1、LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略武漢六中上智中學(xué)武漢六中上智中學(xué) 代建勇代建勇LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略班主任的真實(shí)寫照班主任的真實(shí)寫照 急難險(xiǎn)重必須到位，急難險(xiǎn)重必須到位， 事務(wù)連綿終日疲憊；事務(wù)連綿終日疲憊； 一日三餐時間不對，一日三餐時間不對， 學(xué)生糾纏心力交瘁；學(xué)生糾纏心力交瘁； 多種檢查倉促應(yīng)對，多種檢查倉促應(yīng)對， 各種評比讓人崩潰；各種評比讓人崩潰； 起得比雞早，干得比驢累；起得比雞早，干得比驢累； 搞班主任工作就是兩個字搞班主任工作就是兩個字受罪。受罪。 LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略有人說，教育是事業(yè)，事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn)有人說，教育是事業(yè)，

2、事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn)有人說，教育是科學(xué)，科學(xué)應(yīng)該探索有人說，教育是科學(xué)，科學(xué)應(yīng)該探索有人說，教育是藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該創(chuàng)新有人說，教育是藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該創(chuàng)新LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略班級管理策略班級管理策略 一一我的班級管理妙招我的班級管理妙招 二二班級管理中應(yīng)關(guān)注的八種心理效應(yīng)班級管理中應(yīng)關(guān)注的八種心理效應(yīng)三三我的建議我的建議四LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略一一班級管理之策略班級管理之策略 1 1 （1 1）“三讓三讓”：讓老師省心，讓家長安心，讓同伴開心（體諒）：讓老師省心，讓家長安心，讓同伴開心（體諒） （2 2）“活、合、和活、合、和” ” （追求）（追求） 活活活躍、

3、活潑、活力活躍、活潑、活力 （一種積極向上的狀態(tài)）（一種積極向上的狀態(tài)） 合合合作、合力、融合合作、合力、融合 （一股團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量）（一股團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量） 和和和睦、和美、和諧和睦、和美、和諧 （一種人與社會的追求）（一種人與社會的追求） （3 3）靜、凈、敬、競、禁）靜、凈、敬、競、禁 （規(guī)范）（規(guī)范） （4 4）事事有人做，人人有事做）事事有人做，人人有事做 （責(zé)任）（責(zé)任）樹立一種班級教育管理的理念，增強(qiáng)班集體的凝聚力。 （目標(biāo)） LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略2形成一套班級管理規(guī)范機(jī)制，提高學(xué)生自律意識（約束）形成一套班級管理規(guī)范機(jī)制，提高學(xué)生自律意識（約束）班主任班主

4、任常務(wù)班委會常務(wù)班委會監(jiān)察組監(jiān)察組值周班委會值周班委會各科課代表各科課代表小組長小組長學(xué)生代表學(xué)生代表管理模式：雙軌運(yùn)行、素質(zhì)評價，團(tuán)隊(duì)管理，崗位責(zé)任管理模式：雙軌運(yùn)行、素質(zhì)評價，團(tuán)隊(duì)管理，崗位責(zé)任管理結(jié)構(gòu)：管理結(jié)構(gòu)：LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略姓名姓名道德道德學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)交往交往運(yùn)動運(yùn)動審美審美小明小明A AA AB BA AA A小紅小紅A AA AA AA AA A小麗小麗A AB BA AA AB B小強(qiáng)小強(qiáng)B BB BA AA AA A小勇小勇B BC CA AA AA A小華小華A AA AA AB BA A評價意見：評價意見： 記錄人：記錄人： 組長：組長：LOGO班

5、級教育管理之策略班級教育管理之策略 自選式懲戒通知單自選式懲戒通知單 年年 月月 日日XXXXXX同學(xué)：同學(xué)： 在今天的自習(xí)課上，你沒有遵守仔細(xì)的紀(jì)律要求，在今天的自習(xí)課上，你沒有遵守仔細(xì)的紀(jì)律要求，大聲喧嘩，不僅影響了自己，還擾亂了課堂秩序，違反了班大聲喧嘩，不僅影響了自己，還擾亂了課堂秩序，違反了班規(guī)的第規(guī)的第2424條。為了使你進(jìn)一步認(rèn)識到自己的問題，養(yǎng)成良好條。為了使你進(jìn)一步認(rèn)識到自己的問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請?jiān)诩o(jì)律監(jiān)察組的監(jiān)督下接受懲戒。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請?jiān)诩o(jì)律監(jiān)察組的監(jiān)督下接受懲戒。（1 1）（必選）放學(xué)后，自覺留下來自習(xí)一節(jié)課。）（必選）放學(xué)后，自覺留下來自習(xí)一節(jié)課。（2 2）說

