1、第一輪復習植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用輔導練習、蒸騰作用1、如圖表示植物在 24小時內水分吸收和蒸騰的速度。如果該植物處于正常生長狀態(tài)，則A所包含的面積與B所包含的面積之間的關系是（）A、A大于BB、A小于BC、A等于BD、不能確定2、上題中，A、B兩面積相交的點，在植物的生活過程中表現(xiàn)為 （A、光合作用與呼吸作用的笑了相同B、同化作用等于異化作用C、水分的吸收和散失的量相同D、植物的生長暫時停止3、人們將某些化學物質噴施于農(nóng)作物表面后，能形成單分子層，阻礙水分的散發(fā)。下列關于這項技術 的說法中，不正確的是（）A、有利于提高移栽植物的成活率B、可能會影響植物的光合作用C、可能會降低植物體

2、內無機鹽的運輸速度D、對植物吸水的速度不會造成影響4、實驗室有4瓶不同質量分數(shù)的蔗糖溶液（蔗糖分子不能透過半透膜）?，F(xiàn)用半透膜進行試驗，裝置如下圖。一段時間后，半透膜袋和變得脹硬，半透膜袋1愷辿rF萎縮。四種蔗糖溶液中，質量分數(shù)最小的是（）一裳A、A液B、B液液C、C液D、D液15、某些禾本科植物在水分過度散失時葉片會向上卷起，這JJ礙與葉片表皮內的泡狀細胞具有大液泡有關，下列分析正確的是（）A、這些泡狀細胞只分布在上表皮B、這些泡狀細胞排列成行，與葉脈垂直C、泡狀細胞失水導致葉片卷起與植物的適應性無關D、泡狀細胞內的大液泡為葉片貯存水分的重要結構 6、如圖表示兩類不同植物在一天中的氣孔張開面

3、積大小變化情況。據(jù)圖進行了下列判斷，其中錯誤的是（ ）A、水生植物的光合速率比較符合曲線nb、n植物白天吸收水分遠多于夜間c、極度干旱環(huán)境下的植物氣孔生理比較符合曲線I D、I植物主要在夜間利用 CO27、如圖為測定植物蒸騰作用的簡易裝置，整個裝置密封，且充滿水，僅細管中留 有一個氣泡，根據(jù)標尺可以計算出氣泡移動的位置進而計算出水分變化的數(shù)據(jù)， 這一數(shù)量表示（）A、蒸騰作用失去的水量C、植株吸收的水量8下圖表示通過測量一段樹枝B、光合作用消耗的水量D、呼吸作用消耗的水量（例如柳樹）的吸水情況來研究蒸騰作用的實驗裝置。裝置是連通的、內裝有 清水，并用白熾燈照射。下列預測中，不可能成立的 是（ ）

4、A、該裝置可以定性地研究影響柳樹枝條蒸騰作用速率 的因素B、在無風且潮濕的空氣中，小氣泡將緩慢地向左移動柳樹枝條"毛細卑璃管小氣泡注射器 籟膠管刻度尺C、在高溫及干燥的空氣中，小氣泡將快速地向左移動D、單位時間內消耗水的量，就是該柳樹枝條蒸騰的水量9、下圖中表示向日葵在 24小時內的水分吸收和蒸騰作用速率，A、在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率B、在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C、在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D、在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率10、將一片新鮮葉子從一盆植物上取下，如下圖所示，拴在一根靈敏 彈簧上，通過指針從尺上得出讀數(shù)，找出葉子重量的變化。根據(jù)圖

5、推斷下列哪一項是正確的（）4 h后，指針位置將。上述實驗結果主要是由于葉子中什么生理變化引起的？。如果用凡士林對 4片相似且重量相等的葉子進行不同處理，得到結果顯示如下（尺子已經(jīng)調校，得出的單位是g）:從上述數(shù)據(jù)可得出的結論是 。葉的處理重量改變不涂凡士林的葉子1.9g葉上表面涂凡士林1.7g葉下表面涂凡士林0.3g葉兩面都涂凡士林0g（3）水是從葉面的氣孔蒸發(fā)的，葉下表面氣孔多于上表面。11、植物通過根吸收水分，又通過葉的蒸騰作用散失大部分水分，說明連接根和葉的莖除了支持作用 外，還能運輸水等物質。生物課外活動小組的同學據(jù)此提出問題：水和溶解在水中的無機鹽是由莖中 的什么結構向上運輸?shù)哪兀坑?/p>

6、論后形成假設：莖中能運輸物質的結構主要是導管、篩管和髓，水和無 機鹽可能是由導管、篩管或髓運輸?shù)?。他們準備了新鮮的植物枝條（月季枝條）、小量筒、植物油、紅墨水、刀片、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、解剖針等實驗材料和用具。請你幫助他們完成實驗方案的部分步驟：材料的選擇和處理：剪取三段粗細相似的并且?guī)в袔灼~的枝條，分別進行以下處理： 甲保留木質部和髓，乙只保留樹皮，丙只保留髓。i枷K軸花實驗方法及實驗現(xiàn)象的觀察：將三段枝條同時插入紅墨水中（裝置 如圖），放到陽光下，觀察量筒中水位的下降、葉脈的顏色、葉片萎蔫 的情況等。請預測實驗現(xiàn)象并進行分析:枝條實驗現(xiàn)象結果分析甲乙丙結論：。從實驗小組準備的實驗材料

