1、優(yōu)秀班主任事跡材料參考 1優(yōu)秀班主任事跡材料參考_1優(yōu)秀班主任事跡材料“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。下面是XX整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀！xxx,1996年7月以優(yōu)異的成績畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，同年來到燕化 附中工作。始終熱愛黨的教育事業(yè)，于XX年11月加入中國共產(chǎn)黨。他 愛崗敬業(yè)，有較強(qiáng)教學(xué)、科研能力，深受學(xué)生的愛戴，家長的歡迎。12年 來,他始終站在教育、教學(xué)的第一線?！皩W(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求 的目標(biāo)。xxx老師參加工作至今一直擔(dān)任班主任

2、工作，各種班型的班級都帶 過,成績都非常優(yōu)秀。最為突出、付出也最多的是XX年7月中途接手的高三(7)班。這個(gè)班是該年級眾所周知的亂班。在接班之前許多人告 訴他，這個(gè)班不好帶，不要把自己毀了。他知道大家是為他好，也知道帶 這個(gè)班會付出很多，但這個(gè)班也必須得有人帶，這些學(xué)生也有上大學(xué)的 愿望,想到這些，他還是欣然接受了。雖然他有中途接班的經(jīng)驗(yàn) ，但這個(gè) 班和過去大不相同，為此他也做好了吃苦的準(zhǔn)備。經(jīng)過一個(gè)月的努力，班里的衛(wèi)生好了 ，班級穩(wěn)定了，高三 班已經(jīng)完成由亂班到好班的轉(zhuǎn)化。半年后，這個(gè)班取得更顯著的變化，各科成績處于同等班型的前列， 為此XXX老師也付出了很多。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一年師生的

3、共同努力，高三 班在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績，汪洋同學(xué)以512分的好成績考入 北京工業(yè)大學(xué)，有10多名同學(xué)考入本科大學(xué)，在同等班型遙遙領(lǐng)先。朱老師在班級管理中對學(xué)生充滿“三心”愛心、耐心、信心。朱老師相信師愛是新班主任走進(jìn)學(xué)生的首要前提，也是學(xué)生接受新 班主任教育的橋梁。在接班過程中，前任班主任在學(xué)生心目中已有一定 的位置,學(xué)生對新班主任會有戒心。這時(shí)，只有給學(xué)生以真摯的愛，給他 們以親切感、信任感，他們才會對你產(chǎn)生依從仰慕的心理 ，才會敞開他 們的內(nèi)心世界。只有這樣，對他們的教育才能達(dá)到“對癥下藥 ，藥到病 除”。學(xué)生是動態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長大，會有自己的各種 煩惱,特別是進(jìn)

4、入了高三后，這種情況尤為突出。那么作為中途接班的 班主任,就需要在他們身上花更多的時(shí)間，多了解、多關(guān)心他們，指導(dǎo)他 們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何與同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生，往往對老師有一種對抗情緒，無論你是表揚(yáng)還是批評，他們都聽不進(jìn)。但是，如果你 能走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，細(xì)心地留意他們的喜好，他們玩什么，也有意 地去參與；他們有困難，你能不厭其煩地去幫助。漸漸地，這些有戒心的 學(xué)生就會被你的關(guān)心所感動，進(jìn)而接受你,敬畏你。在8月份高三拓展訓(xùn)練期間，他就利用課余時(shí)間分別找學(xué)生談話， 了解學(xué)生的情況，一周內(nèi)就將全班的同學(xué)找了一遍，對班級情況做到基 本了解，并及時(shí)和家長聯(lián)系，更多地了解學(xué)生的情況。為此朱

5、老師付出 很多,他連自己正在上小學(xué)的兒子也顧不上管。班里變化最明顯的是同 學(xué)王某。當(dāng)朱老師得知他家庭關(guān)系比較復(fù)雜，這個(gè)孩子太缺乏愛，朱老師就用愛來感化他。朱老師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn) ，多次找他談話并 鼓勵(lì)他,起初他對朱老師說：“老師，我在咼一咼二就沒怎么學(xué)，想來就 來,想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費(fèi)心了?！钡炖蠋煵换倚?，多 次和他談話，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在思想上鼓勵(lì)他，經(jīng)過 一個(gè)月的努力，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，不再遲到了，上課也不睡覺 了，學(xué)習(xí)成績顯著提高，上學(xué)期期末考試一下躍居班里第六名，春節(jié)時(shí)他 父親打電話給朱老師拜年時(shí)感動地說：“朱老師，我們?nèi)腋兄x您?！?聽

6、到這里，朱老師付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了?！崩斫鈱捜輰W(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的 ，相信學(xué)生口里說的，明白學(xué) 生手中干的。朱老師認(rèn)為作為新班主任 ，對學(xué)生，尤其是對后進(jìn)生的錯(cuò) 誤，不能“見到風(fēng)就想到雨”，不能動輒訓(xùn)斥，更不能體罰。正確的態(tài)度是：允許學(xué)生犯錯(cuò)，又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道，改正錯(cuò)誤不可急 于求成,它是一個(gè)漸變的過程，需要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地教導(dǎo)、指正。唯有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。慈祥的面孔，幽默的言語，以及善意的 目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心，更能取得教育的實(shí)效。剛接班，在和同學(xué)的談話中知道該班的學(xué)生對上學(xué)遲到、上課睡覺、隨意曠課都習(xí)以為常時(shí)，他就及