6、明情況，向大家公開道歉，爭取同學(xué)們的原諒。）說明情況，向大家公開道歉，爭取同學(xué)們的原諒。（3 3）教唱同學(xué)一首歌曲。）教唱同學(xué)一首歌曲。（4 4）負(fù)責(zé)教室保潔及清潔衛(wèi)生打掃一天。）負(fù)責(zé)教室保潔及清潔衛(wèi)生打掃一天。（5 5）自我申請其他懲戒方式）自我申請其他懲戒方式LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略編號編號： “素質(zhì)銀行素質(zhì)銀行”儲蓄單儲蓄單 同學(xué)，你于同學(xué)，你于20122012年年 月月 日，因日，因 ，存，存入入 級級 素質(zhì)。素質(zhì)。 班長：（簽名）班長：（簽名） 班主任（簽名）班主任（簽名） 武漢六中初二（武漢六中初二（1111）班）班LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略3

7、（1 1）“選選”好班干部：責(zé)任心、示范性、表達(dá)、組織、好班干部：責(zé)任心、示范性、表達(dá)、組織、 合作能力合作能力（2 2）“樹樹”好班干部：當(dāng)眾及時給予肯定，樹立威信好班干部：當(dāng)眾及時給予肯定，樹立威信（3 3）“引引”好班干部：及時溝通，消除人際及心理問好班干部：及時溝通，消除人際及心理問題題（4 4）“放放”好班干部：鼓勵創(chuàng)新，主動工作好班干部：鼓勵創(chuàng)新，主動工作 打造一支班級管理隊(duì)伍，發(fā)揮模范帶頭作用（榜樣）打造一支班級管理隊(duì)伍，發(fā)揮模范帶頭作用（榜樣）LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略4 4 4營造一種班級文化氛圍，構(gòu)建學(xué)生思想和靈魂的家園營造一種班級文化氛圍，構(gòu)建學(xué)生思想和

8、靈魂的家園（熏陶）（熏陶） 班級文化總體來說可分為班級文化總體來說可分為“顯性文化顯性文化”和和“隱性文化隱性文化”。 所謂顯性文化，也就是物質(zhì)文化，是可以看得見、摸得著的所謂顯性文化，也就是物質(zhì)文化，是可以看得見、摸得著的環(huán)境文化。比如：班訓(xùn)、班規(guī)、班歌、學(xué)生作品、圖書角、黑板環(huán)境文化。比如：班訓(xùn)、班規(guī)、班歌、學(xué)生作品、圖書角、黑板報(bào)等等。報(bào)等等。 隱性文化這是一種軟文化，包括班集體在成長過程中逐步形隱性文化這是一種軟文化，包括班集體在成長過程中逐步形成的制度、觀念和行為文化。成的制度、觀念和行為文化。 LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略5 （一）（一）開展一系列特色活動，培養(yǎng)學(xué)生

9、的創(chuàng)新能力。（參與）開展一系列特色活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（參與） （1 1）注重把活動與學(xué)校、班級日常工作有機(jī)結(jié)合起來；）注重把活動與學(xué)校、班級日常工作有機(jī)結(jié)合起來； （2 2）注重從學(xué)生年齡特點(diǎn)和需求出發(fā)開展活動；）注重從學(xué)生年齡特點(diǎn)和需求出發(fā)開展活動； （3 3）注重活動的整體性、系統(tǒng)性和延續(xù)性；）注重活動的整體性、系統(tǒng)性和延續(xù)性； （4 4）注重活動形式和內(nèi)容的開放性，）注重活動形式和內(nèi)容的開放性， （5 5）注重活動的實(shí)效性。）注重活動的實(shí)效性。LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 （一）（一） 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力“舊物改造舊物改造”“”“作品答辯作品答辯”

10、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)學(xué)生綜合能力“學(xué)生講壇學(xué)生講壇”“”“食之有味食之有味” 培養(yǎng)學(xué)生審美能力培養(yǎng)學(xué)生審美能力“攝影大賽攝影大賽”、“春之歌春之歌” 培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識“校園值周校園值周”、“班級之星班級之星” 增強(qiáng)學(xué)生法制意識增強(qiáng)學(xué)生法制意識“模擬小法庭模擬小法庭” 培養(yǎng)學(xué)生感恩意識培養(yǎng)學(xué)生感恩意識“拿什么回報(bào)你，我的父母拿什么回報(bào)你，我的父母” 培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力“伙伴教育伙伴教育”（一樣的天空，（一樣的天空，不不 一樣的堅(jiān)強(qiáng)；翱翔在藍(lán)天；一樣的堅(jiān)強(qiáng)；翱翔在藍(lán)天； 永不停息的追求永不停息的追求我的從藝之路）我的從藝之路）LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策

11、略 （二）（二）我的班級管理妙招我的班級管理妙招1 1、特殊學(xué)生的教育、特殊學(xué)生的教育融入一些必備的心理知識，尋求教融入一些必備的心理知識，尋求教育方式、手段的創(chuàng)新。育方式、手段的創(chuàng)新。 對優(yōu)生要嚴(yán)愛對優(yōu)生要嚴(yán)愛因?yàn)槿绻粐?yán)格，就會滋生驕傲自因?yàn)槿绻粐?yán)格，就會滋生驕傲自滿的情緒，從而影響進(jìn)步。滿的情緒，從而影響進(jìn)步。 對中等生要關(guān)愛對中等生要關(guān)愛因?yàn)檫@是一批最容易被老師忽略因?yàn)檫@是一批最容易被老師忽略的群體，你稍加關(guān)愛，對他而言就是一種很大的促動，有的群體，你稍加關(guān)愛，對他而言就是一種很大的促動，有利于他的成長與進(jìn)步。利于他的成長與進(jìn)步。 對特殊學(xué)生要厚愛對特殊學(xué)生要厚愛因?yàn)檫@樣的學(xué)生不是你