7、和用具可知，他們還將對實驗結論進一步進行驗證，請你寫出他們的驗證方法：44、（ 9分）枝條實驗現(xiàn)象結果分析甲水位下降，葉脈變紅（1分）水和無機鹽可能是由木質部和髓向上運 輸?shù)模?分）乙水位沒有明顯下降，葉片萎蔫（1分）水和無機鹽不是由樹皮運輸?shù)模?分）丙水位沒有明顯下降，葉片萎蔫（1分）水和無機鹽不是由髓向上運輸?shù)模?分）水和無機鹽是由木質部中的導管向上運輸?shù)模?分）制作莖的臨時切片，在顯微鏡下觀察（2分）、光合作用3下圖是小明同學為探究“植物光合作用所需條件”而進行的實驗操作過程，通過這個實驗說明光合作 用需要（）A、二氧化碳B、葉綠體C、光D、水38、有一位同學，在夏季天氣晴好的一天中，分

8、別于清晨、傍晚、深夜三個時間從同一棵綠色植物各 摘取一片綠葉，并從每片葉上取下同樣大小的圓片。再將這三個圓片放入酒精中煮一下，取出后用清 水沖洗，加碘液染色。染色最深的應是從哪片葉上取下的圓片？（ ）A、清晨的葉B、傍晚的葉C、深夜的葉D、都一樣27、如果把綠色植物葉中的葉肉細胞比做“綠色工廠”，那么這座“工廠”進行光合作用的“動力”、“原料”、“產(chǎn)物”、“廠房”分別是（ ）動力原料產(chǎn)物廠房A、光能二氧化碳和水氧氣和淀粉葉綠體iB、光能二氧化碳氧氣葉綠體:C、光能水淀粉葉綠體1 D、光能氧氣和淀粉二氧化碳和水葉綠體13、在一個透明的容器中加入適量的NaHC03溶液，將楊樹葉片迅速封入其中，裝置

9、如圖所示。搖動容器，使容器內空氣中的 CO 2和溶液中的C02達到動態(tài)平衡。在溫度不變的條件下進行如下實驗，不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A、 光照幾分鐘后，容器內溶液的pH增大B、 隨著光照時間的延長，容器內溶液的pH增大的速度減慢C、 隨著光照時間的延長，容器內溶液的pH增大的速度加快D、 用黑布將透明的容器遮蓋，容器內溶液的pH減小2、春天，植物紙條上會長出葉芽，葉芽將發(fā)育成莖和成熟的葉，則葉芽和成熟的葉的生命活動所需的能量分別來自（）A、上一年枝條中貯藏的有機物和成熟的葉進行光合作用制造的有機物B、上一年枝條中貯藏的有機物和上一年葉中貯藏的有機物C、葉芽光合作用制造的有機物和上一年枝條中貯藏的有

10、機物D、葉芽光合作用制造的有機物和成熟的葉進行光合作用制造的有機物4、植物葉片的整個生命活動中（）A、有機物有輸入也有輸出，無機鹽只有輸出B、有機物只有輸出，無機鹽只有輸入C、有機物只有輸出，無機鹽既有輸入也有輸出D、有機物和無機鹽既有輸入又有輸出12 右圖為水綿結構模式圖，恩吉爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在 沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對水綿細胞的不同部位（如a處）做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細菌明顯聚集在葉綠體被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實驗能說明（）A、氧氣是由水分解來的B、葉綠體是光合作用的場所C、光合

11、作用能產(chǎn)生淀粉D、光合作用需要光6、下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置，b為對照裝置。有關用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思 路是（）A、確保植株與外界空氣進一步隔絕B、排除土壤中微生物代謝活動的干擾C、防止NaOH溶液對植物根系的影響D、避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉1、1880年，美國科學家 G.Engelmann,用水綿進行了光合作用的實驗：把載有水綿和有氧呼吸型細菌的臨時水裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用 極細的光束照射水綿，并通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，細菌向葉綠體被光束照到的部位集中。如果上述臨時 裝片完全暴露在光下，細菌則分布在葉綠體所有的受光部

12、位周圍。這個實驗能說明光合作用（）備選答案光合原料光合產(chǎn)物外界條件光合場所AH2O 和 CO2有機物和O2光葉綠體BO2光葉綠體C光葉綠體DO2一定的溫度和光照葉綠體13、為了研究不同顏色的光對種子萌發(fā)的影響，進行了如下的實驗：取甲、乙、丙丁4個培養(yǎng)皿中有潮濕的濾紙，各放入 100粒萬苣種子，然后分別給予不同的光照，數(shù)天后結果如下表。甲乙丙丁光照條件用黑紙遮光照橘紅光（入=660（1 m）先照橘紅光再照遠紅光（入=735 i m）先照橘紅光再照遠紅光 最后再照橘紅光數(shù)天后的萌發(fā) 的種子數(shù)（粒）0994098根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，作為最恰當?shù)慕Y論是（）A、只要有光照，萬苣種子就能發(fā)芽B、不照光，萬苣

