1、恐 龍一、教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內容，了解恐龍的類型及特點，重點品讀“龐然大物、望而生畏、千奇百怪”三個詞語。3學習課文介紹恐龍的方法。4、激發(fā)學生探索恐龍世界的興趣。教學重難點重點：朗讀課文，讀中理解恐龍的類型很多，形態(tài)千奇百怪。了解打比方、列數(shù)據、作比較等說明事物的方法。難點：用上述幾種說明方法，仿說自己喜歡的一種恐龍的外形。教具準備：課件一、導入小朋友，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文恐龍，讓我們一起再次穿越時空，回到兩億多年前那個神秘的年代。二、研讀（一）整體把握1、上一課，我們初讀了課文，對于恐龍，你知道了些什么呢？用上課題說一句話。（提示：你可以說說恐龍的什

2、么怎么樣？也可以說說怎樣的恐龍怎么樣。）（在課題下畫線）（種類多 形態(tài)各異 生活年代 生活環(huán)境 活動范圍廣 恐龍近親 吃食 卵生）2、板：種類，形態(tài)，生活習性（二）研讀第二五小節(jié)1、課文給我們介紹了好幾種恐龍呢。請同學們快速讀讀二五小節(jié)，圈出恐龍的名字。（生讀，勾畫）課文中寫了哪些恐龍？（雷龍 梁龍 劍龍 三角龍 霸王龍）你們看這就是雷龍：能用自己的話來說說你看到的雷龍嗎？（出示圖片）那課文是怎樣來寫的呢？誰讀一讀？ （1）出示句子：雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。 （2）這樣寫，雷龍給你的突出印象是什么呢？（大）從哪兒可以感受到它確實很“

3、大”？ （3）是呀，在我們小朋友的印象中大象已經很大了，把雷龍和大象放在一起比比，怎樣呢？你們看，如果我們有一個非常大的天平，在天平的這一頭上來了大象，幾頭呢？（演示）（天平圖 一只 兩只 三只） 小朋友，一頭大象大約5噸重，6頭大象就有30噸呢。在天平的這邊只上來了一只雷龍。（演示）呀，天平的這一頭被壓下來了。一只雷龍比六頭大象還要中，通過數(shù)字讓我們清楚的知道了雷龍的大。 （4） 還從哪里感受到雷龍很“大”呢？想聽嗎？（演示）你聽到了什么？把雷龍每踏下一步的聲響比作（雷聲）。難怪我們叫他雷龍。（5） 雷龍可真是一個“龐然大物”（出示，齊讀）小朋友看，這個詞語中還藏著一個詞“龐大”。龐然大物就

4、是指外表看起來非常龐大的物體。就像夜晚，我們站在狼山腳下抬頭看，就覺得狼山就是一個龐然大物。一起再讀讀這個詞兒。（6）現(xiàn)在，誰來讀讀（出示有關雷龍的語句），讀出雷龍的特點。有感情地齊讀。 （7）雷龍離我們那么遙遠，誰也沒有見過，但我們一讀就仿佛看到了它一樣，作者是怎樣寫的呢？我們一起靜下心來品品。這一遍，你讀出了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 依次板書：打比方、作比較、列數(shù)字。 是呀，作者用了打比方、作比較、列數(shù)字的方法來寫讓我們一下子就認識了雷龍了。其它的恐龍又有什么特點呢？先看看圖（出示四種恐龍），再從書上找找描寫他們的語句讀一讀，看看能不能認識他們？（1）老師發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得很認真，認識他們了嗎？

5、這是作者抓住了每一種恐龍的特點，讓我們一讀就知道了他們的樣子。（2）這四種恐龍各有各的特點，選擇你最感興趣的一種恐龍仔細讀讀，看看他的特點是什么？課文又是怎樣寫的呢？四人小組可以交流交流。待會兒說給全班小朋友聽。相機指導朗讀、指名介紹。霸王龍（兇猛）（1）你說得的很棒，一下子就抓住了霸王龍的特點。 （2）作者用了什么方法？是呀，霸王龍最令人害怕的是什么？（牙齒一就像鋒利無比的匕首）作者打了個比方，一下子就讓我們感受到霸王龍的兇猛。老師獎勵你們來看（霸王龍捕食的場景） （3）指名男生讀（聽了他讀的，你覺得霸王龍兇猛嗎？你害怕嗎？） 男生齊讀（第節(jié)第句） （4）霸王龍是專門食肉的恐龍，你們知道嗎，

