1、3.珍惜水資源【教材簡析】地球外表的71%被水覆蓋，然而，人類真正能夠利用的淡水資源僅占地球總水 量的約0.26%。有人比喻說，在地球這個大水缸里，我們可以用的水只有一湯匙。 我國雖然水系興旺，但由于人口多，所以我國人均淡水資源占有量并不豐富，人 均水資源占有量只有世界人均水平的四分之一，很多城市、農(nóng)村都缺水。應當讓 學生了解世界淡水資源短缺以及我國人均水資源占有量少的問題，進而引起他們 關注“珍惜水資源”這個主題。本課分為四個局部。第一局部一一聚焦，聯(lián)系前一課學生提到的水資源緊缺 問題，提出“地球的外表有那么多的水，為什么許多地方還是缺水？ ”，引發(fā)學 生思考，進而聚焦“我們應該如何珍惜和利

2、用水資源”的問題。第二局部一一探 索，共安排了四個活動?；顒?，閱讀資料并討論，資料包括地球上水資源的構(gòu)成 和占比圖，地球上淡水資源的構(gòu)成和占比圖，世界局部國家人均水資源量比照圖, 我國局部省份人均水資源量比照圖等。這些圖例直觀地展現(xiàn)了可用淡水資源的稀 缺，讓學生通過閱讀、計算、比擬、分析，明確地球上可供利用的淡水資源并不 多，而我國人均水資源占有量更少，而且分布很不均勻?；顒?,家庭用水情況調(diào) 查，通過向父母了解，統(tǒng)計全班所有家庭月用水量，估算每人每天的用水量，學 生會認識到我們的用水量比擬大以及水資源的重要性?；顒?, 了解正在采取的主 要措施，包括防治污染，生活節(jié)水，采用先進的灌溉技術(shù)等

3、?；顒?,交流我們能 為節(jié)約用水做些什么。第三局部一一研討，“地球上的水資源有限，但種植業(yè)對 水的需求不斷增加，如何解決？ ，引導學生關注現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)，也為拓展局部 的任務提出需求。第四局部一一拓展，本環(huán)節(jié)要求學生設計制作一個盆栽植物的 簡易滴灌裝置。簡易滴灌裝置適合小學生設計和制作，有的作品可以有效地使用, 這是工程與設計理念在教科書中的顯現(xiàn)，也是學生參與節(jié)約用水的具體行動?！窘虒W目標】科學概念目標.地球上的水很多，但可供利用的淡水資源卻很緊缺。.我國人均水資源占有量不多。.新技術(shù)能幫我們節(jié)約用水?？茖W探究目標.通過查閱資料獲取有關水資源的信息，通過比擬、分析明確我國水資源的 狀況。.調(diào)查家

4、庭一個月的生活用水，并利用圖表進行比擬、分析?？茖W態(tài)度目標感受水資源的珍貴，關注水資源緊缺、水污染問題?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標體會到滴灌裝置技術(shù)能節(jié)約水資源?！窘虒W重難點】重點：閱讀、計算、比擬我們的人均水資源占有量，調(diào)查家庭一個月的生活 用水。難點：閱讀、計算、比擬我們的人均水資源占有量?！窘虒W準備】教師：多媒體課件，簡易滴灌。小組：制作簡易滴灌系統(tǒng)的材料。【教學過程】教學前一周，布置學生向父母了解家庭月用水量。老師可以先介紹水表的讀 數(shù)方法，如果學生不會讀家里的水表數(shù)，可請家長協(xié)助，最好能拿到前幾個月家 庭水費收據(jù)，把記錄的數(shù)據(jù)或水費收據(jù)帶到課堂，作為教學素材。一、聚焦：揭示課題（預設

