1、七年美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題遼海出版社 第十七課學(xué)壁畫課時(shí)1課時(shí)授課人學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.了解壁畫的概念和我國壁畫的歷史，學(xué)習(xí)壁畫的設(shè)計(jì)與制作的相關(guān)知識，掌握壁畫的特點(diǎn)與功能。2.學(xué)習(xí)并實(shí)踐設(shè)計(jì)制作壁畫的相關(guān)方法，在與團(tuán)隊(duì)的合作中，掌握剪、拼、貼、畫等方法，達(dá)到解決重難點(diǎn)“了解中國古代的優(yōu)秀作品”“認(rèn)識現(xiàn)代壁畫的審美作用”的目的。過程與方法： 通過給社區(qū)或校園設(shè)計(jì)制作壁畫，認(rèn)識到壁畫設(shè)計(jì)與媒材的關(guān)系，對“設(shè)計(jì)壁畫應(yīng)考慮的內(nèi)容、形式與環(huán)境的完美結(jié)合”關(guān)鍵問題有所認(rèn)識，感受壁畫的特征與魅力所在。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在設(shè)計(jì)制作中，感知集體創(chuàng)作的智慧，養(yǎng)成耐心細(xì)致、持之以恒、與人合作的工作態(tài)度

2、及團(tuán)隊(duì)精神。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生對于壁畫的了解僅限于歷史等學(xué)科上古代文化成果的介紹，以及參觀的博物館或一些公共場所中對壁畫的學(xué)習(xí)，還是比較陌生的，但是已經(jīng)具備了收集信息以及處理信息的能力。通過學(xué)生們比較喜歡的一種形式上網(wǎng)搜索，讓他們自主探究，加深他們對壁畫相關(guān)知識的了解，并且提高其收集信息以及處理信息的能力。對于七年級學(xué)生，壁畫的創(chuàng)作有可能會(huì)出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，以不太具象的范畫為例，小組成員集思廣益會(huì)創(chuàng)作出比較理想的效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解中國古代的優(yōu)秀作品；認(rèn)識現(xiàn)代壁畫的審美作用。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)壁畫應(yīng)考慮的內(nèi)容、形式與環(huán)境的完美結(jié)合四、教學(xué)方法 多媒體輔助教學(xué)、微課演示法、希沃白板、希

3、沃助手五、現(xiàn)代信息技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一激情導(dǎo)入先讓學(xué)生描述一下教室的整體感覺；然后利用投影儀將一幅壁畫投射到墻面上再次讓學(xué)生描述現(xiàn)在的教室有哪些變化，這幅壁畫在教室中起到什么作用？再次更換其他的壁畫，讓學(xué)生思考是不是所有的壁畫都適合在這間教室里？從而體會(huì)壁畫創(chuàng)作的原則。設(shè)計(jì)意圖利用直觀的感受來激發(fā)學(xué)生對壁畫的興趣，從教室里沒有壁畫教室里有適宜的壁畫教室里有其他的壁畫，讓學(xué)生在對比中體會(huì)壁畫的內(nèi)容與風(fēng)格必須與環(huán)境相適應(yīng)的特性。環(huán)節(jié)二展示預(yù)習(xí)成果課前教師留了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)讓大家利用網(wǎng)絡(luò)去搜索： 1.中國壁畫的發(fā)展史 2.我國古代著名的壁畫 3.現(xiàn)代壁畫代表作及其審美作用。1、利用“希沃白板

4、5”中的課堂活動(dòng)模式以游戲的形式來檢測預(yù)習(xí)結(jié)果。發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，邊看圖片邊講解中國壁畫的發(fā)展、地位與作用。2、教師提供不同時(shí)期的壁畫代表作品，讓學(xué)生自己講解中國壁畫發(fā)展歷程。設(shè)計(jì)意圖網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，家長總是習(xí)慣“一刀切”，有種“寧可錯(cuò)殺一千，不可放過一個(gè)”的架勢。然而現(xiàn)實(shí)是成年人遇到不明白的問題首先依賴的是“網(wǎng)絡(luò)”，網(wǎng)絡(luò)的云端是一個(gè)超大的寶庫，是紙質(zhì)字典與百科全書無法比及的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò)?！跋Ｎ职装?”是一種現(xiàn)代化教學(xué)的APP,其中的“課堂活動(dòng)”模塊，能使學(xué)生在輕松的游戲中自主探究，自己解決比較簡單的內(nèi)容。本節(jié)課主要發(fā)揮學(xué)生為主體，教

5、師適當(dāng)引導(dǎo)的教學(xué)作用。環(huán)節(jié)三 名畫賞析哪吒鬧海教師不但從表現(xiàn)手法和風(fēng)格等方面進(jìn)行分析，還著重從構(gòu)圖、色調(diào)、內(nèi)容等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞此畫。從構(gòu)圖、設(shè)色方面突出哪吒這個(gè)主體人物的設(shè)計(jì)意圖通過對課本中范畫的賞析，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中著重注意構(gòu)圖、色彩，內(nèi)容環(huán)節(jié)四創(chuàng)作壁畫為我們的家鄉(xiāng)鲅魚圈創(chuàng)作一幅壁畫。要求：以海洋為主題，畫面中有鲅魚公主等標(biāo)志性建筑。 變廢為寶，利用繪畫、拼、貼、剪等手法進(jìn)行創(chuàng)作。范例分析教師利用“希沃白板5”的畫板功能一邊畫一邊講解。提煉日光中的主體內(nèi)容利用直線與曲線將畫面切割，使畫面更加豐富。找到適合主題的顏色，多用明快的色彩來體現(xiàn)日光照耀下明亮的色彩變化。利用這幅畫的構(gòu)圖形式來

6、創(chuàng)作。 學(xué)生投票選出最喜歡的草圖進(jìn)行集體創(chuàng)作的草圖。草稿的設(shè)計(jì)者成為本次壁畫的總設(shè)計(jì)師。微課展示貝殼的制作方法。設(shè)計(jì)意圖“希沃白板5 ”的畫板功能在畫板中自由繪制，并且設(shè)色簡單直觀。教師選取一幅不是很寫實(shí)，形象比較容易繪制、設(shè)色鮮艷的范畫進(jìn)行分析。教師在畫板上直接展示分解的過程，利用示范的傳統(tǒng)教學(xué)方式，體現(xiàn)教師的基本功。引導(dǎo)學(xué)生采用剪、貼、拼、畫等方法進(jìn)行創(chuàng)作。環(huán)節(jié)五學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)教師與選好的“總設(shè)計(jì)師”一起共同創(chuàng)作壁畫，在指導(dǎo)過程中要注重構(gòu)圖、色系、內(nèi)容等內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖 體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教師適當(dāng)引導(dǎo)。環(huán)節(jié)六展示集思廣益，共同創(chuàng)作，展示學(xué)生的設(shè)計(jì)成果。板書設(shè)計(jì) 第十七課 學(xué)壁畫壁畫的概念：壁畫的發(fā)展 洞窟壁畫 佛、道觀壁畫 現(xiàn)代壁畫壁畫的分類 制作方法 內(nèi)容、功能八、教學(xué)反思 本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，對于簡單的只是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，課堂上教師利用游戲環(huán)節(jié)來檢驗(yàn)學(xué)生處理信息的能力，結(jié)果是很理想的，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了相關(guān)知識。對于重難點(diǎn)知識，教師也采用適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去分析，并沒有直接說出答案。為了在設(shè)計(jì)中著重注意構(gòu)圖等知識，在平時(shí)分析作品的時(shí)候教師反復(fù)的、多次的引導(dǎo)。本節(jié)課課堂