guān)心。四、案例反思與分析信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我教育”的習(xí)慣對高效課堂來說尤為重要。要想高效，必須要求學(xué)生有這三方面的習(xí)慣和水平?！敖淌菫榱瞬唤?管

10、是為了不管?！奔?xì)細(xì)思量,確有道理。自主管理勝過老師的苦口婆心，“懶教師成就高效課堂”，教師就要引導(dǎo)學(xué)生勤，學(xué)生在管理中自我約束，在自信中自強(qiáng)不息。在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育的習(xí)慣方面，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下工作：一是用“愛心”喚醒學(xué)生。要從信任入手，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，愛能夠喚醒學(xué)生的靈性，愛心是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。一個(gè)有愛心的教師，她的教育是成功的教育。一個(gè)不愛學(xué)生的教師不會受到學(xué)生的尊敬和愛戴，他的課堂學(xué)生是不會認(rèn)真去上的。二是用“賞識”激勵學(xué)生。賞識是愛的藝術(shù)，是愛的升華，賞識激勵能夠激發(fā)孩子的興趣和動機(jī)，使孩子更加優(yōu)秀，寧可有十投一中的贊賞，也不可有十投九中的遺憾，只要孩子有自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，我們要大加贊賞，那怕學(xué)的不透，錯誤百出。三是用“交友”調(diào)動學(xué)生。良好的師生關(guān)系是教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)