1、 石嘴山大武口的中小學學生該不該課外補課的研究？摘要：隨著當今社會人才競爭日益加劇和國家鼓勵民辦教育的政策，中學生進行課外補課的人數(shù)越來越多，民辦教育機構(gòu)也越來越多。那么，中學生補課到底如何對待？本論文將站在旁觀者的角度將給予一個公正的結(jié)論。關(guān)鍵詞：大武口 中小學學生 課外補課 背景：當今大武口中學生升學壓力越來越大，家長為提高孩子學習競爭力，而鼓勵孩子進行課外補課。當前，石嘴山大武口地區(qū)出現(xiàn)“課外輔導(dǎo)熱”的現(xiàn)象，讓人不禁陷入深思到底中小學生應(yīng)該課外補課嗎？根據(jù)2014年12月，大武口區(qū)教體局組織人員對轄區(qū)內(nèi)民辦教育單位的評估中，具有辦學許可證的針對于中小學課外培訓(xùn)學校有以下學校：世紀星源培訓(xùn)

2、中心、市青少年活動中心一帆學校、青少年文化培訓(xùn)中心、軍宏外語學校、卓越英才外語學校、英派思維外語學校、田園藝術(shù)學校、前進教育培訓(xùn)中心、銀川劍橋英語大武口分校、市華夏韻文化藝術(shù)中心、現(xiàn)代新理念培訓(xùn)學校、新思路培訓(xùn)中心、博雅音樂藝術(shù)學校、慧學堂課外輔導(dǎo)中心、潤德教育培訓(xùn)中心、新思語教育中心、博藝教育培訓(xùn)中心、伯明翰教育輔導(dǎo)中心、心支點文化培訓(xùn)學校、托普文化培訓(xùn)中心、翰林教育培訓(xùn)中心、童謠藝術(shù)培訓(xùn)中心、啟航教育培訓(xùn)中心、西程教育培訓(xùn)中心、銘源教育培訓(xùn)學校、學而樂教育培訓(xùn)中心、天道武術(shù)培訓(xùn)中心、石嘴山市網(wǎng)絡(luò)學校(北京四中網(wǎng)校)、智慧教育輔導(dǎo)中心、21世紀英語培訓(xùn)中心、博洲培訓(xùn)中心等31所非全日制培訓(xùn)學

3、校。其中，每學年培訓(xùn)學生次數(shù)最多的培訓(xùn)學校為翰林教育培訓(xùn)中心，每學年培訓(xùn)中小學學生1800人左右。其中大部分培訓(xùn)學校每學年培訓(xùn)學生300名左右。而且在這些培訓(xùn)學校補課的學生中，初高中學生的比例占到90%左右，即課外補課的初高中學生達到10000人左右。那么大武口的中小學生大概多少人？2015年大武口區(qū)公辦普通高中學校計劃招生1890人（含隆湖開發(fā)區(qū)考生錄取計劃273人），其中：市三中計劃招生930人（含隆湖開發(fā)區(qū)考生錄取計劃50人、自主招生計劃30人、特長生招生計劃30人），市光明中學計劃招生960人（含隆湖開發(fā)區(qū)考生錄取計劃223人、體育班招生計劃46人、藝術(shù)班招生計劃184人、市體校特招計

4、劃5人）。再加上英華中學和二十一中的招生指標，則大武口區(qū)每年升入高中的學生大概為2000人左右。則大武口區(qū)高中人數(shù)大概為6000人。2015年升入高中的人數(shù)比率為50%，則大武口初中人數(shù)大致為12000人。那么。大武口的小學生也將近為12000人。大武口中小學生大概為3萬人。即55%的初高中學生都在補課，這還不包括一些沒有資質(zhì)的小型培訓(xùn)班和家教。說了那么多，那么學生到底該不該在課外補課那？個人認為： 在面對日益激烈的社會競爭，為了不讓孩子輸在起跑線上，中小學生應(yīng)該參加補課大軍之中。 當今的大武口公辦學校每個班級的人數(shù)眾多，教師無法在課堂上有效率地完成規(guī)定的教學任務(wù)，因此公辦教師布置大量的作業(yè)，