6、恐龍大多以吃（引讀）三角龍讀讀他的名字“三角龍、三角龍”的特點是這三只角怎么樣？三角龍臉上的三只大角有多長？（米）我們的課桌有米長，用手量一量，感受一下，再想象一下，三根一米長的大角長在臉上，如果看到這樣的臉，你心里怎樣？（害怕）。這個詞語中哪個字就是害怕的意思？對，望而生畏就是指讓人一看就害怕。生活中還有哪些動物或場景讓人望而生畏？（2）誰來讀讀，將三角龍的可怕讀出來。（聽了他讀的，你害怕嗎？你讀的很成功，讓這么多人感到害怕。誰能讀得讓老師也害怕的。）女生齊讀梁龍（梁龍的特點：很長）（1）梁龍有多長？（出示）讓我們看看今天上課的教室長十多米米，梁龍從頭到尾足有二十多米，也就是兩間教室那么長，

7、想象一下。（2）通過列數(shù)據已經讓我們感到梁龍很長了。可是作者覺得還不夠，還說梁龍像一架移動的吊橋。你們看，這就是吊橋（出示吊橋圖片）（3）看，梁龍和吊橋多像??！誰讀讀。（指名讀、生齊讀）劍龍（1）看來，恐龍的名字和特點有著緊密的聯(lián)系呢!你一下子就找到劍龍的特點了。（指名讀、齊讀）。3、同學們，你們看，這些恐龍長得不一樣，各有各的奇特之處，真是千奇百怪。課文第二小節(jié)就是圍繞“恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。”來具體寫了雷龍，梁龍，劍龍和三角龍。（指）齊讀第二小節(jié)第一句話，四大排分讀一種龍恐龍距離我們很遙遠，誰也沒有見過，作者抓住恐龍的特點，用打比方，作比較，列數(shù)據的方法來寫，就讓我們一下子記住

8、了他們。4、小朋友課前也收集了一些恐龍的資料，你能選擇自己最感興趣的一種恐龍，也學學書上的方法給小朋友介紹介紹嗎？我們先寫寫，一、兩句話都行，就寫在118頁的空白處。（音樂）5、適時點評?？磥恚铸堈媸欠N類繁多?。∧强铸埖挠H戚是誰呢？（指名讀魚龍，翼龍的句子）（或者放在前面）6、除了各種各樣的大恐龍外，還有恐龍寶寶呢！（1）想看看小恐龍的出生嗎？（觀看小恐龍出生的錄象。） （2）小朋友們看得意猶未盡，沒關系，課文第五小節(jié)寫的就是這個內容。我們一起來讀讀。三、學習第一、六節(jié)1、這些恐龍寶寶誕生以后就會成為地球的主人，自由自在地生活在地球上。誰來讀讀第一節(jié)？2、是呀，那時就是一個恐龍的世界，你們看（視頻）。無數(shù)的恐龍在地球上引說（到處漫游）。那么，恐龍這個龐大的家族結局如何呢？你來讀第六節(jié)。結局怎樣引說（突然消失）3、讀了這迥然不同的兩個自然段（畫面），你的小腦袋瓜里有什么小問號嗎？（板：？）（兩億年前，恐龍的足跡遍及整個世界，為什么在六千五百萬年前突然消失了呢？）4、老師這里有一篇文章就跟這個問題有關，快速讀讀，看看能不能從中得到一些啟示。（恐龍的滅絕）（音樂）5、小朋友們說的真好！可是這些僅僅都是猜測，至今我們人類尚未解開這個謎團。關于恐龍，還有