1、第一章 聲現(xiàn)象一、單元復習目的（一）知識和技能：1、復習聲音的產生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎知識。2、 使學生通過復習理解聲音產生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。3、 會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題4、 熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。（二）過程和方法1通過復習和歸納，學會梳理知識的方法。2通過復習活動，進一步了解研究物理問題的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教師和學生的雙邊活動，激發(fā)學生的學習的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點、難點:重點：聲音的產生和傳播的條件，聲音

2、的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。 難點：音調、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應用。三、復習內容本章講述的是一些聲學的初步知識。講述的內容有聲音的發(fā)生的傳播、音調、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。本章的重點是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎。四、知識梳理 聲音的產生 傳播條件聲音的傳播規(guī)律 傳播形式聲 現(xiàn) 象 傳播速度：不同介質中聲速不同 聲音的感知過程聲音的特性 音調：決定因素 響度：決定因素 音色：決定因素來源和危害噪聲 定義 防治聲音的利用 聲傳遞信息 聲傳遞能量五、教學課時：三課時第一課時一、 復習

3、引入 我們生活在一個充滿聲音的世界里。人們通過語言來交流思想，表達感情。優(yōu)美動聽的音樂，可以陶冶人的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應用是中國人在聲學上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學原理創(chuàng)造出來的奇跡。二、 基礎練習做下面一組填空題。    一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質。    聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。    如果回聲到達

4、人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。     樂音特征是：音調，響度，音色。其中音調跟發(fā)聲體的頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關系。     噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。三、復習過程：基礎知識講解（教師邊講基礎邊穿插基礎題目練習）：1、 聲音的產生：A、 物體振動產生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。B、 固體振動產生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。C、 也體振動

5、產生聲音的例子：海水拍打海岸產生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產生的巨大的濤聲。D、 氣體振動產生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產生的聲音，秋風怒號。2、 聲音的傳播A.傳播聲音的物質叫做介質。傳聲的介質有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質傳聲速度、優(yōu)劣）B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內聲音傳播的距離。 聲速與物質的溫度、物質的種類有關。一般而言，有v固>v液>v氣。 15空氣中聲音速度為340m/s。3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質，如空氣。C.聽覺器官完好. 教師簡要講述人耳的結構，著重講清楚鼓膜（形成

6、起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經（傳到聲刺激產生的神經沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。（1）、例題分析例題1：萊蕪市2006關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 A、聲音在不同介質中的傳播速度相同 B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C、只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音 D、一切發(fā)聲物體都在振動    例題2：（2006年南通市）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。例題3：（06河北）關于“聲速

7、”，以下說法正確的是 A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大 C物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 D聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關例題4：北京市2006如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_。   四、堂上練習    1、（06年福建泉州）南音以其獨特的民族風格和濃郁的鄉(xiāng)土風情氣息而被譽為中華民族藝術瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。   2、（06年廣西桂林）在“探究聲音的產生”的

8、活動中，同學們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后，可運用 的方法得出結論：聲音是由物體 產生的。3.小玉愛聽收音機，他發(fā)現(xiàn)收音機里的報時聲“嘟、嘟、嘟”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調比較高。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？4. 已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論。要求設計的實驗其有可行性，要符合安全原則。( l ）實驗器材：( 2 ）實驗步驟：( 3 ）實驗分析與結論：四、教學反思：第二課時一、復習過程學完本章

9、要常識性的了解到音調、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。聲音的三個特性：A、 音調：聲音的高低，也即通常所講的“調子高低”問題。決定音調的因素：頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位）人的聽覺范圍：20Hz20000Hz超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。B、 響度：指聲音的強弱（大?。＜赐ǔＶ傅摹吧らT大小”問題。它由物體的振幅決定。 教師比較頻率和振幅的不同。C.音色：某種聲音所獨具的特質。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。 