5、嚴重影響學生的學習質(zhì)量。以石嘴山第八中學為例，周一到周五正常上課期間，在下午上完最后一節(jié)正式課后，部分學校和教師強制學生進行再上課，且每天正常上課期間布置的作業(yè)讓學生寫到10點左右，學生無法根據(jù)自己的實際情況來安排自己的學習計劃，使得學生成績存在很大的不及格隱患。因此學生可以通過正規(guī)課外培訓(xùn)學校安排的課程，進行有效地學習。對于成績好的學生來說，因為培訓(xùn)的內(nèi)容都是書本中的精華、考點、難點，相對于書本知識而言，可以拓展這類同學的知識面。提高同學們的解題應(yīng)變能力，加大知識的深度和廣度。對于基礎(chǔ)比較薄弱的同學，可以查漏補缺，讓學生沒有掌握的知識掌握了、掌握透。培訓(xùn)學校讓學生成績有一個大的飛躍。此外在選

6、擇培訓(xùn)學校時，應(yīng)該盡量選擇班級人數(shù)較少的培訓(xùn)學?！，F(xiàn)在的培訓(xùn)學校的培訓(xùn)班大班授課是主流形式。無論從課內(nèi)還是到課外，大班授課都是目前教育的主要形式。但就效果上來看一對一和35人小班輔導(dǎo)才是孩子和家長們的最好選擇。大武口大班授課人數(shù)最多的當數(shù)翰林教育培訓(xùn)中心，而以小班和一對一見長的是世紀星源培訓(xùn)中心。我們對一些在培訓(xùn)學校的補課學生進行了詳細地問卷調(diào)查，得出這樣的以下結(jié)論：1， 在大班授課和小班授課學費相同的情況下，95%的學生會選擇小班授課來學習。2， 曾經(jīng)參加過小班授課和大班授課的學生100%認為小班的教學效果更加顯著，且提分周期更短。3， 課時費的問題是影響學生報小班和一對一的唯一因素。4，

7、大武口的培訓(xùn)學校并不是所有的都可以采用小班和一對一的教育形式來提高孩子的學習成績。根據(jù)以上結(jié)論，在家長能夠承擔的經(jīng)濟條件下，應(yīng)該鼓勵孩子參與小班教學和一對一教學中，進而快速提高孩子的學習成績。因為大武口培訓(xùn)學校魚龍混雜，所以家長應(yīng)該謹慎選擇培訓(xùn)學校。那么，家長應(yīng)該怎樣選擇合適的培訓(xùn)學校？俗話說的好，金杯銀杯不如老百姓口碑，學過的學員多數(shù)反映好的才行。下面我給大家支一招，總結(jié)為：三看一試。1，看歷史?？磳W校辦學時間的長短這一點很重要。當今社會是競爭的社會，只有真正有實力的辦學機構(gòu)才能長時間穩(wěn)定地堅持下來，只有辦學歷史悠久教學質(zhì)量才能有保證。,2，看管理。正規(guī)的培訓(xùn)學校在各項管理上一定是嚴格科學規(guī)

8、范的，這也是教學質(zhì)量的科學保障。負責任的培訓(xùn)班應(yīng)該有嚴格的考勤制度，學員什么時候來，什么時候走，學習效果怎樣，課后作業(yè)的完成情況，都要有案可查。3，看性價比。價格對于以學生為主的學習大軍，當然是考量的重要指標。費用過于低廉或者過于昂貴都要認真考慮，因為低廉的價格往往會將整個培訓(xùn)過程做得很糟糕，所以，課程價格適中、教學質(zhì)量出眾，性價比最優(yōu)的培訓(xùn)機構(gòu)是首選。4，在了解以上的情況后，選擇試聽免費課程：在實地考察之后，且不急于下定論。目前，大部分培訓(xùn)學校幾乎都提供免費試聽環(huán)節(jié)，區(qū)別無非是有的時間短，有限制，有的時間長，無限制。可以根據(jù)試聽的效果，來判斷師資力量和授課特色就石嘴山大武口教育市場而言，近年