13、種子不能發(fā)芽；遠紅光也能抑制其發(fā)芽C、橘紅光可促進萬苣種子發(fā)芽，遠紅光可抑制其發(fā)芽D、橘紅光可促進萬苣種子發(fā)芽，但遠紅光可抵消橘紅光的作用5、一些國家正在試用碳酸水澆灌某些植物，下列說法中：調節(jié)土壤的pH，改良酸性土壤。調節(jié)土壤的pH，改良堿性土壤。促進植物的光合作用。在植物上方形成溫室。價格比用水低。正確 的敘述是（）A、B、C、D、9在同一天時間里，從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱取其質量，實驗情況如圖所示。在不考慮葉片內有機物向其他部位轉移的情況下進行分析，其中錯誤的（ ）4時光合作用中有機物的凈增加量A、葉圓片B、（y-x） g可代表從上午10時到下午C、

14、在下午4時至晚上10時這段時間內，呼吸作用的速率可表示為y-zD、 假使全天溫度保持不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機物為2y-x-z正確的是（）A、溫度升高，甲植物的光合作用效率降低r申稱物B、溫度升高，乙植物的光合作用效率變化很小1C、甲植物較適合生長在熱帶地區(qū)肇低1 1 1 -1*020胸他時片曲（芒D、乙植物則可以生長在亞熱帶地區(qū)13 .如圖為四種植物（I、II、III、IV ）在不同光照強度下光合作用速率 的曲線，其中最適于在蔭蔽條件下生長的植物是（）&右圖為甲、乙兩種植物在不同溫度條件下，光合作用效率的變化情況。請據(jù)此圖分析，下列敘述中A、IB、IIC、I

15、IID、IVCO2的吸收9、如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后， 量發(fā)生了改變。據(jù)圖，判斷下列敘述中正確的是（A、曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B、曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用C、在B點顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等D、D點以后表示：當光照強度增加到一定值時，光合作用速率會繼續(xù)增加28對植物綠葉進行如圖所示的處理，然后放置在黑暗中24小時，再經(jīng)陽光照射12小時。取下經(jīng)處理的綠葉，經(jīng)脫色并用碘處理。結果有錫箔覆蓋 的位置不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。該實驗證明：光合作 用需要CO2；光合作用需要光；光合作用需要葉綠素；光合作用放 出氧氣；光合作用制

16、造淀粉。（）A、B、C、 D、13.右圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線，你認為表示鮮重的是哪一條？其光合作用開始于哪一點？（）A、Y、MB、X、OC、Y、OD、X、R16、如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。下列各項敘述中，正確的是（ ）A、曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B、曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用C、在B點顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等D、圖示曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱17、右圖示整株植物的運輸作用，甲、乙、丙分別表示輸送方向，則下列敘 述錯誤的是（）第28

17、苗圖N門P Q臨A、甲釋放二氧化碳、吸收水分B、乙輸送養(yǎng)分C、甲釋放氧氣及水分D、丙輸送水分AB依次為（6右圖示意植物細胞內的物質和能量變化，其中A、光合作用、呼吸作用、二1氧化碳、氧氣、水B、葉綠體、線粒體、氧氣、二氧化碳、水C、呼吸作用、光合作用、二1氧化碳、氧氣、水D、線粒體、葉綠體、氧氣、二氧化碳、水19 證明 在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來 的實驗裝置、證明“光是植物進行光合作用的條件”實 驗裝置分別是右圖中的（）A、甲與乙、甲與丁B、甲與丙、甲與乙C、甲與丁、乙與丙D、甲與乙、乙與丙14.對某一植物在20C溫度和相同光照強度下，作如下處理： 式是持續(xù)光照 續(xù)交替并持續(xù) 物總

18、量是（f右機物一翼器用于各頃 ,-dr T生命活動* 1110分鐘，乙方式是先光照 5秒，再停止光照20分鐘，則在這兩種方式下植物所制造及貯存的有機）2J甲方5秒，連A、甲與乙相等B、甲多于乙C、甲少于乙D、有時甲多，有時乙多11、全年對太陽能的利用率，森林生態(tài)系統(tǒng)遠大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，主要原因是前者（A、以喬木為主B、土壤肥沃C、不施農(nóng)藥和化肥D、植物群體有分層結構12、 在北半球植物繁茂的中緯度地區(qū)，一年中大氣CO2含量相對較高的季節(jié)是（A、冬季B、夏季C、秋季D、春季23.在綠色植物的光合作用中，每放出一個氧氣分子要吸收8個波長為6.88X 10-7米的光量子。量子的能量是真空中的光速乘以

19、普朗克常數(shù)（6.63 X 10-34焦秒）再除以波長。同時，每放出每個光32克氧氣，植物儲存469千焦的能量。則綠色植物的光合作用能量轉換率為（每32克氧氣有6.02 X 1023個氧分子）A 2%B. 37%C. 34%D. 29%1、如圖是驗證水生綠色植物進行光合作用的實驗裝置。錐形瓶中放入天然水和水草，瓶口用帶有導管 的橡皮塞塞緊。一段時間后， 中液體的pH變化分別是（A、升高，升高B、升高，降低C、降低，升高D、降低，降低U形管左側管內液面的高度變化和錐形瓶）酈i-r左一疋認底的木尤晾一-W1、在兩塊陰離子肥料含量分別為50千克/千米2和20千克/千米2的土壤中施入陽離子肥料，和施入的