10、;   例題6：2006年福州市 唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。例題7：（江蘇省宿遷市2006）通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同D聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關例題8：浦東新區(qū)2006花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的(

11、 )A.響度。 B. 音調。 C. 音色。 D. 三個特征全都有。二、動腦動手填空題1、響度跟發(fā)聲體的_有關系，_越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的_有關系，人們距離發(fā)聲體越近，響度就越_。2、樂音的三個特征是_、_和_。3、（06黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。4、（06河南）小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠 振動產生的。演奏前，演員們常常要調節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調節(jié)琴聲的 。5、（06江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。6、（06江蘇常州）剛竣工的

12、三峽大壩經過超聲波檢測，無一結構性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波（ ） A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低三、 教學反思：第三課時一、復習過程學習本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：物理定義：物體無規(guī)則振動產生的聲音。環(huán)保角度上的概念：影響人們學習、休息、工作、談話的聲音。噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學習的聲強級、保護人聽力的聲強級等知識。噪聲的控制：從三個方面實施。聲的利用：聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。回聲：回聲定位聲音中含有能量：超聲波除結石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。 例

13、題9：（江蘇省淮安市2006）如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側設有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是 A.保護車輛行駛安全 B.減小車輛噪聲污染 C.增加高架道路美觀 D.阻止車輛廢氣外泄 例10：廣州市2006（l）小明學了“電磁波”和“聲波”這兩部分內容后做了如下的知識歸納表，表中和的說法是錯的（填寫表中序號）波的種類電磁波聲波傳播速度真空中所有電磁波的傳播速度都是 3 ×108ms聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同傳播介質電磁波的傳播一定要有介質聲波傳播一定要有介質應用事例用于無線電通訊超聲波用于清潔物品 （2）車門車窗己關閉的汽車內的乘客幾乎聽不到外面的聲音，

14、這是從途徑減少噪聲；廣州市區(qū)內禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。例11：綿陽市2006控制噪聲可以從三個方面入手，下面關于控制噪聲的措施的說法，正確的是 A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵 B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產生C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產生例12：2006年濰坊市 超聲波在科學技術、生產生活和醫(yī)學中有著廣泛的應用。請你說出兩個應用的實例：；。二、學生練習    下列關于聲音傳播的說話中，不正確的是（ ）    (A)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。   

15、; (B)學生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。    (C)真空不能傳聲。    (D)打鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。    不能傳播聲音的是（ ）    (A)真空    (B)木頭    (C)空氣    (D)水    比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（ ）    (A)

16、海水、鐵管、空氣    (B)鐵管、海水、空氣    (C)空氣、鐵管、海水    (D)空氣、海水、鐵管    百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（ ）    (A)聽到發(fā)令員的槍聲開始計時    (B)看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時    (C)聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時    (D)看到最先起炮的運動員起跑開始計時  

17、;  關于聲音的下列說法中，正確的是（ ）    (A)一切振動的物體都會發(fā)出聲音    (B)物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅    (C)物體振動的次數(shù)叫頻率    (D)正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次    有一根長100米的空心鋼管，甲同學在一端敲打鋼管一下，乙同學在鋼管的另一端可以聽到（ ）(A)一次回聲    (B)兩次回聲    (C)三次回聲

18、60;   (D)四次回聲7. （06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側有3m左右高的透明板墻。安裝這些板墻的目的是（ ） A、保護車輛的行駛安全 B、減少車輛的噪聲 C、使高架道路更美觀 D、阻止汽車排放的廢氣三、綜合創(chuàng)新    1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應當采取什么措施來減少噪聲對他的影響？四、教學反思：第二章 光現(xiàn)象一、單元復習目的（1）、知識目標1、知道光在均勻介質中沿直線傳播。2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。3、識記光在真空中的傳播速度。4、利用光的反射定律進行作圖。

