1、任課老師姓名： 日期：2014年 月 日 .課題第一課 絕境中的友情總-5-節(jié) 第-1-課時 學習詞語教 學 目 標教學目標：學生要掌握“一剎那，坍塌，呼喚，劇烈，疼痛，扯，恐懼，鎮(zhèn)定，從容，救援，泣不成聲”等詞語的準確讀音和準確用法。能力目標：學生能用“一剎那，坍塌，呼喚，劇烈，疼痛，扯，恐懼，鎮(zhèn)定，從容，救援，泣不成聲”等詞語造句。情感目標：讓學生體會人與人之間的友情。重點難點重點：詞語的準確讀音的掌握。難點：掌握詞語的同，近，反義思。處理方式：讓學生多讀詞語，多練習詞語及給他們多模仿造句來處理。前提診測題1.抽幾名學生讀一讀詞語。2.檢查學生的預習情況。3.全班學生拿出聽寫本聽寫詞語。課

2、前準備板書導入新課教學與學習手段： 教材，詞典教學方法：引導法，講解法學習方式：合作學習方式1發(fā)生地震后女孩進行了什么措施？2女孩醒來后聽見了誰的聲音？教學過程教師活動設計學生活動設計教學內(nèi)容 1教師活動前提測評與導入新課。組織教學。展示教學目標。講解詞語，重點詞語造句。讓學生重點詞語造句，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。朗讀詞語。重點詞語造句。1.一剎那；指十分短促的時間。他真倒霉，到了最后一剎那竟有一槳沒劃好。2.坍塌；山坡、建筑物或堆積的東西倒下來。屋頂很危險，任何時候都會坍塌。3.呼喚；召喚：呼喚春天的來臨時代的呼喚。叫喊；叫喚：深情地呼喚著英雄的名字。我在呼喚你，

3、而你是我的生命。4.劇烈；兇暴的,狂暴的,猛烈的,激烈的我們的社會的發(fā)展，競爭變得越來越劇烈5.疼痛；痛苦,身體或精神感到非常難受這是因為我們能感到疼痛6.扯；拉,牽引我不想跟你扯上任何關(guān)系7.鎮(zhèn)定；穩(wěn)定；不慌亂這段時間你必須保持鎮(zhèn)定。8.從容；鎮(zhèn)定 不慌張在這場比賽中，他從容勝過我9.救援；拯救，救助，援助。我知道，作為一名軍人，參加救援是我的義務。10.泣不成聲；哭得噎住了，出不來聲音。形容非常傷心。她泣不成聲地告訴我她的經(jīng)歷。板書設計1.板書課題：（詞語）第一課 絕境中的友情2.板書用重點詞語造的句子。解釋詞語。作業(yè)抄寫詞語10遍總結(jié)人世間最寶貴的，莫過于人與人之間的的有愛。讓我們把愛灑

4、滿中華大地，用愛點燃生命之光。教學后反思任課老師姓名： 日期：2014年 月 日 .課題第一課 絕境中的友情總-5-節(jié) 第-2-課時 理解課文教 學 目 標1. 教學目標：知識與技能：教學目標：1.讓學生正確流利的的閱讀課文。2.讓學生會讀并理解課文中出現(xiàn)的生詞。3.在講課過程中，通過學生間的互相交流進行 合作學習。 4.使每個學生完全理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.情感與價值觀：給予學生互相幫助，相互關(guān)心，在最關(guān)鍵的時刻讓別人感受到你的愛心和安慰。重點難點教學重點：進入課文學習，要讓學生掌握課文中的生字詞，重點在于學生對詞語的掌握以及運用能力，能夠熟讀課文并完全理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教學難點： 本課時

5、主要進入課文學習，難點在于讓學生理解課文中的句型，句子，各段大意及課文中心內(nèi)容的把握。前提診測題1.用下列詞語組成詞組劇烈(的疼痛) 一線(希望) 斷斷(續(xù)續(xù))一片(廢墟) (泣不)成聲 想方(設法)(沒有)動靜 (特別)恐懼2.找?guī)讉€同學朗讀課文檢查預習情況。3.做相關(guān)練習課前準備板書導入新課教學方法：啟發(fā)式教學提問法、討論法、 （讀寫結(jié)合，講授法，練習法）.學習方式：多聽, 多說, 多讀, 多寫, 多練,詞組,造句。教學工具：課文圖片，教材，練習冊。導入：教師手拿地震的照片，問，這是由什么引起的自然災害？同學們一起回答，地震。教學過程教師活動設計學生活動設計 指名一兩名學生讀課文。 跟讀老

