1、小鴨找家教案小鴨找家教案小鴨找家教案1活動目標1、練習聽信號向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學會互相避讓。2、通過游戲，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、增強合作精神，提高競爭意識。4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。指導要點1、活動重難點：練習聽信號向指定方向跑，復習聽信號變換動作。2、指導要點：通過情景創(chuàng)設，讓幼兒在聽信號走、跑的基礎上，掌握互相避讓的方法和技能?；顒訙蕚?、人手一個呼啦圈。2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個?；顒舆^程（一）準備部分1、幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽音樂練習走跑進場。2、小鴨模仿操太陽出來真正好，小鴨起床伸懶腰。伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎

2、腰。踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。教學反思：活動開始前，讓幼兒以角色表演走跑進入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調(diào)動幼兒的節(jié)奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。（二）教學與練習部分1、幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。（1）教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩？（2）鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。教學反思：這個環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導幼兒探究圈的不同玩法；幼兒各自玩得很開心。2、游戲“變變變”。（1）教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們怎么玩的？（2）教師

3、帶領幼兒玩各類圈變化的動作。教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風遮雨。（3）過渡語：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。教學反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來，有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈，還有的幼兒拿著圈跳進去又跳出來；玩得真愉快。3、游戲“小鴨找家”。（1）交代游戲玩法。教師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧！小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂！教師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個圈圈蹲下來。（2）教師：這里太不安全了

4、，我們把家搬走吧！教學反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的.節(jié)奏，跟著小鴨媽媽；找家過程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提醒，幼兒跳進圈圈內(nèi)，有的幼兒很聰明，三兩個站一個圈圈，這樣“狼”就抓不到了。（三）結(jié)束部分1、韻律操“小鴨學游泳”。教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧！小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。小鴨找家教案2教學目標1、在閱讀中自主識字，鞏固認識本單元的生字。2、誦讀兒歌、

5、古詩、積累優(yōu)美詞句，感悟語言文字的優(yōu)美。3、能與同伴合作表演小品，感受小動物之間的友情。教學準備生字詞卡片，電腦課件，小鴨、小貓、小狗等的頭飾。教學時間12課時教學過程一、讀一讀，找出詩歌中的形近字1、學生自由讀詩歌，要求讀準字音。2、再讀兒歌，讀悟結(jié)合：說說這首詩寫了哪五種現(xiàn)象？3、邊讀邊勾，勾出詩中的五個形近字。比賽讀，看誰讀得又快又準。4、運用自己喜歡的方式辨別五個形近字的異同。5、有感情地朗讀。二、你還認識我嗎1、出示詞語，觀察并發(fā)現(xiàn)它們的特點。2、采用多種形式讀，如：開火車、齊讀、搶讀、賽讀等等。3、提示：這些詞語經(jīng)常會用到，小朋友們要將它們牢牢記下來，這樣既鞏固了知識，又積累了詞語

6、，多有意思。4、試著用自己喜歡的詞語說一句話。三、讀句子，選詞填空1、讀一讀，比一比：鼓勵學生用自己喜歡的方式讀一讀，比一比。進近、慢漫的音、形、義的異同，并分別進行擴詞比較。2、讀一讀，想一想：讀所給的句子，想一想句子的意思。3、讀一讀，填一填：根據(jù)句子的意思選詞填空。4、學生交流，教師總結(jié)。四、寫話1、讀題審題，激發(fā)興趣。2、師生交流。師：暑假快到了，你打算怎樣度過一個愉快而又充實的暑假呢？請想一想，然后說給自己聽一聽。3、生生交流。鼓勵學生將自己的打算跟同學們交流交流，同時提醒學生認真傾聽，并做出客觀評價，教師相機指導。4、讀寫結(jié)合。鼓勵學生將自己的打算寫下來，寫得清楚明白。五、讀讀背背

7、1、學生自主練讀，勾出難讀或讀不準的字后與同伴互相幫助，讀準確，讀通順本詩。2、推選好的學生教讀，比一比，誰教得最好。3、各種形式朗讀，可試著說一說你讀懂了些什么。4、抽背。比一比，誰背得最流利。六、讀讀玩玩，演一演1、自由地讀一讀小鴨找家，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、交流：小鴨找家講了一件什么事？用自己的話說說。3、在小組內(nèi)分角色合作演一演，注意體會找前、找中、找后的不同心情。4、推選每個角色的代表在全班演一演。5、學生自由組合再自編自演，評選最佳組合表演小組。七、自主識字園地1、輕聲讀短文，借助拼音認識五個字，并在四線格里給生字注音。2、再讀短文，勾出不理解的詞句，并用喜歡的方式理解交

8、流。3、美讀欣賞，讀中感悟并想象長白山的美景。4、有感情地朗讀。小鴨找家教案3一、活動目標：1、學會傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培養(yǎng)自我保護意識。二、活動準備：1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。三、活動過程：1、聽看結(jié)合，欣賞故事：1）、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事小鴨找家。再請小朋友說一說：“故事中的小鴨怎么了？”“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”“小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”“小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！2、情景問答找家：“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警