7、時(shí)召開一個(gè)班會，和同學(xué)們一起討 論如何改變過去的狀況，開始同學(xué)們都不說，在朱老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生的 熱情很高，提出了好多改進(jìn)措施，整整一個(gè)月，幾乎很少有人遲到、上課 睡覺。即使偶爾有人遲到也會主動向他承認(rèn)錯(cuò)誤 ，并提出做值日。他耐 心和學(xué)生談話，理解他們，但沒有體罰過一個(gè)學(xué)生。以理服人，真正要學(xué)生服，總有一個(gè)過程。如果所講的道理一時(shí)還不能為他們所理解接受，作為中途班主任，切忌簡單急躁，要有細(xì)雨潤 物、滴水穿石的精神，徹底糾正“久旱不管，一下就滿”的方式。問題 學(xué)生形成某種不良行為，都有一個(gè)長期的過程，而且行為極易反復(fù)無常， 改掉壞毛病就需要一個(gè)過程。遇到后進(jìn)生不良行為反復(fù)出現(xiàn)，班主任一定要耐心客

8、觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、誘導(dǎo)，做到防微杜漸。最重要的是，用耐心細(xì)致的方法去了解后進(jìn)生，發(fā)揮他們的特 長,使他們充滿信心。新班主任要千方百計(jì)去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)和潛在 動力，不要吝嗇“好話”，從根本上去激活他們的前進(jìn)動力，啟動自我教 育能力。在這個(gè)方面轉(zhuǎn)化效果明顯的是同學(xué)洪某。這個(gè)同學(xué)的習(xí)慣差，脾氣很暴躁,經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，每當(dāng)犯脾氣不是摔東西，就是用腦袋撞 墻，班里同學(xué)對他又怕又恨，也很少有人理他。剛開學(xué)不久，他就因?yàn)楹?同學(xué)的一點(diǎn)小矛盾又在班里摔東西胡鬧 ，當(dāng)時(shí)朱老師看他情緒很糟，說 什么也沒用，就將他叫到辦公室，先讓他冷靜下來。一節(jié)課后，他冷靜了, 這時(shí)他也能聽進(jìn)去。當(dāng)時(shí)

9、朱老師沒有批評他 ，而是先談到他的特長，告 訴他只要體育成績過關(guān)，文化課能考350分以上就能考上本科，看到自 己有希望，也愿意交流了，朱老師順勢指出他的當(dāng)天的的錯(cuò)誤所在，最后 他也認(rèn)識到自己的不對，保證不再發(fā)生此類事情，并主動提出在班里向 老師、全班同學(xué)及那位同學(xué)道歉。事后在全班引起很大反響，同學(xué)說這也是他第一次對別人道歉。從此班里開始發(fā)生了變化，一學(xué)期再也沒有 出現(xiàn)上述問題，洪某的學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。朱老師認(rèn)為：老師以愛心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，終將贏得學(xué)生 的一片真心。但在這一過程中，老師還需要建立起雙方的信心。一方面,老師對學(xué)生的進(jìn)步要有信心。作為一名中途接班的班主任，必須相信自

10、己的學(xué)生能有較大進(jìn)步。不管你接手的學(xué)生有多么差多么“壞”，其實(shí)他們的身上還是具有無窮無盡的潛力，對自己的學(xué)生有信心其實(shí)就是對我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說：“一個(gè)充滿自信的人 ，事 業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門 檻?！绷硪环矫?，班主任要幫助學(xué)生樹立信心。美國作家愛默生說 過：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義本質(zhì)?！卑嘀魅螌Υ龑W(xué) 生，要在保護(hù)其自尊心、克服其自卑感的前提下 ，努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生 不斷體驗(yàn)成功的喜悅。如多對學(xué)生作肯定性評價(jià)，珍視學(xué)生的點(diǎn)滴成功 要讓他們真切感悟到“我能行”，從而揚(yáng)起不斷奮進(jìn)的風(fēng)帆。當(dāng)學(xué)生意 識到自己能行時(shí)，自信和勇

11、氣油然而生，并逐步走向成功。在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、 愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提 ，是打開幼兒心靈之窗 的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往,有勇氣,有力量,使他 們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說 ，班主任應(yīng)該給他 們情感,給道理,給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子 們學(xué)會自自己走路。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛

12、是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng) 好班主任的前提。小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少 的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí) ，我會給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓 孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會走到孩子的 床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了 ！ ”讓每一個(gè)孩 子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆 滯,平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里 ，他天天尿褲子， 亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、 床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評對他來說毫無

13、意義。有時(shí)候，我甚至想， 班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。一個(gè)偶然的機(jī)會,我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張,西一張, 我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一 陣感動，問：“錦岳你怎么不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊?件事,讓我看到了錦岳愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn) 他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他 孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與 他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時(shí) ，我主動牽他的 小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴

14、進(jìn)步，總會在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人 不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微 笑。一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆, 應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己 的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒 個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小 朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子 里生活，性格孤僻，少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況 ， 先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子 多交往小朋友，請小朋友到家做

15、客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。 對秦舒奇在活動中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì) ，使舒奇充滿信心。 在一個(gè)陽光明媚的早晨，“石老師早！ ”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭 一看,原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無 限感激地說：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我 真不知怎樣感謝你”。幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改 過來的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨 別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)

16、的故事，在講故事的過程中，我發(fā) 現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。 課后,我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋 友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進(jìn)行了教育，既肯定他主動承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場 表示,以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子?，F(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些 孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的 小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育 的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì) 致的做家長工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方 法,受到家長的歡迎。在做好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平 訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工 作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動,吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至