20、陽離子肥料數(shù)量之間的關系如圖所示。據(jù)圖判斷，限制谷物產(chǎn)量的因素是（A、只是陽離子B、只是陰離子C、兩種離子都不是D、兩種離子都是4、下表是交替暴露在紅光和遠紅外光下的萬苣種子的萌發(fā)率（26 C谷物產(chǎn)量）陽離子丿千克，干樂'下，連續(xù)1分鐘的紅光和4分鐘的遠紅外光照射，R紅光，F(xiàn)R遠紅外光）。下列說法正確的是光處理萌發(fā)率/%光處理萌發(fā)率/%R70R FR R FR6R FR6R FR R FR R76( )A、該實驗的主要目的是為了探究種子的萌發(fā)是否需要光R FR R74R FR R FR R FR6B、相同方式的光照處理時間越長，萬苣種子的萌發(fā)率越高C、萬苣種子萌發(fā)率的高地取決于最后一次

21、曝光的光的波長D、光是萬苣種子萌發(fā)的必需條件，遠紅光下萌發(fā)率高，紅光下萌發(fā)率低1、如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷下列敘述中真確的是（）A、曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B、曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用C、B點顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等D、D點以后表示：當光照強度增加到一定值時，光合作用速率會繼續(xù)增加1、藻類和草履蟲在光下生活于同一溶液中。已知草履蟲每星期消耗18g葡萄糖，藻類每星期消耗21.6g葡萄糖?，F(xiàn)在該溶液中每星期葡萄糖的凈產(chǎn)量為0.54g。這一溶液中每星期氧的凈產(chǎn)量是 go31.植物的光合作用可表示為：

22、水+二氧化碳t淀粉 +氧氣，由此可推斷淀粉中一疋含有兀0.576素。睛天時綠色植物通常每平方米葉片每天約需吸收5克二氧化碳進行光合作用，則總表面積為1.76平方米的葉片，睛天時 10天內吸收的碳元素有 克。31. C H, 2417、將一塊菜地24小時的溫度變化、光照強度變化和植物消耗大氣中二氧化碳的變化數(shù)據(jù)繪成圖象。（水平軸下方的曲線部分表示植物向大氣中排放二氧化碳）則：植物在 段內進行光合作用制造有機物。葉片上氣孔是二氧化碳和水蒸氣進出葉片的通道， 從圖中可見d處溫度很 高，導致氣孔關閉，吸收量減少，從而使暫時減弱，所以d處曲線發(fā)生凹陷。分析圖象可知：光合作用除了要有二氧化碳和水外，還要有

23、必要的動17、（1） b f（2） CO2光合作用 （3）光照28、將金魚藻置于一燒杯中培養(yǎng)。在不同溫度下，金魚藻光合速率（用每小時02釋放量表示）與光照溫度（C）010203040呼吸速率0.30.350.50.1.(mg h-1)007010強度關系如右圖所示。呼吸速率（用每小時02消耗量表示）與溫度關系見下表。請根據(jù)圖表回答。從圖中可見，金魚藻的光合速率與 等因素有關。金魚藻的呼吸速率隨溫度升高而升高，其原因是在20C條件下，用15klx的光強連續(xù)照射11.3h合成的葡萄糖約為mg,其中約有 mg用于呼吸作用。適宜光照和溫度條件下的金魚藻，開始時02產(chǎn)生較快，但3天后。2生成速率減慢。其

24、最主要原因是。28、（1 ）光照強度和溫度（2）酶活性隨溫度升高而增強（4）水中CO2逐漸被光合作用消耗而沒有得到及時補充。(3) 90.46.6534、下列兩盆植物都經(jīng)過了黑房處理，又同時曝曬在陽光下，只是其中一盆的裝置內放入氫氧化鈉溶液，試回答曝曬34小時后，兩盆植物的葉片所含淀粉是否有差別？為什么?34、（6分）答：兩盤植物的葉內所含淀粉是有差別的，前者所含淀粉少，后者多。因為：（1）經(jīng)過暗房處理，原有葉中淀粉已基本耗盡；（2） 由于前者 NaOH溶液能吸收呼吸作用過程中產(chǎn)生的CQ,即使曝曬在太陽光下，由于缺乏CO而難以合成；（3） 而后者在陽光下，有充足的CO用于光合作用合成淀粉。44

25、“在自然界中，植物的葉大多數(shù)是深色，植物利用葉進行光合作用產(chǎn)生淀粉，然后再轉化成脂肪、蛋白質等有機物；植物的根部吸收土壤中的無機鹽和水分，其中99%的水分經(jīng)葉的蒸騰作用散失到大氣中”。根據(jù)文中的敘述，指出植物體在上述變化過程中，所遵循的其中3個科學規(guī)律：；2）;。44 （1）植物將吸收的光能轉化為生物和化學能，遵循能量轉化和守恒定律；（2）水分通過葉 面蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸汽屬于物態(tài)變化：（3）水在葉面上蒸發(fā)吸收熱量以調節(jié)葉面上的溫度屬于熱傳遞；（4）植物經(jīng)光合作用不能直接制造蛋白質（若多寫答案但有錯誤，按錯誤的扣分 ）40、一位科學家把一株綠色植物放在不同顏色的光下照射，然后他再測得該綠色植物對不同

