1、畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生職業(yè)基本素質(zhì)和拓展能力建設(shè)總結(jié)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)基本素質(zhì)和拓展能力建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我校自2012年按照國家中等職業(yè)學(xué)?！笆痉缎！苯ㄔO(shè)的有關(guān)要求，開展中職“示范校”建設(shè)工作以來，確立了以理論研究、機(jī)制隊伍、培養(yǎng)平臺、活動開展等方面統(tǒng)籌考慮，構(gòu)建科學(xué)、實用、高效的職業(yè)素質(zhì)教育體系，培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力，在中等職業(yè)學(xué)校中起到引領(lǐng)、示范作用為建設(shè)為原則。 實實在在地開展學(xué)生職業(yè)基本素質(zhì)和拓展能力建設(shè)，取得了一定的成績，現(xiàn)將建設(shè)工作總結(jié)如下：一、建設(shè)目標(biāo) 為培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和團(tuán)隊意識，提高中職學(xué)

2、生的職業(yè)素質(zhì)，通過設(shè)置學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育中心，完善職業(yè)素質(zhì)教育運(yùn)行管理制度，組建職業(yè)素質(zhì)教育師資隊伍，開展職業(yè)素質(zhì)教育理論研究，搭建職業(yè)素質(zhì)教育平臺和基地，構(gòu)建了“理論實踐一體化、隊伍與平臺雙保障”的“一體雙翼”職業(yè)素質(zhì)教育體系。開展了主題明確、特色鮮明的職業(yè)素質(zhì)教育活動，為全面提高我校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生就業(yè)競爭能力，把我校建設(shè)成為全省、乃至全國中等職業(yè)教育名校，為區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)素質(zhì)教育提供了有益的借鑒和值得推廣的經(jīng)驗。二、建設(shè)內(nèi)容1.進(jìn)行理論研究與創(chuàng)新在建設(shè)過程中，我校將建設(shè)理論用于實踐指導(dǎo)，通過廣泛調(diào)查、科學(xué)分析與悉心研究，探索中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育規(guī)律。構(gòu)建“理實一體化”的

3、科學(xué)、實用、高效的職業(yè)素質(zhì)教育體系。通過走訪用人單位、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、問卷調(diào)查、文獻(xiàn)查閱、群體座談、個體訪談等方式，匯總社會各界對中職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)要求，辨析中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)成要素，剖析當(dāng)前中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)方面存在的問題、成因及對策，開展了中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育調(diào)查研究。 2.開展機(jī)制與隊伍建設(shè) 為使示范建設(shè)項目發(fā)揮長期、持續(xù)、有效的作用，有必要大力開展職業(yè)素質(zhì)教育機(jī)制與隊伍建設(shè)。學(xué)校成立了職業(yè)素質(zhì)教育組織機(jī)構(gòu)，調(diào)研并建立職業(yè)素質(zhì)教育制度，組建專家委員會，并有計劃、有目的地送培校內(nèi)職業(yè)教育教師和技術(shù)人員。建成了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育中心，形成完善的職業(yè)素質(zhì)教育制度，擁有了一支專兼職結(jié)合、校內(nèi)外

4、互補(bǔ)、經(jīng)驗豐富的職業(yè)素質(zhì)教育工作隊伍。 (1)職業(yè)素質(zhì)教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)建立學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育中心，作為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的牽頭部門，統(tǒng)籌全校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育工作。 (2)職業(yè)素質(zhì)教育工作制度建設(shè) 通過調(diào)查研究，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育中心制定學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的規(guī)劃綱要、實施方案及相關(guān)制度，職業(yè)素質(zhì)教育各相關(guān)團(tuán)隊制定實施辦法、具體要求等相關(guān)制度。 (3)職業(yè)素質(zhì)教育師資隊伍建設(shè) 建成“專兼職結(jié)合、校內(nèi)外互補(bǔ)”的職業(yè)素質(zhì)教育隊伍，完成職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的策劃與管理、教育與引導(dǎo)、組織與實施、技術(shù)支持、后勤保障等工作。 邀請校內(nèi)、外職業(yè)素質(zhì)教育專家，組建專家委員會，指導(dǎo)本項目的規(guī)劃與實施。 聘請教育、法制、公立醫(yī)院、民

5、營醫(yī)療機(jī)構(gòu)、優(yōu)秀畢業(yè)生等杰出代表，擔(dān)任學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)校外導(dǎo)師，以他們的豐富閱歷、精深見解和實干精神，發(fā)揮其榜樣示范作用，引領(lǐng)了學(xué)生成長成才。 3.平臺與基地建設(shè) “工欲善其事，必先利其器”，要實施好職業(yè)素質(zhì)教育，應(yīng)建好職業(yè)素質(zhì)教育平臺和基地，即建成貼近學(xué)生、功能強(qiáng)大、作用明顯的職業(yè)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)平臺、校園文化建設(shè)平臺和校內(nèi)校外教育基地。 (1)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺在校園數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育網(wǎng)站，供在線交流系統(tǒng)和職業(yè)素質(zhì)教育評價系統(tǒng)，為職業(yè)素質(zhì)教育提供強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自我測評、互助交流，達(dá)到學(xué)習(xí)知識、獲取信息、提高素質(zhì)的目的。 (2)校園文化建設(shè)平臺 完善校