6、師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀， 齊讀，分組讀糾正學生在發(fā)音上的普遍性錯誤， 造句使學生領(lǐng)會課文內(nèi) 串講課文（第13自然段）雖然地震帶給人類的是災難與痛苦，但是也見證了人與人的友情。在坍塌的教室里，男孩鼓勵女孩堅持活下去。（第46自然段）男孩在生命的最后一刻利用隨身聽傳遞著自己的聲音給了女孩極大的鼓舞，支撐著女孩堅持到救援人員前來救援。 （第78自然段）女孩終于得救了，可男孩卻早已沒了呼吸。要求學生邊讀邊思考以下問題：1發(fā)生地震后女孩進行了什么措施？答：發(fā)生地震后女孩躲到了桌子底下。2女孩醒來后聽見了誰的聲音？答：女孩醒來后聽見了鄰桌男孩的聲音。3女孩醒來后為什么哭了出來？答：劇烈的疼痛將她的意識扯

7、亂，死亡的恐懼讓她哭出聲來。4男孩聽到女孩的哭聲對她說了什么？答：不要怕，堅持住，我在這兒陪著你。保持體力，不要哭，不要亂動，總會有人來救咱們的。5使什么讓女孩有了一線希望？答：聽到了男孩熟悉的聲音。6男孩為什么興奮，激動？答：因為他知道即使自己沒有救了，但女孩也許還有救。7女孩再一次醒來后使什么讓她變得平靜?答：她醒來后聽到了男孩的聲音，男孩斷斷續(xù)續(xù)的鼓勵和安慰讓女孩變得非常平靜。8是誰救出了女孩？答：救援人員將身受重傷的女孩從廢墟中救了出來。板書設計板書設計： 第一課 絕境中的友情理解課文作業(yè)熟讀課文做練習總結(jié)本節(jié)課主要講述了在一次地震中男孩無私的鼓勵和安慰給身受重傷的女孩有了重新活下去的

8、力量，男孩在生命的最后時刻為女孩所做的舉動讓人感受到人世間最寶貴的，莫過于人與人之間的友愛。讓我們把愛灑滿中華大地，用愛點燃生命之光。教學后反思任課老師姓名： 日期：2014年 月 日 .課題第一課 絕境中的友情總-5-節(jié) 第-3-課時 講解課文教 學 目 標教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3.學生要掌握重點詞語的用法。4. 使每個學生完全理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。三，情感與價值觀：讓學生體會人與人之間的友情。重點難點重點：掌握重點句型的正確用法。難點：掌握知識運用在日常生活中。前提診測題1.找?guī)讉€同學朗讀課文。2.填量詞一（ ）希望 一（ ）友

9、情 一（ ）廢墟 一（ ）電話一（ ）教室 一（ ）學校 一（ ）聲音 一（ ）水泥板課前準備板書導入新課教學方法：啟發(fā)式教學，講解法，引導法，示范法教學手段：教學常用工具，教材，詞典用提問的方式導入新課。3.為了讓女孩產(chǎn)生活下去的勇氣，男孩在生命的最后時刻是怎么做的？教學過程教師活動設計學生活動設計教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題。講解詞語，造句。讓學生造句，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。用重點詞語造句。1雖然但是轉(zhuǎn)折復句的關(guān)聯(lián)詞語前后兩個分局的意思往往處于對立的地位。1)雖然失敗了很多次，但是他并不灰心。2)雷鋒同志雖然離開我們