19、5、掌握平面鏡成像及其應用。6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。（2）、能力目標1、 培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，進行自主學習，探索研究的能力。2 、培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術，查找有用信息的能力。（3）、情感目標 增強學生團體間的合作、交流意識。二、教學重點：理論聯(lián)系實際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。三、復習內容本章講述光現(xiàn)象。重點是光的反射和光的折射。本章內容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識的應用。四、知識梳理 光源光的直線傳播 光的傳播特點、光速 實例及應用顏色 色光光 現(xiàn) 象 顏料光的反射 光的反射定律 鏡面反射和漫反射平面鏡成像光的折射 定義規(guī)律現(xiàn)象基本知

20、識 凸透鏡 對光的作用 成像規(guī)律及應用透鏡凹透鏡基本知識看不見的光 紅外線 對光的作用紫外線五、教學課時：四課時第一課時一、 復習的重點和難點 通過光的直線傳播的學習，應了解光在均勻介質中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3×108米/秒。二、基礎練習 做下面一組填空題：1.能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽、燭焰。2.光在均勻介質中是沿直線傳播的。在我國古代墨經中記載著世界上最早的小孔成像實驗，并明確提出了光的直線傳播。3.光在直空中的速度是3×105千米/秒，光在其它介質中的速度比在真空中的速度小。三、復習過程(1)、光

21、的直線傳播1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。 分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。3、應用： 激光準直。影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。123日食月食的形成：當?shù)厍?在中間時可形成月食。如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。 小孔成像：小孔成像實驗早在墨經中就有記載小孔成像成倒立的實像，其像的形狀與孔的形狀無 關。4、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105k

22、m/s；光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。例題1（2006 北京）如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（ ） 例題2 (2006連云岡)下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是( )A樹在水中的倒影 B立竿見影C冰透鏡向日取火 D魚翔淺底例題3 (2006樂山)如圖所示，在開鑿大山隧道時，工程師們常常用激光束引導掘進機，使掘進機沿直線前進，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了( ) A、光的直線傳播 B光的曲線傳播 C光的反射 D光的折射例題4 (2006 大連)小孔成像的原理是光的_。若光源是圓形的，小

23、孔是方形的，則成的像是_形的。四、堂上練習（一）.填空題1.光在均勻介質中沿 傳播。光在真空中的速度是 千米/秒。2.太陽與地球相距1.5×108千米/秒，則太陽光傳到地球需 秒。（二）.選擇題3.關于光的直線傳播，下列說法中正確的是（ ）(A)光只有在空氣中才沿直線傳播(B)光在任何情況下都沿直線傳播(C)光在玻璃中不是沿直線傳播(D)光在同一種均勻介質中沿直線傳播五、教學反思第二課時一、復習的重點和難點通過光的反射的學習，要掌握光的反射定律的特點，會畫光反射的光路圖。二、基礎練習1.光的反射定律的內容： 、 、 。2.入射光線與鏡面成30°角，則反射角是60°

24、。若將鏡面轉動，使入射角成40°，此時入射光線和反射光線的夾角是80°。3.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了漫反射的緣故。三、復習過程 光的反射1、定義：光從一種介質射向另一種介質表面時，一部分光被反射回原來介質的現(xiàn)象叫光的反射。2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。3、分類： 鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面 平滑。應用：迎

25、著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因為發(fā)生了鏡面反射 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。條件：反射面凹凸不平。應用：能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。學習光的反射定律時，要注意入射光線和反射光線的因果關系。回答問題時，不要說成“入射角等于反射角”。因為先有入射角后有反射角，反射角由入射角決定，所以應該說：“反射角等于入射角”。圖中i是入射角，r是反射角，r=i。還要注意到在反射時光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時，每一條光線還是遵守反射定律的。例題1 (2006 南通)下