6、園文化建設(shè)平臺，提煉校訓(xùn)、校園精神，重新創(chuàng)作校歌、?；眨腺Y源，每年舉辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)，完善學(xué)生公寓文化設(shè)施、校園宣傳設(shè)施，班級文化建設(shè)，強(qiáng)化班級形像設(shè)計，構(gòu)建安全、文明、和諧、優(yōu)美的校園氛圍，形成安全、整潔、有序的班級文化，營造濃郁的校園文化。 (3)職業(yè)素質(zhì)教育基地和學(xué)生拓展能力基地 建設(shè)學(xué)生社團(tuán)活動基地，建設(shè)校外職業(yè)道德教育基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地和社會實踐基地。與畢節(jié)金海集團(tuán)聯(lián)系，與該公司簽訂協(xié)議，把金海灣拓展基地作為我校學(xué)生的校外拓展基地。每年安排一批教師和學(xué)生干部到基地進(jìn)行拓展培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練，讓一些有志于學(xué)生素質(zhì)拓展教育訓(xùn)練的年輕老師迅速成長，儲備師資。擬在新校區(qū)建成一間80平

7、方米左右的學(xué)生素質(zhì)拓展培訓(xùn)教室。 4.活動組織與實施 (1)職業(yè)生涯規(guī)劃 以職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)為基礎(chǔ)，在校內(nèi)開展學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計比賽，組織學(xué)生參加市、省和全國中職學(xué)生職業(yè)設(shè)計大賽。通過教師指導(dǎo)和賽事活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識、職業(yè)認(rèn)識、識別相關(guān)組織和行業(yè)環(huán)境、選擇職業(yè)崗位、確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展策略、職業(yè)評估，激發(fā)學(xué)生職業(yè)意識，建立職業(yè)理想，找到差距、做出規(guī)劃，有針對性地參加職業(yè)素質(zhì)拓展活動。 第一階段，進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。指導(dǎo)的內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會職業(yè)的基本知識，了解所學(xué)專業(yè)以及相應(yīng)的職業(yè)適應(yīng)范圍；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向的測試，了解自己的心理、性格特征

8、和與之相對應(yīng)的職業(yè)適應(yīng)范圍，了解專業(yè)發(fā)展方向，初步定位個人今后的職業(yè)發(fā)展方向，找準(zhǔn)自己的職業(yè)錨。以全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽、全國中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和校級學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計比賽為平臺，制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，初步擬出個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第二階段，全面進(jìn)入了專業(yè)學(xué)習(xí)階段。指導(dǎo)的內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，增加和選修有關(guān)課程，培養(yǎng)專業(yè)技能，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，并開展創(chuàng)業(yè)教育，掌握如何創(chuàng)業(yè)的基本知識，通過教學(xué)實踐、社會實踐提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，修訂個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第三階段，進(jìn)入畢業(yè)階段。指導(dǎo)的內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)就業(yè)形勢、就業(yè)政策調(diào)整就業(yè)期望值，選擇好

9、第一份工作。同時為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，指導(dǎo)畢業(yè)生準(zhǔn)備自薦材料，做好求職應(yīng)聘的準(zhǔn)備。主要以模擬面試、就業(yè)講座的形式進(jìn)行，內(nèi)容包括當(dāng)年的就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)程序與方法、求職應(yīng)聘的方法技巧。根據(jù)社會人才需求實際情況，結(jié)合自身實際，最終做出職業(yè)選擇。 (2)職業(yè)素質(zhì)拓展 根據(jù)不同階段和年級的學(xué)生不同的成才需求，素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容為思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、人文修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動與社會工作、技能訓(xùn)練與科技創(chuàng)新等主題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行全方位素質(zhì)拓展訓(xùn)練。具體內(nèi)容為： 思想政治與道德修養(yǎng)通過馬列學(xué)習(xí)等理論學(xué)習(xí)、主題團(tuán)課、主題班會、業(yè)余黨校、團(tuán)校等主戰(zhàn)場，廣泛開展“

10、3·5”學(xué)雷鋒活動、紀(jì)念“五·四”、“一二·九”等重大紀(jì)念日與重大事件主題教育活動，培育學(xué)生具有崇高遠(yuǎn)大的理想；科學(xué)的政治觀、世界觀、人生觀和價值觀；堅定的社會主義信念和政治立場，具有熱愛祖國、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想覺悟；鮮明的愛國主義和集體主義的道德標(biāo)準(zhǔn)；積極為國家、社會、集體做貢獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神；具有社會主義的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德；具有高度的社會責(zé)任感；具有自強(qiáng)不息、求真務(wù)實的優(yōu)良品質(zhì)。大力加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，大力發(fā)展青年團(tuán)員，堅持標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生黨員的發(fā)展工作，以學(xué)生黨員的發(fā)展為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念、政治品質(zhì)教育，讓入黨積極分子、重點培養(yǎng)對象、預(yù)備、正

