1、.*;第5頁第3課時(shí)植樹問題3課題第3課時(shí)植樹問題3課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課在設(shè)計(jì)上比較注重新知識(shí)和舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)經(jīng)歷和思維特點(diǎn)。能創(chuàng)造性地使用教材，采用更合適學(xué)生的素材。提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。老師的教學(xué)方式很明顯地發(fā)生了變化，不再是教教材、教學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去探究。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化，不再是老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，而是通過動(dòng)手操作、自主探究、合作交流完成自己知識(shí)體系的建構(gòu)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。本節(jié)課在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上、在創(chuàng)造性地使用教材上、在老師的

2、角色轉(zhuǎn)變上，都有較好的表達(dá)。學(xué)習(xí)目的1.理解沿封閉圖形植樹的特征。2.結(jié)合詳細(xì)情境，掌握解決沿封閉圖形植樹問題的方法。3.運(yùn)用多種方法解決沿封閉圖形植樹問題。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、學(xué)以致用的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在封閉道路上討論植樹問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握沿封閉圖形植樹的規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、引入新課。1.課件出示復(fù)習(xí)題。1學(xué)校開展校園文化建立，我們班的植樹任務(wù)是在一條8 m長的小路的一旁，每隔2 m栽一棵樹，可以怎么栽？2學(xué)生匯報(bào)。2.引入新課。課件展示在封閉道路上的植樹圖生活中，還有把樹、花沿著各種封閉圖形種植，這節(jié)課我

3、們就來研究封閉道路上的植樹問題。板書課題1.1學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)，進(jìn)展匯報(bào)。2學(xué)生交流后匯報(bào)：兩端都栽：82+1=5棵兩端都不栽：82-1=3棵2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.我會(huì)填。一根木棒，要鋸成6段，需要鋸 次；假如鋸3段需要2分鐘，那么鋸?fù)赀@根木棒需要 分鐘。答案：55學(xué)校教學(xué)樓和多功能教室的長廊相距24 m，每隔3 m放一盆花，兩端都要放。一共要放多少盆花？243+19盆答：一共要放9盆花。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃

4、。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了

5、，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。3.一個(gè)湖泊周圍長180 m。沿湖泊周圍每隔3 m栽兩棵柳樹，湖泊周圍栽了多少棵柳樹？18032120棵課本、報(bào)刊雜志中的成語、

6、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。答：湖泊周圍栽了120棵柳樹。4.同學(xué)們圍繞圓形池塘栽樹，每兩棵樹之間的間隔 是3

7、 m，照這樣計(jì)算，種15棵樹的間隔 是多少米？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，

8、接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。15345m答:種15棵樹的間隔 是45米。二、自主探究，體驗(yàn)新知。1.動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1沿封閉圖形植樹，棵數(shù)與間隔數(shù)之間又有什么關(guān)系呢？2利用學(xué)具中的繩子和牙簽，圍一個(gè)封閉圖形，固定在泡沫板上，數(shù)一數(shù)牙簽數(shù)和間隔數(shù)，匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)？3老師：我們雖然圍的圖形不同，用的牙簽根數(shù)不同，間隔數(shù)也不同，但我們有一個(gè)共同的發(fā)現(xiàn)，那就是：棵數(shù)=間隔數(shù)。2.應(yīng)用規(guī)律，自主學(xué)習(xí)108頁例3。1自主讀題，分析題意，明確條件和所求問題。2應(yīng)用規(guī)律，獨(dú)立列式計(jì)算。3指名匯報(bào)算式，并引導(dǎo)學(xué)生理解算式的意義。3.

9、總結(jié)。通過同學(xué)們用不同的方法對(duì)封閉道路上的植樹問題進(jìn)展驗(yàn)證，得出了規(guī)律，我們可以用這個(gè)規(guī)律解決生活中很多的實(shí)際問題。1.1學(xué)生認(rèn)真傾聽、考慮。2學(xué)生分小組按要求動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。操作好后匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 3傾聽老師的小結(jié)，明確封閉圖形棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。2.1完成老師的要求。2學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律單獨(dú)解答例3。3認(rèn)真傾聽，交流算式的意義。3.傾聽老師的總結(jié)，明確在封閉道路上的植樹問題的規(guī)律：棵數(shù)=間隔數(shù)。三、穩(wěn)固練習(xí)。1.完成教材第108頁“做一做。2.完成教材第111頁第13題。1.學(xué)生讀題、分析、理解題意，嘗試獨(dú)立解答。2.學(xué)生認(rèn)真分析題意，發(fā)現(xiàn)此題的規(guī)律，獨(dú)立解答。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書植樹問題31.一一對(duì)應(yīng)2.化繁為簡棵數(shù)=間隔數(shù)六、教學(xué)反思教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了情境，給學(xué)生提供屢次體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種自主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，給了學(xué)生充分的時(shí)間與空間。假如說