1、課題發(fā)展生產滿足消費課型新課教學時間15 分鐘授課者查班級2012 級思政行知班學生數(shù)40教學目標知識與技能理解生產與消費的辯證關系，了解我國社會主義初級階段的主要 ， 明確我國大力發(fā)展生產力的意義和要求。過程與方法通過學習生產與消費的辯證關系，培養(yǎng)學生的辯證思維能力；通過引導學生運用生產與消費的關系，解釋現(xiàn)實生活中的相關經濟現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀引導學生深刻領會物質資料的生產是人類社會賴以存在發(fā)展的基礎，衷心擁護中國的，擁護黨在初級階段的基本路線，充分認識和理解的根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心。教學重點生產與消費的辯證關系教學難點消費對生產具有反作用教學方法

2、情境探究法 歸納法法 講授法用具多課件教學過程教學環(huán)節(jié)和步驟教學內容與教師引導學生主體活動一、導入新課二、新知探究在平時的生活當中， 每天都需要吃飯、喝水、吃水果等等，因而 每天都會消費很多產品。這些產品都是由生產者生產出來的，那么大家有沒有想過生產與消費之間到底存在一種什么樣的關系呢？ 就讓一起來探究一下。（一）生產與消費生產決定消費詢問，使用過電腦嗎？玩過電子嗎？然后總結，人們所消費的一與老師一起進入探究?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}，同學之間互相 ，與老師一起歸納步懂得消費不是由決定，而是由客觀物決定消費。然后通過課件用的方式展示題。通過問與答的方式，引導學生理解并掌握兩者的關系。種方式，而現(xiàn)在幾

3、乎全面普及。古代人消費的對象。們可以在休閑的時候去茶樓，去房，唱變化，越來越豐富。在生產力發(fā)展水平比較消費方式。彩真實的實況，以及各種網絡服務?，F(xiàn)質量和水平。出知識點。（4）隨著房地產行業(yè)的迅速發(fā)展，人們有了這中間的變化說明了什么？生產決定消費的代人的消費質量和水平遠遠高于以前的人。設備、發(fā)達的網絡通訊，足不出戶就可以享只能通過口述書寫等。現(xiàn)代人通過各種數(shù)碼（3）古代人的沒有攝像機、電視機等。見聞就會隨之多樣化。這說明了什么？生產決定一旦生產力發(fā)展了，收入提高了，消費方式低的時候，人們首先只能滿足基本生活需要，KTV，或者在家網聊。生活方式發(fā)生了很多的（2）古代，人們的生活單調乏味，現(xiàn)在，人明

4、了什么？引導學生思考并總結出生產決定各種各樣的交通工具，又方便又快捷。這說們出行都靠馬車，而現(xiàn)在有飛機、火車等等（1）古代的時候，人們通訊都靠飛鴿傳書這中國從古代到現(xiàn)代的變化情況并設計探究質狀況決定的，從而幫助學生初步理解生產切商品，都是通過生產來提供的。讓學生初對大房子的 。隨著各種名牌轎車不斷推出，許多人把 高檔汽車定為自己消費的什么？生產為消費創(chuàng)造動力。人們的消費，從根本上講不是由愿望決人類消費所需要的一切商品和服務都是 產創(chuàng)造出來的，沒有生產就沒有消費。提問：既然物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎，那么是否意味就應該重視生產，而忽視消費呢？為什么？消費反作用于生產來越成熟，許

5、多的受眾人群從以往受青睞的國民奢侈品消費能力的，豪車品牌也倍似乎成為了眾多廠商的發(fā)展方向。由此 知：消費是生產的目的和動力。歐洲的煙灰缸小巧美觀，口大缸淺，在歐洲一度很有市場。到了 20 世紀 60 年代，這種（2）某省有一家生產煙灰缸的工廠，出口到受關注?；谝陨蟽牲c，高端頂級 SUV 市場轎車轉向功能更全面的 SUV 市場；同時隨著（1）近年來，隨著消費者選購汽車的觀念越定的，而是由客觀的物質生產狀況決定的，生產為消費創(chuàng)造動力，所以生產決定消費。消費的方式、生產決定消費的質量和水平、總結：因為生產決定消費的對象、生產決定對大房子和家庭轎車的強烈向往。這說明了發(fā)展，沒有汽車生產的大發(fā)展，就沒

6、有人們?yōu)樯a為消費創(chuàng)造動力。沒有房地產行業(yè)的之前人們會不會有這樣的目標呢？不會，因目標，“有房有車”成為一種追求。在 80 年代灰缸就顯得不美觀了，而且難以。于是生產的調整和升級起著導向作用。關產業(yè)的發(fā)展，包括汽車美容等等，這說明能帶動一個產業(yè)的出現(xiàn)和成長。要解決當前大力培養(yǎng)新的消費熱點，開辟的消費領新的消費熱點的出現(xiàn)往往能夠帶動一個或多 個相關產業(yè)的發(fā)展。度也越來越高，大量本科生、高級 專業(yè)技術，工廠企業(yè)、公司等經濟創(chuàng)造出新的勞動力?？偨Y：消費是生產的目的，消費對生產的調部門，推動我國經濟發(fā)展。說明消費為生產成為消費熱點?，F(xiàn)在受教育的人數(shù)多了，程是教育，增長速度為年均 20%左右，教育已（4

7、）目前，我國城市消費支出中增長最快的域，促進新興產業(yè)的成長。由此可知：一個消費需求持續(xù)不振的問題，措施之一就是要了什么呢？一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往（3）隨著汽車產業(yè)的發(fā)展，還帶動了一些相煙灰缸使該廠一直紅紅火火。因此，消費對不深不淺的煙灰缸，很快占領了市場。三款工廠又調整生產，生產出了一款口 大、透明、因是很多家庭不用風扇，用空調了。這種煙代中期，這種煙灰缸銷售情況又不好了，原沒有煙灰，這種煙灰缸又很叫賣。到了 80 年缸肚較大、缸體較深的一款，風吹起來，也這一情況調整生產，生產出了一種口很小、上了電風扇，風一吹，煙灰亂飛。該廠根據(jù)煙灰缸很難賣了，原因是很多家庭在夏天用三、課堂小結四、作業(yè)布置整和升級起著導向作用，消費是生產的動力， 消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力。因此，消費反作用于生產。這堂課學習了生產與消費的關系，知道了生產決定消費，消費反作用于生產。希望回去后及時鞏固復習這節(jié)課的內容?；厝ネ瓿上嚓P的課后練習。板書設計：生產與消費（一）生產決定消費1、生產決定消費的對象2、生產決定消費的