26、顏色光的 吸收百分率，實驗結果如下表。請據(jù)表回答下列問題：光的顏色紅橙黃綠HTt.紫光吸收的百分率5510218540這位科學家設計該實驗的目的是 O若分別用紅光和綠光照射該植物， 光的光合作用效果好，理由是 33、如圖所示，在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重（種子除去水分后的質量）和鮮重（種 子實際質量）的變化而分別繪制成兩條曲線。種子是由 發(fā)育而來的。表示鮮重變化的曲線是 ，幼苗開始進行光合作用的起點時間是點。胚珠，甲，B24根據(jù)圖所示的裝置，回答下列問題。測定綠色植物光合作用時，能測定的變化有很多種，通常只測定其中之一的變化就可以了。從下列列舉的變化里，選擇其中最易操作的是 。（寫

27、答案序號）增加的葡萄糖；生成的淀粉；生成的氧氣；消耗的水；消耗的二氧化碳消耗的氧。用圖中所示的裝置，研究水草光合作用時，三角燒瓶里的水草中，加入下列溶液效果最好（寫答案序號）。葡萄糖溶液；氫氧化鉀溶液；CO2的釋放溶液。OU形管兩側的液柱高度變化不大，原因加入該溶液的作用是 若不加入上述溶液，水草在光照一定時間后，實驗裝置 用這種裝置測定光合作用，實際測得的物質變化量與理論計算求出的物質增加量之間不一致時，下列所列舉的理由中，最恰當?shù)氖?（寫答案序號）。因為實驗值一定有誤差；因為由蒸發(fā)失掉的水分增多；因為生成的葡萄糖在呼吸中被消耗。24 （1）（1 分）（2）（1分）（3）不斷補充CO2，供植

28、物進行光合作用（2分）（4）降光合作用要消耗的CO2,當三角燒瓶里的 CO2消耗到一定量時，光合作用將不能再繼續(xù)，三角燒瓶里的氣體總量不會繼續(xù)增加（2分）（5闿（1分）1、下表是不同溫度下氧氣的溶解度：水溫/C25262729313234氧氣溶解度 mg/ml8.158.007.857.657.437.307.20但某一河流水文站對該河流的實際結果與上述數(shù)據(jù)不吻合，數(shù)據(jù)見下圖：炯角冊刖m a椒M在凌晨 5 : 00，河水的 DO （溶解氧）的含量僅為飽和程度的72.6%。凌晨5: 00實際溶解度除以該水溫時的溶解度按照氣體在水中的溶解性質： 隨著溫度的降低，氣體在水中的溶解度 增加。但實際測量

29、結果卻是隨著水溫的降低反而減少。 對這種現(xiàn)象的出 現(xiàn)，你的解釋是由于水體受污染，水中有大量的微生物， 在晚上，大量的耗氧性微生 物消耗水體中溶解氧的速率大于空氣中的氧進入水體的速率，與此同 時，水體中的澡類由于在夜晚不能進行光合作用，不能產(chǎn)生氧氣補充到水體中去，因此在夜晚，隨著 時間的推移到凌晨 5: 00,水體中溶解氧的含量并沒有因溫度的下降而升高，反而是下降的 2、光合作用強度與光照強度、二氧化碳濃度、水分供給情況、氣孔開閉情況等有關。光是光合作用的 能量來源，所以在光照增強時，光合作用也隨著加強。但是，當光照增強到一定程度，即達到光飽和時，光合作用就不再加強了。右圖是某晴朗的夏日，棉花葉

30、片光合作用強度在白天的變化曲線圖，縱坐標表示光合作用強度，橫坐標表示時刻。根據(jù)圖形曲線回答問題。從6點到10點左右，光合作用強度逐漸增強，原因是光照不斷增強 。從10點左右到13點左右，光合作用強度發(fā)生變化的原因，除了達到光 飽和外，還有一個更主要的原因是隨著溫度升高，氣孔逐漸關閉，CO2難以進入 。從15點左右到18點，光合作用強度減弱的原因又是光照強度不斷減弱1、下圖為甲、乙兩種植物在不同溫度條件下，光合作用效率的變化情況。請據(jù)此圖分析回答:圖中甲植物曲線說明了 甲植髓J _哪種植物更適合生長在慈溪 ，理由是 15. （4分）（1 ）溫度升高，甲植物的光合作用效率降低（1分）率低（2）乙植

31、物（1分）慈溪屬于亞熱帶地區(qū)，四季氣溫變化明顯，而乙植物在溫度變化時，光合作用效率變化很小（2分）6、如圖所示的曲線表示在以下四種實驗條件下測定的不同光照強度對光合作用速率的影響。 0.10%CO2，30C0.10%C02，20C0.03%C02，30C0.03%C02，20C請回答：由實驗結果得出：在二氧化碳濃度和光照強度一定時，對光合作用 速率產(chǎn)生影響的因素是溫度 。由實驗得出結果：在溫度一定時，對光合作用速率產(chǎn)生影響的因素 是二氧化碳含量和光照強度。P點的限制因子是光照強度 。綜上所述，影響植物光合作用速率的環(huán)境因素有溫度、二氧化碳含量和光照強度1、已知葡萄糖的燃燒值為 15.5KJ/g