5、3分鐘）出示幻燈片，地球圖片與缺水圖片，引發(fā)學生思考。提問：地球的外表有約四分之三的面積被水覆蓋，可為什么許多地方還是水 資源緊缺？學生暢所欲言，教師適時給予引導。揭示課題：珍惜水資源（板打）設計意圖：資料呈現(xiàn)地球上一些地區(qū)缺水嚴重的情況，引發(fā)學生的認知沖突, 聚焦節(jié)水話題。學習資料：世界性水資源的緊張狀況。圖片內(nèi)容包括非洲嚴重缺水的情景， 如土地干裂，河流干涸；我國西北部干旱地區(qū)人們排隊取水；某些地方莊稼因缺 水而干枯，等等。二、探索：探究活動一：閱讀資料，計算水資源狀況。(預設5分鐘)(1)出示地球上水資源的構(gòu)成和占比餅圖。請學生計算，淡水資源總量約為 多少？(2)出示地球上淡水資源的構(gòu)成

6、和占比圖。請學生計算，可用淡水資源(淡 水湖和河流的水資源)總量約為多少？(3)出示世界局部國家人均水資源量比照圖。請學生閱讀，說一說我國人均 水資源量在這些國家中的排位。(4)出示我國局部省份人均水資源量比照圖。找一找，學生自己所在省份的 人均水資源量。組織學生討論“我們?yōu)槭裁磽鷳n水資源的問題”。設計意圖：讓學生通過閱讀、計算、比擬、分析，明確雖然地球是“水的星 球”，但由于地球上大多數(shù)水無法利用或難以利用，可供利用的淡水資源并不多。 而我國人均水資源占有量更少，而且分布很不均勻，導致水資源更顯緊張，再加 上水污染嚴重，水資源的問題堪憂。探究活動二：家庭用水調(diào)查。(預設10分鐘)提問：你知道

7、你每天的用水量是多少嗎？(1)請學生出示帶來的家庭水費收據(jù)，算一算家里每人每天的用水量。(2)教師提供當?shù)厝司盟康臄?shù)據(jù)，請學生把自己家的用水情況與當?shù)厝?均用水情況作比擬。引導學生思考，實際用水量與你猜想的用水量一樣嗎？設計意圖：通過此活動，學生會發(fā)現(xiàn)水資源的重要性，并可能發(fā)現(xiàn)每個人每 月的用水量比原先預計的量要大。探究活動三：了解全社會正在采取的措施。(預設10分鐘)教師提問：你知道哪些珍惜水資源的措施？學生例舉珍惜水資源的措施。教師介紹水污染防治法。防治水污染，就是非常重要的珍惜水資源的措施。 2017年6月新修訂的中華人民共和國水污染防治法指出，要優(yōu)先保護飲用水 水源，嚴格控制工業(yè)污

8、染、城鎮(zhèn)生活污染，防治農(nóng)業(yè)污染，積極推進生態(tài)治理工程 建設，預防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。在全社會大力推進節(jié)水措施。采用先進的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。閱讀資料了解資料了解滴灌技術(shù)。滴灌技術(shù)來源于一名工程師的意外發(fā)現(xiàn)。他在一塊干旱的土地上看到了唯一 存活的一棵樹。出于好奇，他尋找了那棵樹活下來的原因。原來那棵樹下埋著一 根正在滲漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，這樣又省水， 又能滿足植物的需要。滴灌技術(shù)就這樣產(chǎn)生了。播放滴灌技術(shù)視頻。探究活動四：我們在生活中怎樣注意節(jié)約用水。（預設5分鐘）（1）在學校里，我們?nèi)绾喂?jié)水？（2）怎樣節(jié)約家里的生活用水？（3）怎樣減少水的污染？.研討（預設5分鐘）.教師提問：地球上的水資源有限，但種植業(yè)對水的需求不斷增加，如何解 決？請學生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗，談種植業(yè)節(jié)水的方法。.介紹現(xiàn)代種植業(yè)的一些節(jié)水灌溉技術(shù)。設計意圖：研討一個具體的問題“灌溉技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用”，豐富學 生的知識，從而引出拓展活動”制作簡易的滴灌裝置”。.拓展（預設2分鐘）設計、制作一個盆栽植物的簡易滴灌裝置。.出示真實滴灌裝置的圖片或視頻，觀察滴灌裝置的結(jié)構(gòu)，討論它的工作原 理和節(jié)水原理。.提供制作的材料。.確定評價的標準。（1）要求緩慢