1、 看雪 課堂實(shí)錄 二年級(jí)組 李芳師：大家都知道，第三單元的主題是“親親你祖國(guó)媽媽”。是的，愛(ài)國(guó)是個(gè)永恒的話題，是每個(gè)中國(guó)人心中最美的激情，但是由于種種原因，我國(guó)的臺(tái)灣還沒(méi)有回到祖國(guó)的回報(bào)，但那里的人民同樣深?lèi)?ài)祖國(guó)。誰(shuí)記得在識(shí)字哪一句與臺(tái)灣有關(guān)的句子？生：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。師：今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，學(xué)了這篇課文，大家更能體會(huì)臺(tái)灣人民對(duì)北京的向往，和盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情！師：請(qǐng)大家伸出右手，和教師一起寫(xiě)課題（“雪”字要注意四點(diǎn)的方向是一樣的。師板書(shū)課題，邊寫(xiě)邊講解寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空）生：齊讀課題。師：看到這個(gè)課題你想到了什么？你能提出什么問(wèn)題呢？生：課文的題目為什么是看雪？

2、生：誰(shuí)看雪？生：在哪里看雪？師：那我們就帶著這些問(wèn)題，明白了本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)來(lái)開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。師：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）誰(shuí)來(lái)讀讀目標(biāo)一？生：他讀得很流利但是要是能把平翹舌音讀準(zhǔn)了就更好了。請(qǐng)你跟我讀師：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）誰(shuí)來(lái)讀讀目標(biāo)二？生：讀生：她讀得很流利，聲音和很好聽(tīng)。師：昨天同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)大家自由讀讀，誰(shuí)需要幫助請(qǐng)舉手！生：（讀詞語(yǔ)）師：找小老師來(lái)領(lǐng)讀。小老師在哪里呢？生：（領(lǐng)讀）師：詞語(yǔ)都會(huì)了生字呢？小火車(chē)開(kāi)起來(lái)？生：（開(kāi)火車(chē)讀生字）師：誰(shuí)有好的識(shí)字方法和大家分享呢？生：我讓大家猜個(gè)字謎：“言字旁掉在井里了？”生：講生：我也讓大家猜個(gè)字謎：“眼睛上面一

3、少年，勤儉節(jié)約少花錢(qián)。”生：省生：我也讓大家猜個(gè)字謎：“一堆毛兩團(tuán)火睡在上面好暖和”生：毯師：大家的識(shí)字方法真好，這些生字寶寶可真頑皮瞧他們又回到課文里里了，趕快讀讀吧！生：（讀課文）師：孩子們你們讀得那么用心老師被你們感染了想和大家一起讀讀1、2、自然段，大要注意我讀的你要讀，我不讀的你還得讀，而且得重讀。師：在我國(guó)臺(tái)灣省，是難看到雪的。生： 在我國(guó)臺(tái)灣省，是很難看到雪的。（很字讀得很重）師： 過(guò)春節(jié)的時(shí)候，孩子們?cè)谏痰昱R街的玻璃柜子里看到了雪景。那是用棉花做成的。生： 過(guò)春節(jié)的時(shí)候，孩子們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚?。那是用潔白的棉花做成的?師：孩子們你們讀得真好聽(tīng)，如果練練一定會(huì)讀得

4、更好，看快來(lái)讀讀，一會(huì)我們來(lái)展示！生：（練習(xí)讀文）師：誰(shuí)來(lái)展示？生：（展示）師：哪各小組來(lái)讀?生：（小組展示）生：*小組你們讀得很流利，但是有一個(gè)詞讀錯(cuò)了請(qǐng)跟我讀“臺(tái)灣省”師：還有小組想讀??！現(xiàn)在請(qǐng)自由讀讀3-8自然段，并找出孩子們說(shuō)的話做上記號(hào)一會(huì)來(lái)交流。生：（自讀課文）師：已經(jīng)有同學(xué)找到了，好你來(lái)說(shuō)！生：我找到的是：“您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？”“您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的？”“北京離這兒很遠(yuǎn)吧？”師：（課件出示）你找的真準(zhǔn)確，來(lái)看著大屏幕讀讀吧！生：領(lǐng)讀第一句然后大家跟讀生：領(lǐng)讀第二句然后大家跟讀生：領(lǐng)讀第三句然后大家跟讀師：這么難度的句子都讀好了，那其他的一定讀得更好，自由讀讀吧！師：又讀了一次你一定發(fā)