11、式黨員在學(xué)生中起到模范引領(lǐng)作用。社會實踐與志愿者服務(wù) 通過學(xué)生文化、衛(wèi)生、科技“三下鄉(xiāng)”、科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”社會實踐，社區(qū)志愿服務(wù)等主陣地，以青年志愿者服務(wù)活動為抓手，開展多種形式社會實踐和志愿服務(wù)活動，諸如和諧畢節(jié)“三關(guān)愛”青年志愿者服務(wù)行動、文明交通、無償獻(xiàn)血、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)、市內(nèi)大型文體活動服務(wù)等，使學(xué)生走進(jìn)社會、了解社會、了解國情；增長才干、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會；鍛煉毅力、培養(yǎng)品質(zhì)、提高素質(zhì)；培育學(xué)生具有理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的環(huán)境適應(yīng)能力和社會洞察能力。 文化藝術(shù)與身心發(fā)展 學(xué)校以學(xué)生科、校團(tuán)委為開展活動組織部門，以學(xué)生社團(tuán)為主體，通過開展各類學(xué)生喜聞樂見、廣泛參與的文

12、藝表演、體育賽事、書法繪畫、主持演講、知識競賽、知識搶答、心理咨詢、文化講座等主渠道，弘揚(yáng)民族文化、倡導(dǎo)高雅藝術(shù)。把學(xué)生培育成具有一定的審美和藝術(shù)鑒賞能力；具有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力；具有開拓進(jìn)取的健全人格和高尚的人文精神；具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理和一定的運(yùn)動技能；具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健康體魄。 通過健全社團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)社團(tuán)規(guī)范、穩(wěn)定、平衡發(fā)展，為學(xué)生搭建成長鍛煉平臺。以每年開展一次“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種有益的校園文化活動，陶冶高尚的情操，培育學(xué)生不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，發(fā)展自身愛好，鍛煉技能，使學(xué)生具有一定的團(tuán)隊精神和組織、協(xié)調(diào)、

13、溝通能力。 技能訓(xùn)練與科技創(chuàng)新通過每年一次的職業(yè)技能競賽活動，開展護(hù)理、內(nèi)科、外科、藥劑、中藥辨識、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、解剖技能競賽；積極組織學(xué)生參加畢節(jié)市職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能大賽、貴州省職業(yè)院校護(hù)理技能比賽為契機(jī)，培育學(xué)生較高的專業(yè)技能、勞動技能和創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生通過職業(yè)技能考試、執(zhí)業(yè)資格考試、普通話等級測試，取得相應(yīng)的職業(yè)技能等級證書和執(zhí)業(yè)資格證書。 三、建設(shè)工作取得的效果 1.提高了學(xué)生職業(yè)素質(zhì) 在建設(shè)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)道德觀念，提高學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力、工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力，塑造學(xué)生勤奮儉樸、踏實負(fù)責(zé)的作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)“下得去、用得上

14、、留得住”和醫(yī)療衛(wèi)生單位“能用、好用、重用”的高素質(zhì)技能型、實用型人才。我校學(xué)生近年參加市、省級專業(yè)技能競賽取得優(yōu)異成績，尤其護(hù)理專業(yè)學(xué)生參加貴州省職業(yè)院校護(hù)理技能競賽，參賽學(xué)生分別獲得了一等獎、二等獎和三等獎的好成績，2014年貴州省職業(yè)院校護(hù)理技能競賽，我校學(xué)生婁程獲得一等獎，并取得代表貴州省參加全國職業(yè)院校護(hù)理技能競賽的資格。學(xué)校組織學(xué)生參加全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽和全國中職學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計大賽均獲得優(yōu)異成績。 2.提升了學(xué)校軟實力 通過對校園文化、班級文化 、公寓文化、宣傳平臺和社團(tuán)活動的建設(shè)，通過學(xué)生素質(zhì)拓展活動，構(gòu)建了安全、文明、和諧的校園氛圍和務(wù)實、高效的工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色， 提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，塑造學(xué)校良好的社會形象。 3. 建立了長效機(jī)制 創(chuàng)建“隊伍與平臺雙保障”的職業(yè)素質(zhì)教育保障模式，建立并完善學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的組織、機(jī)構(gòu)和制度，組建“專兼職結(jié)合、校內(nèi)外互補(bǔ)”的工作隊伍，開發(fā)建設(shè)“虛實結(jié)合、形式多樣”的培養(yǎng)平臺與基地，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提供有力支撐，并形成長效機(jī)制，為持續(xù)開展學(xué)生職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)和拓展能力工作提供保障。 4. 發(fā)