32、，太陽每分鐘對地球表面的輻射量為 2.1J/cm2，植物光合作用時對 太陽能量的利用率為 10%，每片樹葉的面積為 10cm2，這樣的樹葉100片，要合成1.8克葡萄糖，需 光照132.9分鐘。（圖中的勒克斯是光照強度的42.將某綠色植物的葉片放在特定裝置中，研究在不同溫度和光照條件下單位）的光合速率和呼吸速率，測得數(shù)據(jù)如圖所示。（1）從本實驗可以得出的結論是 該葉片在20C時的呼吸速率是 10C呼吸吸速率的 倍。八氣氣吸吹爼/毫克-yvfc.J氧氣叫毫克107402黑鵝時間/時第43題圖（3）20 C、2萬勒克斯光照時，葉片每小時通過光合作用產(chǎn)生氧氣10T：2光照時問丿時毫克。42.（1）（

33、在一定范圍內呼吸速率隨溫度升高而加快（I分：光合速率隨溫度升高而加快（1分：光合速率隨光照增強而加快 （1分）。（三個結論也可合在一起表達，寫出一個結論得 1分，共3分）（2）3（2 分）（3）7.5（3 分）41 植物的新陳代謝要受到外界環(huán)境因素（如光、水分）的影響。下圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳濃度的條件下吸收二氧化碳的速度（單位：毫克/ （分米2 小時）。請回答：B點表示的意義是。如果白天光照強度較長時間為n1時，植物能不能正常生長？為什么？在光照強度為n3的情況下光照4小時，該植物通過光合作用吸收 的二氧化碳的質量為 毫克。寫出植物發(fā)生光合作用生成葡萄糖的

34、化學方程式，并根據(jù)此化學方程式計算在光照強度為 n3的情況下光照4小時，該植物發(fā)生光合作用生成的葡萄糖的質量（結果保留2位小數(shù)）。41 （1）在光照強度為n1時，植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等（2分）（2）不能（1 分）白天在光照強度為 m時，植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，光合作用合成的有機物和呼吸作用消耗的有機物質量相等，但植物晚上只進行呼吸作用，因此從全天看，有機物的消耗大于積累，植物不能正常生長（2分）（3）600（2 分）（4 ）設生成葡萄糖的質量為 x264600毫克180xx=409.09 毫克（2 分）光6CO2+6H2O 葉綠體C6H 12O6+6O2（1 分

35、）10C、20 C的溫度時，5000勒克斯、200003、將某種綠色植物的葉片放在特定的實驗裝置中，研究在勒克斯光照和黑暗條件下葉片的光合作用和呼吸作用速率，結果如下表（勒克斯為光照強度的單位;黑暗光照5000勒克斯20000勒克斯10C20 C10 C20 C10C20 C葉片吸收O2的速率/毫克小時10.51.5-葉片放出O2的速率/毫克小時1-3.52.556呼吸速率與溫度有關， 與光照無關；植物在光合作用時，每生成1個葡萄糖分子，就產(chǎn)生6個氧分子）。請回答：該葉片在20C時的呼吸速率是 10C時的3倍。該葉片在10C、5000勒克斯的光照下，每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是4 毫克。該葉片

36、在20C、20000勒克斯的光照下，如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖，則每小時產(chǎn)生的 葡萄糖是7.03 毫克。32.右圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳 濃度。該裝置放在20C環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL, 毛細管內的水滴在位置 X。30分鐘后，針筒的容量需要調至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實驗回答下列問題：以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的 光合作用速率是 mL/h。用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率 要 （填“高”或“低”）,原因是。如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在

37、0. 6mLftW X帰色植糊璇覇価一 光=tit:一-璇啟氫鈉涪薇讀數(shù)處。在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30C，針筒容量需要調至 0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可以得出什么結論？ 32. （1） 0. 8（2）低植物同時進行呼吸作用，消耗了氧氣（3 ）在這兩個實驗中，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而溫度才是限制光合作用速率的 主要因素2、下圖中的實驗裝置被用于測量大麥種子的呼吸速率。實驗開始時，用夾子夾緊橡皮管并使圖中U形管兩側有色液體均處于“ 0”標記。在25 C條件下兩套裝置都靜置1小時，實驗結果如圖所示（有色液柱產(chǎn)生的壓強忽略不計）。裝置中加入

38、NaOH溶液的目的設置裝置乙的目的 是計算大麥種子在 25 C條件下的呼 吸速率（用單位時間內 O2的吸收速 率表示，單位為毫米3/克時）。1、下列的甲、乙兩圖為一晝夜（假設溫度保持恒定）中某植株 在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天。請據(jù)圖回答：CO2吸收量變化的示意圖。其中甲圖是甲圖揭示了光合作用速率與 光照強 度這一環(huán)境因素的關系。若甲圖 A 時植株釋放 CO2的速率為a克/秒，C時植株吸收C02的速率為b克/秒，則植株在C時光合作用合成葡萄糖的速率為15/22 （ a+b）克/秒（假定光合作用合成的有機物均為葡萄糖）。據(jù)乙圖推測，植株進行光合作用的時間段是AG 。乙圖中的D時光合作