26、列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ C ）A立竿見“影”B畢業(yè)合“影”C湖光倒“影”D形“影”不離例題 2 (2006成都)一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°，則反射光線跟入射光線的夾角為A60° B90° C120° D150°例題 3 (2006 廣州) （1）根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線AO經平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標出反射角大小；例4 (2006 揚州)如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點S，從S發(fā)出的光線經平面鏡反射后經過A點，請作出光路圖。四、堂上練習（一）填空題1.當入射光線跟鏡面的夾角是30°時，反

27、射角的大小是 ，要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°，入射角的大小應是 。2.能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體表面發(fā)生的緣故。這時，每一條反射光線都 反射定律。（二）.選擇題3.反射光線與平面鏡的夾角為60°，則入射光線與法線的夾角為（ ）(A)30° (B)60° (C) 90° (D)120°4.如圖5-8，入射光AO與鏡面成30°夾角，下列說法中錯誤的是（ ）(A)反射角是60°(B)反射光線與入射光線之間夾角為120°(C)入射光線AO與法線間夾角是60°(D)

28、反射角是30°（三）.作圖題1.在圖1中，已知入射線OA畫出經過兩個平面鏡反射的光線，并在圖中標明每次反射的反射角。圖12.在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30°，兩塊平面鏡夾角是60°，畫出這條光線在兩鏡間的反射光線。 30°60°圖2五、教學反思第三課時一、復習的重點和難點通過光的反射的學習，要掌握平面鏡成像的特點，會畫平面鏡成像的光路圖。反射定律是光學中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎，是本章的重點。對光的反射定律的知識要有全面的理解。二、基礎練習1.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通

29、常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了漫反射的緣故。2.平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相等；像的大小和物體的大小相等。3.球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種，凹鏡能使平行光線會聚在焦點，使焦點發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)散。三、復習過程（1）平面鏡： 1、成像特點：物體在平面鏡里所成的像是虛像。像、物到鏡面的距離相等。 像、物大小相等像、物的連線與鏡面垂直2、“正立”“等大”“虛象”“像、物關于鏡面對 稱3、成像原理：光的反射定理4、作 用：成像、 改變光路5、實像和虛像：實像：實際光線會聚點所成的像 虛像：反射光線反向延長線的

30、會聚點所成的像凹面鏡球面鏡： 定義：用球面的 內 表面作反射面。性質：凹鏡能把射向它的平行光線 會聚在 一點；從焦點射向凹鏡的反射光是平行光 應 用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈凸面鏡 定義：用球面的 外 表面做反射面。 性質：凸鏡對光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像 應用：汽車后視鏡例題1 (2006 黃岡非課改) 下列設備主要利用平面鏡來工作的是（ ）A、潛望鏡 B、顯微鏡 C、照相機 D、電影機例題2(2006江西)下列有關光的現(xiàn)象中，正確的說法是：( )A陽光下，微風吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊含著光的反射現(xiàn)象B汽車在夜間行駛時，應打開駕駛室里的電燈C人在照鏡子時，總是靠近鏡子去看，

31、其原因是靠近時，平面鏡所成的像會變大D在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應把手電筒正對鏡子照射例3(2006廣州市) “猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個月亮（如圖6），以為月亮掉進井水中了，以下說法中正確的是( ) A水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象 B水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象 C水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近 D水中的月亮比天上的月亮小二、 堂上練習（一）.填空題1.一個人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大的 的像。人與像之間的距離是 米。2.物體與在平面鏡內的像相距9米時，則物體到鏡面的距離為 米，如果以1米/秒的速度正對鏡面運動則像將以 的速度

32、朝 方向運動。這過程像的大小將 。（以地面為參照物）3.醫(yī)生檢查耳道時，戴的是 鏡是利用該鏡對光的 作用。汽車的觀后鏡要選用 鏡，這是因為它比同口徑的平面鏡有 觀察范圍。4.把凹鏡對著太陽，太陽的平行光被凹鏡反射后 于一點，這一點叫做凹鏡的 。（二）.選擇題5.關于平面鏡成像，下列說法正確的是（ ）(A)物體離平面鏡越遠，經平面鏡所成的像越小(B)平面鏡所成的像總是與物體等大(C)若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米(D)平靜的水面相當于一個平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實像6.能對光線起發(fā)散作用的是（ ）(A)凹鏡 (B)凸鏡(C)平面鏡（三）、作圖題1、(