12、一天、因?yàn)檫@樣的學(xué)生不是你一天、兩天或者一兩次談話能夠教育好的。兩天或者一兩次談話能夠教育好的。 二二LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略二二 （二）（二）我的班級管理妙招我的班級管理妙招2 2、帶著學(xué)生去家訪、帶著學(xué)生去家訪3 3、巧治手機(jī)、巧治手機(jī)“頑疾頑疾”4 4、學(xué)生成長班主任手記、學(xué)生成長班主任手記5 5、伙伴式教育、伙伴式教育6 6、自選式懲戒、自選式懲戒LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 班級管理中應(yīng)關(guān)注的幾種心理效應(yīng)班級管理中應(yīng)關(guān)注的幾種心理效應(yīng) 三三 1 11 1、門檻效應(yīng)、門檻效應(yīng)2 2、拆屋效應(yīng)、拆屋效應(yīng)3 3、鏈狀效應(yīng)、鏈狀效應(yīng)4 4、禁果效應(yīng)、禁果效

13、應(yīng)5 5、鯰魚效應(yīng)、鯰魚效應(yīng)6 6、馬太效應(yīng)、馬太效應(yīng)7 7、空白效應(yīng)、空白效應(yīng)8 8、南風(fēng)效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng) LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 我的建議我的建議 做到做到“五不要五不要” 四四 1 1（1 1）不要做）不要做“警察型警察型“的班主任的班主任盯、關(guān)、跟；招致學(xué)生反感盯、關(guān)、跟；招致學(xué)生反感（2 2）不要做）不要做“說教型說教型”的班主任的班主任空談道理，不切實(shí)際，難以打動學(xué)空談道理，不切實(shí)際，難以打動學(xué)生，不能達(dá)到教育效果生，不能達(dá)到教育效果（3 3）不要做）不要做“告狀型告狀型”的班主任的班主任一有問題就找家長，學(xué)生會有抵觸一有問題就找家長，學(xué)生會有抵觸（4 4）不要

14、做）不要做“武斷型武斷型”的班主任的班主任一有問題老師的口頭禪就是一有問題老師的口頭禪就是“我還我還不了解你？絕對是你干的，不是你干的還有誰干的？不了解你？絕對是你干的，不是你干的還有誰干的？”（5 5）不要做）不要做“法盲型法盲型”的班主任的班主任體罰、限制自由、不讓上課、不讓體罰、限制自由、不讓上課、不讓進(jìn)教室等等進(jìn)教室等等LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 我的建議我的建議 做到做到“五要五要” 四四 2 2（1 1）要做）要做“榜樣型榜樣型”的班主任的班主任自身的示范性自身的示范性（2 2）要做）要做“預(yù)見型預(yù)見型”的班主任的班主任提前告知，防患未然（天氣的變化、提前告知，防

15、患未然（天氣的變化、危險(xiǎn)物品安全教育、生活常識等）危險(xiǎn)物品安全教育、生活常識等）（3 3）要做）要做“民主型民主型”的班主任的班主任民主決策、增強(qiáng)學(xué)生的民主意識，各民主決策、增強(qiáng)學(xué)生的民主意識，各類評選、重大問題以及活動（運(yùn)動會開幕式班級儀仗隊(duì)）類評選、重大問題以及活動（運(yùn)動會開幕式班級儀仗隊(duì)）（4 4）要做）要做“指導(dǎo)型指導(dǎo)型”的班主任的班主任從生活、學(xué)習(xí)到為人處世都要予以指從生活、學(xué)習(xí)到為人處世都要予以指導(dǎo)，而這種指導(dǎo)有些時候是在不經(jīng)意間完成的。導(dǎo)，而這種指導(dǎo)有些時候是在不經(jīng)意間完成的。（5 5）要做）要做“反思型反思型”的班主任的班主任在反思中去創(chuàng)新求變，只有這樣才會在反思中去創(chuàng)新求變，

16、只有這樣才會有突破。有突破。LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 班徽班徽LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 元宵燈謎會元宵燈謎會LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 愛國故事會愛國故事會LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略藝術(shù)節(jié)匯演藝術(shù)節(jié)匯演LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 參觀中共五大舊址參觀中共五大舊址LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略廣播操比賽廣播操比賽LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略運(yùn)動會入場式運(yùn)動會入場式LOGO 舞蹈：集結(jié)號舞

17、蹈：集結(jié)號LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 入團(tuán)鑒定會入團(tuán)鑒定會LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 感恩主題教育活動感恩主題教育活動LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 朗誦比賽朗誦比賽LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略伙伴教育伙伴教育LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略參觀科技館參觀科技館LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 校園換客校園換客LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 對外交流對外交流LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 與學(xué)生在交流與學(xué)生在交流LOGO班級教育管理之策略班級教育管理之策略 陽光行動陽光行動LOGO