10、很多年了，但是他的精神卻永遠鼓舞著我們。2. 然而，連詞，用于連接句子，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。1）他的理想成為一名音樂家，然而，一場重病徹底打碎了他的夢想。1.歸納課文的結(jié)構(gòu)大地震發(fā)生了教室坍塌了男孩和女孩被壓在廢墟里男孩用最真誠，最樸實的語言鼓勵著女孩女孩在男孩的鼓勵下，堅持等到救援人員前來救援可男孩卻離開了人世。2.這篇課文講述了在地震災難中男孩和女孩遭遇，告訴我們；生命是寶貴的，即使有一線希望也必須活下去。男孩的話語成為女孩的精神支柱，使她鼓起了活下去的勇氣。生命對于我們每個人來說只有一次，我們要熱愛生命。板書設計板書設計： 第一課 絕境中的友情句型造句 理解課文內(nèi)容作業(yè)背誦最后自然段總結(jié)孩的話

11、語成為女孩的精神支柱，使她鼓起了活下去的勇氣。生命對于我們每個人來說只有一次，我們要熱愛生命。教學后反思任課老師姓名： 日期：2014年 月 日 .課題第一課 絕境中的友情總-5-節(jié) 第-5-課時 總結(jié)課文及自讀課文教 學 目 標教學目標：學生掌握課文的內(nèi)容。能力目標：能復述課文的大意。情感目標：通過學習本課，學會珍惜同學之間的友情。重點難點重點：熟讀課文，掌握課文。難點：課文中的新詞，句型的掌握前提診測題回答問題 1.男孩為什么鄭重而又嚴肅地向醫(yī)生點點頭呢？2.聽了醫(yī)生的話，男孩為什么高興得又蹦又跳？3.所有的人為什么都被震驚了？課前準備板書導入新課處理方式：讓學生多讀，多練，多查詞典來處理

12、。教學與學習手段： 教材，詞典教學方法：引導法，講解法，練習法學習方式：自主學習方式導入：男孩為什么鄭重而又嚴肅地向醫(yī)生點點頭呢？教學過程教師活動設計學生活動設計教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題讓學生朗讀課文，糾正錯誤。讓學生討論問題。講解課文。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。朗讀課文，學生討論問題。復述課文內(nèi)容。教學內(nèi)容 我的小詞典1.降臨；到來;來臨。2.昂貴；指物價很高：價格昂貴。3.仿佛；像、似乎。書面語。4.洋溢；yng y 充滿;廣泛傳播。5.顫抖；顫動;發(fā)抖；抖動；顫動。6.震撼；震動；搖動：山岳震撼震撼大地震撼世界人民的心。7.

13、諾言；應允別人的話。根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。1.男孩為什么鄭重而又嚴肅地向醫(yī)生點點頭呢？2.聽了醫(yī)生的話，男孩為什么高興得又蹦又跳？3.所有的人為什么都被震驚了？板書設計板書設計： 平分生命男孩 妹妹染上了重病 輸血 醫(yī)生作業(yè)1. 熟讀課文，用自己的話復述大概內(nèi)容。2.預習新課?？偨Y(jié)通過學習本課，學會珍惜同學之間的友情。教學后反思任課老師姓名： 日期：2014年 月 日 .課題第一課 絕境中的友情總-5-節(jié) 第-4-課時 練習 教 學 目 標一：教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3.學生能理解練習題的要求。能力目標：學生能做練習。二：情感與價

14、值觀：鼓勵學生發(fā)揮獨立性。重點難點重點：理解練習題要求，做好練習。難點：掌握重點詞語的同、近、反義詞。處理方式：讓學生都查詞典來解決。前提診測題組成詞組_絕境,_友情，_ 地震，_坍塌 _鎮(zhèn)定_恐懼 _ 呼吸 _動靜課前準備板書導入新課教學方法：講練結(jié)合（講授法，問答法，練習法，思考法）。學習方式：學生首先獨立做題，然后上黑板做，最后師生共同糾正。二，導入新課：教師手拿地震的照片，問，這是由什么引起的自然災害？同學們一起回答，地震。老師問發(fā)生地震時你們應該進行什么措施？同學們說自己的看法。我們通過學習本課的課文一起來感受一下一次地震中的感人事件。教學過程教師活動設計學生活動設計教學內(nèi)容：1教師活動前提測評與導入新課。組織教學。展示教學目標，板書課題。引導學生做練習，糾正錯誤。布置作業(yè)。2. 學生活動回答老師提的問題。獨立完成練習。教學內(nèi)容二，詞句練習。（一）看拼音寫詞語。坍塌 疼痛