33、2006 上海浦東)根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中的像AB。2、(2006 鹽城)作出物體AB在平面鏡中所成的像.（四）實驗題。1、(2006 錦州)如圖所示，某小組用甲、乙兩個相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像的特點”。他們在實驗中發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動點燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進一步測量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。次數(shù) 距離 甲蠟燭到玻璃板的距離/cm 乙蠟燭到玻璃板的距離/cm 1 13 13 2 14 14 3 15 15 根據(jù)實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)，你可以得出的結論有：(1)平面鏡所成的像是_

34、(選填“實”或“虛”)像；(2)平面鏡所成的像與物體的大小_(選填“相等”或“不相等”)；(3)像和物體到鏡面的距離_(選填“相等”或“不相等”)；(4)物體逐漸遠離平面鏡時，它的像_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。2(2006 泰安)小紅同學在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示。在此實驗中： （1）直尺的作用是便于比較像與物 的關系；（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像 的關系；（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“

35、不能”）。三、 教學反思 第四課時一、復習的重點和難點本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識，是選學內容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎，也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎。4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時，折射角大于入射角。（填“大于”“小于”或“等于”）CAON5.一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射 時，它們的光路圖如右圖所示，其中 NN是界面，B右側是玻璃，BO是入射光線，OC是反射光線，OAN是折射光線。四、復習過程（1）光的折射1、定義：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2、光的折射定律：折射光

36、線，入射光線和法線在同一平面內。折射光線和入射光線分居與法線兩側。 光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射角小于入射角，屬于近法線折射。 光從水中或其他介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角，屬于遠法線折射。 光從空氣垂直射入（或其他介質射出），折射角=入射角= 0 度。3、在折射時光路是可逆的。4、應用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實際位置 高 例題1：（2006 廣東）下列四個現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是（ ）A、用放大鏡觀察細小物體 B、小孔成像C、燈光下的手影 D、山在水中的倒影例題2：(2006 黃岡非課改)下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是（

37、 ）B湖邊夜景C筷子變彎折D汽車觀后鏡日偏食A例3 (2006吉林)如圖所示，畫中人出現(xiàn)了錯誤判斷以下四幅光路圖中，能正確說明產生這一現(xiàn)象原因的是 ( )（2）從實驗知道，太陽發(fā)出的白光通過棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白紙屏上形成彩色光帶，叫做光譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。這表明，白光不是單色的，而是由各種色光混合成的。通過棱鏡不能再分解的光叫做單色光，由單色光混合成的光叫做復色光。復色光分解單色光的現(xiàn)象，叫做光的色散。關于物體的顏色，要知道透明體的顏色是由它透過的色光的顏色決定的；不透明體反射與它顏色相同的光，吸收其它顏色的光。關于色光的混合，要知道紅、綠、

38、藍是色光的三原色，它們可以混合出各種色光束。關于顏料的混合，要知道紅、黃、藍是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來。例題4(2006 潛江)下列關于光現(xiàn)象的一些說法中，正確的是（ ）A太陽光通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，說明白光是由各種色光混合而成的B斜插在盛水玻璃杯里的鉛筆看上去好像在水面處折斷了，是由于光的反射造成的C三原色顏料混合后與三原色色光混合后的顏色是一樣的D用照相機照相時，來自物體的光經過照相機鏡頭后會在膠卷上形成一個放大的實像 例5 (2006吉林)關于物理知識的應用，下列說法中錯誤的是( )A電視遙控系統(tǒng)使用的紅外線是不可見光 B醫(yī)院殺菌用的紫外線是可見光 C雷達天線發(fā)射