39、用速率降低，呈現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，原因之一是蒸騰 作用過強，植株為降低這種生理作用，關閉了氣孔，從而影響了光合作用的速率。南方夏季日照強，作物“午休”更普遍，你認為在生產(chǎn)上課采取何種措施來緩解“午休”現(xiàn)象，增 強光合作用速率？合理灌溉或選用抗旱品種。三、呼吸作用1、下圖所示，圖（一）、（二）為種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置圖，圖（三）的曲線表示種子 呼吸作用（實線）及植物光合作用（虛線）強度變化過程，如圖（一）和（二），由漏斗向種子瓶內加入少量水后（圖中a點），圖（三）的曲線發(fā)生了變化。下列說法不正確的是（）A 種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強，所以圖（三） 中曲線ab上升B 圖（一）裝置中種子萌發(fā)

40、產(chǎn)生的C02進入圖（二）裝置，植物光合作用強度增加C. 當CO2濃度提高到一定程度時，光合作用的 強度不再隨C02含量的提高而增強D. 曲線在d點后趨于平緩是由種子萌發(fā)產(chǎn)生的 熱量導致光合作用的酶變性失活引起的3 在下圖中，能夠合理表示小麥種子萌發(fā)時胚乳（）與胚（）中有機物含量變化的曲線（橫坐標為萌發(fā)時間，縱坐標為有機物含量）是（13如圖所示，一盆生長旺盛的植物密封在一個不透光的鐘罩內，外邊的清水使鐘罩內的溫度保持恒定。將該裝置放在溫度為 25C的地方，那么紅墨水柱的移動方向是 （）A、向左移B.向右移C.不移動D、先向左，后向右移7、在發(fā)生水災的進修， 農(nóng)作物被洪水淹沒。 當洪水退去后，農(nóng)民

41、“洗苗”， 洗去作物上的泥沙。這主要是為了（）A、防止作物受重壓倒伏B、清除洪水帶來的污染物C、保證氣孔的通暢D、增強光照11、 自然界中消耗 C02的過程有人認為有如下的幾個方面：溶于海、江、河、湖水；綠色植物的 光合作用；某些結晶水合物風化；動物的呼吸作用等（）A、B、C、D、只有12、下表表示夏季某湖泊隨水深不同，水溫和水中溶解氧的變化情況。收集這些數(shù)據(jù)是為了研究一些問題。下列問題中，不能屬于該項研究的是（）水深（m）水面13579111315171921水溫（C）232221201510655444溶解氧121211964333222(mg/100ml)A、魚有時游到湖面甚至將嘴伸出湖

42、面進行呼吸的理由是什么？B、水溫和溶解氧與陽光能射入湖水的深度之間的關系是什么?C、浮游植物主要在近水面處生長的原因是什么？D、湖泊中的溶解氧主要來自空氣中的氧氣嗎？叫竄盤513刊輕洛19、如圖是關于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放出的二氧化碳氣體量的關系曲線。根據(jù)圖, 你認為保存水果應選擇哪個狀態(tài)下的氧氣濃度最適當？（）A、AB、BC、CD、D43 .下列各項措施中，利用了呼吸作用原理的是（）A、低溫貯藏水果和蔬菜B、大雨過后及時排出農(nóng)田中的積水C、小麥、玉米入倉前曬干D、向密閉的糧倉內充入氮氣1、溴麝香草酚藍指示劑（即BTB液）遇C02會由藍變黃，BTB液適合用作 下列哪一實驗的指示劑

43、（）A、證明光合作用所放氣體的實驗B、用于驗證種子所含成分C、驗證鯽魚進、出鰓水中氣體成分變化D、用于驗證蚯蚓皮膚的呼吸作用22、下圖中，若甲代表水和二氧化碳，則（A、n代表呼吸作用，乙代表糖類和氧氣，i代表光合作用b、n代表光合作用，乙代表二氧化碳和水，i代表呼吸作用c、n代表光合作用，乙代表糖類和氧氣，i代表呼吸作用d、n代表呼吸作用，乙代表二氧化碳和水，i代表光合作用10、一個密閉的暖水瓶中裝有正在萌發(fā)的種子，下面是根據(jù)每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量繪制成的曲線，如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度或氧氣含量。下列曲線圖中能夠反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時間變化的是（）CABCD31

44、、現(xiàn)有等量的A、B兩個品種的小麥種子，將它們分別置于兩個容積相同、密閉的棕色廣口瓶內，各加入適量（等量）的水。在25度的條件下，瓶內 02含量變化如圖所示。請回答：在t1t2期間，瓶內02含量的降低主要是由種子的引起的，A種子比B種子的呼吸速率 。A、B種子釋放CO2的量的變化趨勢在0t1期間，廣口瓶內的 CO2有少量增加，主要原因可能是 21、（1）細胞有氧呼吸快逐漸增加達到最大再在逐漸減少（2）種子進行無氧呼吸12、某生物小組觀察測定了植物一天內的光合作用速度變化，下圖表示該組測定的三種植物葉片光合 作用速度的日變化。下列相關說法中，不正確的是（）A、a、b植物光合作用的速度和呼吸作用的速