9、來，社會上一些不正規(guī)的補習班和家教個人如雨后春筍般冒了出來，沒有正規(guī)老師，大部分是非教育人士所為。在這種情況下，學生的教學效果就很難得到保證，因此以上的幾點就變得尤為重要。家長一定要慎重選擇正規(guī)的培訓(xùn)學校。關(guān)于小學是否參加培訓(xùn)學校？個人認為，作為一名小學生，在做好學校文化課的同時，學生應(yīng)該上興趣班,因為課外興趣班可以讓我們知道更多知識和道理。比如進入靳萬林老師的英語口語班學習,讓我更加自信地與外國人交流。所以我方認為參加課外興趣班有益于孩子的成長. 首先，我們要正確認識興趣班的作用和好處。尤其小學階段是孩子感知發(fā)展和思維訓(xùn)練的敏感時期。適時、適當?shù)貐⒓右恍┡d趣班，有助于父母及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和

10、潛在優(yōu)勢家長的智慧就在于發(fā)現(xiàn)，然后加以培養(yǎng)，也就是順應(yīng)這個“強項”和孩子的個性去創(chuàng)造條件、去引導(dǎo)，開啟其智慧、挖掘出潛能，以收到在培養(yǎng)孩子的工作中事半功倍的效果。從這個意義上講，興趣班至少有這樣幾個好處：1. 有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的特長，有利于培養(yǎng)孩子的各方面的特長和興趣愛好，提升孩子的綜合素質(zhì)。2. 有利于培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神和合作能力，有利于孩子良好性情的陶冶。3. 有利于抓住孩子教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)能力。有人認為等孩子將來沒有學業(yè)負擔時再培養(yǎng)特長。其實，錯過了關(guān)鍵期，將來想學也學不好了。4. 小學生好奇心強 對知識的求知欲也強 可以有助于他們滿足好奇心 學到更多的知識5. 特長的培養(yǎng)有利于孩

11、子的智力發(fā)展，還有利于增強孩子的自信心，進而促進孩子的學業(yè)進步。6. 通過參加興趣班還可以轉(zhuǎn)移孩子的不良興趣，如進網(wǎng)吧、與不良人員交往等。其次，通過參加興趣班學習，可以塑造孩子的良好個性品質(zhì)。眾所周知，小學階段最根本的目的，除了向?qū)W生傳授基礎(chǔ)科學文化知識外，更重要的還要培養(yǎng)和造就孩子的良好個性品質(zhì)。興趣班的好處是有老師指導(dǎo)，孩子能學到知識和技能。不能否認，任何知識和技能的學習都有枯燥的一面，這恰恰為孩子提供了“壓力訓(xùn)練”，有機會認識到“努力”的價值，感受到榮譽、驕傲和成長，這是必要的挫折教育。興趣學習對孩子意志力、自信心、交往能力、自我認識能力、抗挫折能力、勇敢精神等個性品質(zhì)的培養(yǎng)都有益處。經(jīng)