39、和接收的是無線電波D醫(yī)生用超聲波為人們檢查身體五、堂上練習（一）作圖題：1、(2006 河北) 如圖8所示，是一條經水面反射后的光線。請在圖中畫出其入射光線及與人射光線對應的折射光線的大致方向。玻璃磚2、 （2006石家莊) 一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進入玻璃和離開玻璃后的徑跡。(二)選擇題1.下列現(xiàn)象中，屬于光折射現(xiàn)象的是（ ）(A)平靜的河面能清楚地映出岸上的景物(B)晚上燈光下，墻壁上出現(xiàn)人影(C)筷子斜插入水，在水下的部分看起來向上彎折了(D)人們看到平面鏡中自己的像 （三）、實驗題。1、（2006濟寧）某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，將光從空氣分別射入水和玻璃，測得數(shù)據(jù)如下表：

40、空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角0°17°24°30°分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請寫出一條： 。2(2006 河南) 小明通過實驗研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖2是他根據(jù)實驗現(xiàn)象畫的光路圖，改變入射角的大小，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大。你猜想，當入射角增大到一定程度時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，你猜想的依據(jù)是 。六、教學反思 第三章 透鏡及其應用一、單元復習目的1.知識與技能（1）進一

41、步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應用。2.過程與方法（1）根據(jù)觀察結果，進行分析，提出有針對性的建議和意見。（2）通過對成像規(guī)律的分析，嘗試解決生活中的一些實際問題。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過課外知識的引導，領略自然現(xiàn)象的美妙。二、教學難點：1.引導學生歸納知識結構評價標準。2.師生對信息技術與課程整合的適應。三、復習內容本章的知識重點是透鏡對光的作用和凸透鏡成像的各種情況。四、知識梳理 五、教學課時：三課時第一課時一、 復習過程（1）透鏡1、 名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠小于球面的半徑。 主光軸：通過兩個球面球心的直線。 光心：（O）即薄透鏡的中心。性質：通過光心的光線傳播方向不改變。

42、 焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。 焦距（f）：焦點到凸透鏡光心的距離。2、 典型光路FFFF3、填表：名稱又名眼鏡實物形狀性質凸透鏡會聚透鏡老化鏡對光線有會聚作用凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡對光線有發(fā)散作用例題1：1、(2006 廣州)畫出圖13中的光線AB經過凸透鏡后的徑跡FF圖92、(2006 北京朝陽區(qū))如圖9所示，根據(jù)光的折射情況，在虛線框內填上一個適當?shù)耐哥R。3、(2006 四川樂山)在圖1中完成透鏡的光路圖4、(2006 廈門)在圖12中，完成光線從左邊射向凸透鏡折射后，再射向凹透鏡折射后的光路。例2 (2006 臨沂市)李明同學的媽媽發(fā)現(xiàn)李明

43、自從上了初中以后，學習比原來更刻苦了，但也發(fā)現(xiàn)李明看書時眼睛與書的距離比正常情況越來越近了，請你在下列判斷及矯正措施中選出正確的一項向李明同學說明（ ） A李明同學已患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡B李明同學已患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡C李明同學已患上遠視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡D李明同學已患上遠視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡（2）凸透鏡成像規(guī)律及其應用1、實驗：實驗時點燃蠟燭，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使燭焰的像成在光屏中央。若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蠟燭在焦點以內；燭焰在焦點上燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在

44、同一高度；蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置。2、實驗結論：（凸透鏡成像規(guī)律）物距像的性質像距應用倒、正放、縮虛、實u>2f倒立縮小實像f<v<2f照相機f<u<2f倒立放大實像v>2f幻燈機u<f正立放大虛象|v|>u放大鏡1、凸透鏡到物體的距離大于2倍焦距時，成倒立、縮小的像。這個像是物體射向凸透鏡的光經過凸透鏡后會聚成的，能用光屏顯現(xiàn)出來，叫做實像。照相機就是利用上面的原理制作的。 例題3：(2006 桂林)一次，小明在家寫作業(yè)時在書桌的玻璃臺板上面滴了一滴水，透過水滴看下去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺板下面的動畫