5、現(xiàn)這是老師和孩子們的對(duì)話，那需要幾個(gè)人讀，對(duì)還需要旁白。那好趕快在小組里練習(xí)分角色讀課文，一回來(lái)展示！生：（小組練習(xí)讀課文）師：請(qǐng)*小組展示。其他同學(xué)你們也有任務(wù)，你們是評(píng)委呀，你們知道評(píng)委都是很厲害的人當(dāng)?shù)?，你們要認(rèn)真聽(tīng)他們的朗讀，看字音是不是讀得正確，句子讀得通順嗎？生：（小組展示讀課文）生：*小組你們讀得很流利，希望繼續(xù)努力！生：（小組展示讀課文）師：評(píng)委們來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：*小組你們讀得聲音很響亮，希望繼續(xù)努力！師：我們一起來(lái)讀讀吧！生：（讀課文）師：是呀孩子們的追問(wèn)讓老師想起了童年玩雪的情景，老師童年玩雪的情景你們先知道嗎？趕快讀讀第9自然段吧！生：（讀課文）師：我們來(lái)看看吧！（放課件）這

6、么美的景，你一定能讀出來(lái)！試一試吧！師：誰(shuí)來(lái)讀？生：（讀課文）生：（讀課文）師：這么多同學(xué)想讀，那請(qǐng)你們站起來(lái)一起讀！生：（讀課文）師：你們讀得入情入境臺(tái)灣的小朋友都忍不住要來(lái)北京看了！我們來(lái)一起讀讀10、11自然段吧！生：（讀課文）師：課前的問(wèn)題解決了嗎？生：是臺(tái)灣向朋友在哪里看棉花做的雪景，他們想到北京真的雪！師：其實(shí)全國(guó)各地還有好多地方的向朋友也向往北京！我們來(lái)讀讀經(jīng)典誦讀上的坐上火車(chē)去北京。生：（自由讀課文）師：我們一起來(lái)讀讀！生：（齊讀課文）師：誰(shuí)認(rèn)為自己讀得最好，請(qǐng)把你最喜歡小節(jié)讀給大家！生：師：這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，下課！ 看雪說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是二年級(jí)生上冊(cè)第三單元“愛(ài)祖國(guó)”主

7、題下的一篇文章，看雪。一、說(shuō)學(xué)生： 二年級(jí)學(xué)生有一定的識(shí)字和朗讀能力，他們好表現(xiàn)，愛(ài)閱讀而且本班同學(xué)的閱讀理解能力相對(duì)較強(qiáng)，還能做出自我評(píng)價(jià)并且評(píng)價(jià)其他同學(xué)。二、說(shuō)教材、教法： 看雪全文共11個(gè)種自然段。主要通過(guò)老師和孩子們的對(duì)話來(lái)表達(dá)他們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。課文比較長(zhǎng)結(jié)合本單元的教學(xué)要求我指定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)省、店、櫥等10個(gè)生字字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。3、有渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。其中識(shí)字和有感情的朗讀課文定位本科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把體會(huì)文中老師和學(xué)生的情感定位本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。大家都知道有效地教學(xué)方法能讓教學(xué)事倍功半，達(dá)到教與學(xué)

8、的和諧和統(tǒng)一，因此在課上我決定采取以賽促讀、以讀促學(xué)、以讀促情的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并制作多媒體課件輔助教學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)分層進(jìn)行設(shè)計(jì)一下幾個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入 我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)識(shí)字三有關(guān)臺(tái)灣的句子讓學(xué)生及溫故知新，有引出對(duì)臺(tái)灣的了解。環(huán)節(jié)2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生吧本課。的學(xué)習(xí)目標(biāo)讀出來(lái)，有了明確的目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的方向。環(huán)節(jié)3是新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)又分成了兩大板塊，即識(shí)字板塊，和讀文板塊。識(shí)字板塊從檢查預(yù)習(xí)入手自讀、小老師領(lǐng)讀、搶讀、開(kāi)火車(chē)讀，由詞語(yǔ)過(guò)渡到字然后在分享識(shí)字方法盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓枯燥的識(shí)字教學(xué)有吸引力。對(duì)于課文的學(xué)習(xí)由于課文較長(zhǎng)句句指導(dǎo)是不可能的所以我采用抓重點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)。一、二自然段以讀代講輕松學(xué)習(xí)，三到八自然段抓住學(xué)生的三句問(wèn)話來(lái)學(xué)習(xí)，先找再讀，再帶入文中分角色朗讀。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在第九自然段，先自讀再借多媒體理解，再有小組感情的朗讀、配樂(lè)讀、展示讀讓學(xué)生在讀中體會(huì)北京冬天下雪的美麗和樂(lè)趣，感受文中老師和孩子們對(duì)雪對(duì)北京的向往、熱愛(ài)之情。引出課文十、十一自然段老師和孩子們的又一對(duì)話。在讀文板塊結(jié)束后馬上引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)來(lái)梳理課文內(nèi)容，歸納文課文的中心。環(huán)節(jié)4是鞏固，或者說(shuō)是反饋。一節(jié)課按計(jì)劃有步驟的進(jìn)學(xué)生是達(dá)到預(yù)定目標(biāo)所以這一環(huán)節(jié)是必