1、人教統(tǒng)編版 五年級語文上冊第1課時課前導入助學資料劉章生平介紹：著名詩人、作家。河北興 隆縣人。其多篇詩文被選入大、中、 小學課本和讀本。主要作品:詩集燕山春南國行北山戀等初讀感知用較快的速度默讀課文：記下自己的閱讀時間；集中注意力，不回讀；完成后面的閱讀檢測題。閱讀檢測題人們需要“搭石”的季節(jié)一般（ C ）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季兩塊石頭之間的間隔一般在（ B ）A.兩米左右B.兩尺左右C.一尺左右走搭石和過真正的橋不同，需要（ C ）A.慢走搭石慢過橋 B.慢走搭石緊過橋 C.緊走搭石慢過橋根據(jù)課文內容，判斷下列說法的正誤。上了點兒年歲的人著急趕路時，就不會在 意搭石穩(wěn)不穩(wěn)了。（

2、）一行人走搭石，動作要協(xié)調有序，否則有 人可能會掉進水里。（ ）走搭石時，如果相向而行的人互相禮讓， 年輕人背老人過河，大家會覺得不可思議。（ ）5.這篇課文主要寫了什么內容？這篇課文主要介紹了搭石的來歷和意義， 描寫了人們擺搭石、走搭石的美好情景。想一想：你是怎么做到快速閱讀，并能準確 掌握文章主要內容的呢？專心默讀不回讀邊讀邊想象畫面想想自己在閱讀時有沒有出現(xiàn) 注意力不集中或回讀的現(xiàn)象，和同 學交流自己的感受。方法借鑒閱讀方法集中注意力：指閱讀時不分心，不走神，讓 自己盡可能地進入文本描述的情境中，邊讀 邊理解，能夠抵抗來自周邊環(huán)境和自己內心 的干擾。不回讀：“回讀”指目光重新掃視前面讀

3、過的文字。回讀次數(shù)越多，閱讀速度越慢。 閱讀時要盡可能減少回讀次數(shù)。這個詞不懂，但不影響理解課文 內容，就沒有管它繼續(xù)往下讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候不太 理解，但沒有回讀。讀到后面幾句話時， 理解了這句話的意思。字詞樂園xn汛期hng平衡我會讀xichu協(xié)調人影綽綽wnjindu挽褲間隔懶惰多音字間辨 析例 句表示“中間”“在一定范圍內”“房間,屋 子”“量詞,用于房間”時,讀jin ；表示 “空隙”“不連接,隔開”“挑撥使人不和” 時，讀jin。我們之間(jin)的聯(lián)系,從未間（jin）斷過。（jin）中間時間（jin）間隔間斷間 惰衡綽 譴 汛 協(xié)搭石過河汛訪我會寫鞋 挽隔惰穩(wěn)懶衡

4、協(xié)（汛期）（訪友）（鞋子）（挽救）（間隔）（懶惰）（惰性）（穩(wěn)定）（平衡）（協(xié)商）結構：左右結構 組詞：春汛汛情x n部首：氵造句：今年的汛期比往年要 長很多。書寫指導：左窄右寬，右部的第一筆是橫折彎鉤。重點字講解結構：左右結構組詞：皮鞋布鞋xi部首：革造句：我們在跑步時一定要 穿運動鞋。書寫指導：左右等寬。右邊“圭”由兩個“土” 組成，要寫勻稱。l n部首：忄結構：左右結構組詞：偷懶懶散造句：我們要勤奮學習，不 能偷懶。書寫指導：整體寫緊湊?！笆钡哪┕P變點，中 間的長豎在豎中線的左側。結構：左右結構組詞：惰性怠惰du部首： 忄造句：懶惰是我們學習時的 最大敵人。書寫指導：左窄右寬， “忄”

5、先寫兩邊最后寫 中間的豎。協(xié)注意紅框部分，不要寫錯哦不要多寫一點挽隔中間是一橫不要寫成“為”解詞義江河水位定時性的上漲時期。（汛期）（對荒謬的行為或言論）嚴正申斥。（譴責）配合得得當。（協(xié)調）從道理上說應當這樣。（ 理所當然 ）課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？今天我們學習了搭石的第一課時， 通過本課的學習，我們了解了提高閱讀速度 的方法“集中注意力”“不要回讀”。 我們要在閱讀中有意識地運用這種方法。x n q（ 汛期 ）f ng w n（ 訪問 ）wn（li挽留 ）xi（ti協(xié)o調 ）l n du（ 懶惰 ）一、看拼音，寫詞語。png（h平ng衡 ）課堂練習二、選擇合適的關聯(lián)詞語填空如果就 無論都 只要就 即使也 1.（ 如果）別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們（ 就）會譴責這里的人懶惰。2.人們（ 無 論）怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