45、圖片上的文字變大了。這是由于此時的水滴相當于一個 ，圖片上的文字經過水滴折射后形成一個放大的 像（選填 “實”或“虛”）。例4 (2006 南通) 在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中： (1)測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為_cm (2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上點燃蠟燭后，調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_上 (3)當燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_的實像_就是利用這一成像規(guī)律工作的(填光學儀器)2、在用凸透鏡成像的實驗中，當物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時，成倒立、放大實像?；脽魴C就是利用凸透鏡能成倒立、放大的實像這個原理

46、制成的。實驗表明，當物體到凸透鏡的距離小于焦距時，成正立、放大的虛像。放大鏡就是一個短焦距的凸透鏡，靠近被觀察的物體，用來觀察物體正立放大的虛像。 三、堂上練習1、（2006 內蒙）給你一個透鏡，不知道是凸透鏡還是凹透鏡，請你簡要寫出三種判斷方法。答：（1） （2） （3） 2、(2006 泰安)根據(jù)下面兩圖中的入射光線或折射光線，分別作出相應的折射光線或入射光線。圖83、(2006襄樊)在圓形魚缸中喂養(yǎng)著的魚，看起來要比真實的魚大，這是因為圓形魚缸相當于一個_ 鏡。4、(2006 黑龍江)在森林里決不允許隨地丟棄透明飲料瓶。這是由于雨水進入飲料瓶后相當于一個_鏡，對太陽光有_作用，可能會導致

47、森林火災。四、教學反思第二課時一、 復習過程例題1：(2006宜昌)物體通過凸透鏡可以在光屏上形成倒立放大的實像，下列哪個光學儀器應用了這種成像原理（ ） A照相機 B放大鏡 C幻燈機 D汽車后視鏡例題2：(2006 成都)關于四種光學儀器的成像情況，下列說法中正確的是（ ）A放大鏡成正立、放大的實像B照相、機成正立、縮小的實像C幻燈機成倒立、放大的實像D近視眼鏡成正立、放大的虛像（4）眼睛：晶狀體相當于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于光屏。 近視眼：物體成像在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正 遠視眼：物體成像在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。例3 (2006 鎮(zhèn)江)常見的視力缺陷有近視和遠視右圖是一位視力缺陷人員的眼球成

48、像示意圖，他的視力缺陷類型及矯正視力需要配戴的透鏡種類是（ ）A遠視眼，凸透鏡 B遠視眼，凹透鏡C近視眼，凸透鏡 D近視眼，凹透鏡例4 (2006 長春)人的眼球好像一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當于一個_透鏡，來自物體的光會在視網(wǎng)膜上形成一個_的像(選填“正立”或“倒立”)。如果長期不注意用眼衛(wèi)生，會導致近視。有一種治療近視眼的手術，采用激光對角膜進行處理，使晶狀體和角膜構成的透鏡對光的偏折能力變得_些(選填“強”或“弱”)。二、堂上練習1、(2006 河北)小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c、d四點并分別調整光屏的位置，如圖2所示，探究后他總結出下列說法。其中正確的是（ ） A照像機是利用蠟燭放在a點的成像特點制成的 B放大鏡是利用蠟燭放在b點的成像特點制成的 C幻燈機是利用蠟燭放在d點的成像特點制成的 D蠟燭放在b點成的像比它放在c點成的像大2、(2006 衡陽)人的眼睛像一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡。當人觀察物體時， 物體在視網(wǎng)膜上所成的像是（） A倒立、縮小的實像 B倒立、放大的實像 C正立、放大的虛像 D正立、放大的實像3、(2006 北京市)一束平行光線經過凸透鏡折射后的傳播方向如圖16