45、度相等的時刻約是19: 00 和 5: 00B、 在6: 008: 00時之間，單位時間內吸收的C02量最多的是 b植物的葉片C、從圖中可以看出三種植物在一天內有機物積累量的多少順序是：c<a<bD、c植物一天光合作用速度變化特點是：在約10: 0015: 00時光合作用的速度為負值，其余時間為正值19、從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（見下圖），稱其干重。在不考慮葉片內有機物向其他部位轉移的情況下分析。在上午10時移走在下午4時移走在晚上10時移走的葉圓片x（xg）的葉圓片y（yg）的葉圓片z（zg）葉圓片y比葉圓片x（y - x）g 可代表 _A、呼吸作

46、用消耗的養(yǎng)料C、光合作用中有機物的凈增量葉圓片z比葉圓片y（“輕”或“重”），原因是B、蒸騰作用散失的水分D、光合作用中有機物的制造量 （“輕”或“重”），原因是甲在下午4時至晚上10時這段時間里，呼吸作用的速率可表示為 辺19.（1）重（1分）經(jīng)過光照后葉片光合作用積累了有機物，重量增加（1分）（2）C（1分）（3）輕 （1分）黑暗中葉片呼吸作用消耗了有機物，重量減輕（1分）（4）（y-z）/6（1分）30、某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進行了相關的研究，請回答如下 問題：圖甲表示此 盆綠色植物在 兩種不同溫度 下釋放氧氣的快慢與光照強度的關系。若該植物的呼吸商A

47、（呼吸商=呼吸放出的CO?量/呼吸消耗的02量）為0.75，在15 C、1千勒克司光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的 CO2外，每小時還應從外界吸收CO2毫升。圖乙是測定圖甲縱坐標上a值的實驗裝置圖，請回答下列問題：處理。 在鐘罩內放入該植物后密封，置于15C的環(huán)境中，并對鐘罩進行干旱初期，此植物光合作用快慢下降的主要原因可以用 圖來說明，其原因 簡述該實驗的原理和測量方法。30、（1） 1.25a （2 分）（2） 遮光處理（1分）原理：植物呼吸作用消耗氧氣，而釋放的二氧化碳被NaOH溶液吸收，引起鐘罩內氣壓下降，刻度管中紅墨水上升，（1分）方法：紅墨水上升的體積可視為為

48、實驗時間里植物的耗氧量，即為1a。（ 1 分）（3）B （ 1 分）干旱初期，植物葉片氣孔逐淅關閉，體內CO2濃度下降，光合作用快慢下降。32、下圖是一個尚未完成的實驗裝置，請用A、B、C3只試管、新鮮葉片和必要的輔助材料，設計一，指示劑呈色。，指示劑呈色;個證明光合作用吸收二氧化碳與呼吸作用釋放二氧化碳的實驗并預測實驗結果。（A、B、C3只試管中的指示劑在開始時均為綠色）當A試管用于證明光合作用吸收二氧化碳的實驗時，需 當B試管用于證明呼吸作用釋放二氧化碳的實驗時，需此時C試管在實驗中起作用；用數(shù)層紗布包上照光的 D試管，實驗結果表明指示劑顏色沒有發(fā)生變化。原因是32、（7分）新鮮葉片（或綠

49、葉），藍 加入葉片并遮光， 黃 對照 光合作用CO吸收量和呼 吸作用CO釋放量相等5、圖甲是種子萌發(fā)時氣體體積變化的實驗裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過，并在稀釋的消毒 劑中清洗過（不影響種子生命力）。實驗開始時“ U”形管左側與右側液面相平，每隔半小時利用標尺 量出右側管內的液面高度變化，實驗結果如圖乙，請分析回答下列問題：此實驗的實驗目的是測定種子萌發(fā)時吸收 （二氧化碳或 氧氣）的速率。種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗？殺死種子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干擾實驗結果3.54h內標尺讀數(shù)沒增加最可能的原因是氧氣不足，種子無法進行無氧呼吸本實驗存在的問題是沒有設計對照試驗，因此實驗

50、數(shù)據(jù)不能正確反映真實情況。請設置此實驗的對 照試驗：用等量消毒液殺菌過的死種子代替實驗組中的活種子，其他裝置同實驗組由于外界溫度、壓強的改變導致氣體體積改變，在對照實驗中氣體體積增大，在2h時刻度變化0.2個單位，那么同等條件下萌發(fā)的種子此時實際呼吸速率是1.75 單位/ho59 某同學為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響，設計了下面的實驗裝置（一）、（二）。由漏斗向種子瓶內加入少量水（對應圖（三）中的 a點）后，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如下圖（三）所示。請據(jù)圖分析回答：裝置（一）中種子萌發(fā)產(chǎn)生的二氧化碳進入（1分）.（2）當二氧化碳濃度提高一定曲線 ab上升的原因是 ;曲線 cd上升的原因是。曲線在d點。59.（6分）（1）種子吸水萌發(fā)（1分）呼吸作用加強（1分）裝置（二）（1分）,光合作用強度隨著二氧化碳濃度的增加而增強程度后（1分）光合作用的強度不再隨二氧化碳含量的提高而增強（1分） 43 學生做了這樣的一個實驗：將小球藻（一種水生藻類植物）放在一只玻璃容器內，使之處于氣密封狀態(tài)。實驗在保持適宜溫度的暗室中進行，并從第5分鐘起給予光照。實驗中儀器記錄了該容器1 -d ""廠1州】1內氧氣量的變化，結果如圖。請據(jù)圖分析回答：12在05分鐘之間氧氣量減少的原因是。 4 10給予光照后