12、過這番訓(xùn)練與磨練，孩子就有可能在其現(xiàn)有的條件下，揚長避短，越來越優(yōu)秀。在我接觸的一些學生中，我發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象。學生在小學時參加的興趣班的時間越長，孩子的學習成績就越優(yōu)秀，并且孩子在大腦反應(yīng)上也很敏捷。當然，作為合格的家長，應(yīng)該做一位懂教育的家長，也要學會分辨哪家培訓(xùn)機構(gòu)是對孩子，對家長負責任。下面針對石嘴山光明中學（生源質(zhì)量較差）及石嘴山第三中學（生源質(zhì)量較好）的學生2015年高考成績作出以下的思考和分析:2015年光明中學僅僅不到70人到達二本分數(shù)線，而市第三中學800多人到達二本分數(shù)線。不容否認，生源的質(zhì)量成為這兩類極端的罪魁禍首。市三中和光明中學的思考： 通過我們對50名市三中高

13、三學生和50名光明中學高三學生的情況摸底，從三個方面進行分析兩個中學的學生的細微差異: 一， 自身因素 1,市三學習上缺乏自控力,需要他人監(jiān)督學習的不到10%,而光明的學生學習上缺乏自控力,需要他人監(jiān)督學習的占到了85%。 2，市三的學生有不良生活習慣（比如吸煙，看小說，每周玩游戲8個小時以上，談戀愛等）只有一個學生有看小說的，而光明的學生有不良生活習慣達到80%以上，且不僅是一個不良生活習慣。 3，無論光明和市三的高三生，這些人的人際關(guān)系都是沒什么兩樣，并未出現(xiàn)有學習壓力過大的學生出現(xiàn)。他們的興趣和愛好也比較廣泛，相差無幾。 4，光明和市三的兩個學生的情商和智商上幾乎沒有什么兩樣。 二， 家

14、庭因素 1，市三和光明中學的家長接受的文化程度和經(jīng)濟基礎(chǔ)大致相同。無論小學，初中，高中，還是大學本科，研究生畢業(yè)的都有。 2，60%的光明中學的學生家長才能處理好與孩子之間的關(guān)系，幾乎所有的市三中的家長可以與孩子之間處理好關(guān)系，家庭關(guān)系較為融洽。三， 學校因素 1， 師資上：光明中學和市三的師資力量相差是身份懸殊的。2， 學校管理上：光明中學對于學生在學校的學習時間上抓的明顯不如市三嚴格。 3， 光明的學生在三年內(nèi)，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)有喜歡的任課老師。而幾乎所有的市三學生都遇到過一兩位很喜歡的老師。 總結(jié)：學生如果想在學習上有所突破，個人應(yīng)該學會自我約束。作為家長應(yīng)該采取合適的學生不反感的方式去制約

15、，其次加強與學校的溝通，學會與孩子有效的交流。相信在學生，家長和學校三方的共同努力下，孩子才能做得更加優(yōu)秀。 以上僅供參考。如有不當之處請見諒。通過石嘴山光明中學及石嘴山第三中學的學生以上的研究，更多決定了這樣奇怪的現(xiàn)象：市三的學生明顯高于光明在外補課的學生，且光明中學的學生在高二下學期和高三補課學生很多，高一補課的很少。很多的光明中學學生在感到很緊迫的時候，才會選擇課外補課。而市三的學生高一高二高三學生補課人數(shù)幾乎相差無幾，且補課人數(shù)明顯高于光明中學的人補課人數(shù)。這也造就了2015年高考的天壤之別甚至歷屆高考的天壤之別。從大武口幾家課外培訓(xùn)學校的提分成績來看，大武口補課每個孩子平均每科提分在9分左右，其中數(shù)學，物理和化學平均提分達到15分左右?？梢?，參與課外輔導(dǎo)是有一定教學效果。綜上所述，為了您的孩子更加優(yōu)秀，家長應(yīng)該盡早選擇一個適合孩子的培訓(xùn)學校，讓您孩子的文化成績更近一步。參考文獻：1 劉興鑒.淺議目前中小學“補課”的弊端J.四川教育學院學報,2012,(11):31-32.2 盧軍.補課讓教育失去了什么N.中國青年報，2012-2-19（6）.3 范春生，譚曉剛.中小學補課該不該解禁J.瞭望新聞周刊,2004(7):8-9